音樂課程標準細化過程課件

1、音樂學(xué)科細化解讀課標內(nèi)容標準的分解技術(shù)音樂學(xué)科細化解讀課標內(nèi)容標準的分解技術(shù)如何細化分解課程標準？1、分解課程標準的意涵(主要討論狹義的課程標準分解)狹義的課程標準分解主要是將課程標準中的目標（抽象）變成學(xué)習(xí)目標（具體）。廣義的課程標準分解是將應(yīng)然（課程標準結(jié)合教育理想、學(xué)校愿景等）變?yōu)閷嵢唬ń虒W(xué)實踐活動），即“基于標準的課程（教學(xué)、評價）設(shè)計”，包括分解水平（或?qū)W段）目標，開發(fā)評價方案，選擇和組織學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動以及教師的教學(xué)指導(dǎo)。如何細化分解課程標準？1、分解課程標準的意涵(主要討論狹義教學(xué)領(lǐng)域（包括四個領(lǐng)域）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化音樂表現(xiàn)要素教音樂情緒與情感音樂體裁與

2、形式音樂風格與流派演唱演奏綜合性藝術(shù)表演識讀樂譜探索音響與音樂即興創(chuàng)作創(chuàng)作實踐音樂與社會生活音樂與姊妹藝術(shù)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域（包括四個領(lǐng)域）感受音樂音樂音樂音樂表現(xiàn)要素教音樂情課程目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望提高音樂審美能力，陶冶高尚情操培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神尊重藝術(shù)，理解多元文化體驗?zāi)７绿骄亢献骶C合豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度音樂基礎(chǔ)知識音樂基本技能 音樂創(chuàng)作與歷史背景音樂與相關(guān)文化 課程目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能培養(yǎng)音樂興趣，樹 2、學(xué)習(xí)目標表述行為主體是學(xué)習(xí)者，不是教師行為動詞可觀察、可測量的具體行為

3、行為條件影響學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍等。主要有輔助手段或工具、提供信息或提示、時間的限制、完成行為的情景等。行為程度學(xué)生達到目標的最低表現(xiàn)水準。用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達到的程度。 2、學(xué)習(xí)目標表述行為主體是學(xué)習(xí)者，不是教師行為 3、課程目標陳述的基本方式 （1） 結(jié)果性目標的陳述方式 （2） 體驗性目標的陳述方式 （3）表現(xiàn)性目標的陳述方式 3、課程目標陳述的基本方式 （1） 結(jié)果性 4、課程標準分解的基本方法第一步 分析句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞從一條課程標準中找出行為動詞和這些動詞所指向的核心概念（名詞），或修飾它們的形容詞、副詞等修飾詞和規(guī)定性條件，作為關(guān)鍵詞，并予以分類。第二步 擴展或剖析

4、核心概念第三步 擴展或剖析行為動詞第四步 確定行為條件第五步 確定行為表現(xiàn)程度第六步 寫出學(xué)習(xí)目標 4、課程標準分解的基本方法第一步 分析句型結(jié)構(gòu)內(nèi)容標準領(lǐng)域二：表現(xiàn)-演唱標 準：能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)（79年級）。從句型結(jié)構(gòu)看：屬于結(jié)果型目標行為動詞：能核心概念：自信地、有表情地演唱歌曲；音樂課程標準細化過程課件第二步：剖析核心概念內(nèi)容標準剖析核心概念學(xué)生經(jīng)驗?zāi)軌蜃孕诺?、有表情地演唱歌曲知識分解對自然界和生活中各種聲音的感受與體驗有前備經(jīng)驗 對人聲和器樂聲音的感受與辨別有前備經(jīng)驗 對音樂要素的聆聽與體驗有前備經(jīng)驗 對音樂

5、結(jié)構(gòu)的感知無前備經(jīng)驗 技能分解演唱的正確姿勢及呼吸方法無前備經(jīng)驗音樂體裁無前備經(jīng)驗音樂要素有前備經(jīng)驗 指揮手勢有前備經(jīng)驗 第二步：剖析核心概念內(nèi)容標準剖析核心概念學(xué)生經(jīng)驗?zāi)苤獙ψ匀唤绲谌剑簲U展行為動詞內(nèi)容標準剖析核心概念行為動詞學(xué)生經(jīng)驗?zāi)軌蜃孕诺亍⒂斜砬榈匮莩枨R分解對自然界和生活中各種聲音的感受與體驗聆聽有前備經(jīng)驗 對人聲和器樂聲音的感受與辨別聆聽有前備經(jīng)驗 對音樂要素的聆聽與體驗聆聽有前備經(jīng)驗 對音樂結(jié)構(gòu)的感知聆聽無前備經(jīng)驗 技能分解演唱的正確姿勢及呼吸方法運用無前備經(jīng)驗音樂體裁了解無前備經(jīng)驗音樂要素運用有前備經(jīng)驗 指揮手勢知道有前備經(jīng)驗 第三步：擴展行為動詞內(nèi)容標準剖析核心概念行為

6、動詞學(xué)生經(jīng)驗?zāi)艿谒牟剑捍_定行為條件內(nèi)容標準剖析核心概念行為動詞行為條件學(xué)生經(jīng)驗?zāi)軌蜃孕诺亍⒂斜砬榈匮莩枨R分解對自然界和生活中各種聲音的感受與體驗聆聽教師講授、對比有前備經(jīng)驗 對人聲和器樂聲的感受與辨別聆聽教師講授、對比有前備經(jīng)驗 對音樂要素的聆聽與體驗聆聽聆聽、對比有前備經(jīng)驗 對音樂結(jié)構(gòu)的感知聆聽教師講授、對比無前備經(jīng)驗 技能分解演唱的正確姿勢及呼吸方法運用教師講授、演示無前備經(jīng)驗音樂體裁了解聆聽、對比無前備經(jīng)驗音樂要素運用分析、對比有前備經(jīng)驗 指揮手勢知道教師講授、演示有前備經(jīng)驗 第四步：確定行為條件內(nèi)容標準剖析核心概念行為動詞行為條件學(xué)第五步：確定行為程度內(nèi)容標準剖析核心概念行為動詞

7、行為條件行為程度能夠自信地、有表情地演唱歌曲知識分解對自然界和生活中各種聲音的感受與體驗聆聽教師講授、對比區(qū)分不同的聲響對人聲和器樂聲的感受與辨別聆聽教師講授、對比自己組織語言描述對音樂要素的聆聽與體驗聆聽聆聽、對比說出常用的音樂要素對音樂結(jié)構(gòu)的感知聆聽教師講授、對比自己組織語言說出技能分解演唱的正確姿勢及呼吸方法運用教師講授、演示能運用正確的歌唱姿勢及方法音樂體裁了解聆聽、對比自己組織語言簡述、音樂要素運用分析、對比根據(jù)內(nèi)容需要準確運用力度、速度指揮手勢知道教師講授、演示掌握常用拍子歌曲的指揮手勢第五步：確定行為程度內(nèi)容標準剖析核心概念行為動詞行為條件行為第六步：寫出學(xué)習(xí)目標1、 在教師的指

8、導(dǎo)下，通過聆聽學(xué)習(xí)歌曲當兵的人并運用正確的姿勢及呼吸方法準確演唱歌曲。2、能簡述進行曲的音樂體裁，辨別具有進行曲風格的音樂作品3、通過同伴討論，在教師的提示下，準確運用力度、速度及飽滿有力、連貫的聲音有情感的演唱歌曲第六步：寫出學(xué)習(xí)目標1、 在教師的指導(dǎo)下，通過聆聽學(xué)習(xí)歌曲五、在課堂教學(xué)中落實課標七年級 唱歌教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法，使學(xué)生有自信的歌唱，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，培養(yǎng)主動參與各種演唱活動，每學(xué)年要求學(xué)生能背唱35首教材上的歌曲； 欣賞教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽音樂，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，使學(xué)生了解不同的音樂體裁，能夠說明人聲與常見樂器的分類及音色特點，能運用音樂表情術(shù)語進行描述；在創(chuàng)作

9、實踐中培養(yǎng)學(xué)生能獨立或與他人合作創(chuàng)作節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對自己和他人的音樂表現(xiàn)進行公正的評價。八年級 唱歌教學(xué)：使學(xué)生了解音樂要素，能簡單分析歌曲的的特點與風格，有情感的演唱并能根據(jù)歌曲的意境創(chuàng)設(shè)簡單的表演情景，培養(yǎng)學(xué)生積極參與齊唱及合唱，了解指揮圖示，每學(xué)年要求學(xué)生能背唱35首教材上的歌曲； 欣賞教學(xué)：通過欣賞使學(xué)生分辨不同的音樂體裁，能聽辨主題音樂并說出曲名，能對音樂作品的風格特點進行簡單的評述；在創(chuàng)作實踐中能獨立或與他人合作創(chuàng)作旋律，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注音樂的習(xí)慣，能了解和積累音樂信息九年級 唱歌教學(xué)：使學(xué)生運用音樂要素，能準確表達歌曲的音樂情緒和意境，能合作演唱二聲部或多聲部歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)

10、計不同的演唱形式，有一定視唱樂譜的能力，每學(xué)年要求學(xué)生能背唱2首教材上的歌曲。 欣賞教學(xué)：通過欣賞聆聽世界各國的優(yōu)秀音樂作品，了解不同音樂流派的代表人物，并能背唱主題音樂；能根據(jù)音樂的內(nèi)容及情緒，進行即興創(chuàng)編活動， 五、在課堂教學(xué)中落實課標七年級高 中音樂鑒賞 培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，使學(xué)生了解不同音樂體裁的音樂風格及表現(xiàn)形式；了解不同歷時時期音樂的風格流派，掌握中外名曲的主題音樂及詞曲作者；能夠運用音樂要素分析音樂作品，并進行綜合評述。歌 唱 培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感受優(yōu)秀的聲樂作品，感受人聲的豐富表現(xiàn)力；正確的掌握歌唱的方法、歌唱的基本技能，有自信的獨唱，積極參與重唱及合唱；能熟練的運用樂譜開唱歌曲。演奏 能熟練的運用樂譜演奏樂曲，掌握樂器的基本演奏技能；準確的把握和表現(xiàn)樂曲的情感。創(chuàng) 作 初步掌握音樂作品結(jié)構(gòu)的一般常識及基本的作曲手法；能熟練的運用簡譜或五線譜準確的記錄作品