人教版三年級音樂上冊（五線譜）第5單元《欣賞　阿細跳月》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教材分析阿細跳月選自人教版小學(xué)音樂三年級上冊第五單元第三課。流行在云南彌勒西山彝族阿細人之中。作曲家秦彭章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。旋律跳蕩，富于動感，特色鮮明。音樂一開始由竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題，并由彈撥樂、弦樂、及樂隊全奏反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了姑娘多變的舞姿。第二部分進行了移調(diào)處理，并加強了最后兩拍的力度，使音樂更粗獷有力，好似健壯的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又轉(zhuǎn)到原調(diào)，速度逐漸加快，笛子領(lǐng)奏后整個樂隊全奏進入了高潮表現(xiàn)了宏大的舞蹈場面。跳月舞（也叫大三弦舞）的基本步伐為：換腳跳三步，空中蹬腳兩下，形成五拍的組合。學(xué)情分析三年級學(xué)生

2、雖然已有了一些音樂基礎(chǔ)，但在聽辨旋律和感知主題變化上，還需要教師潛移默化的指導(dǎo)。所以，欣賞課的每一個環(huán)節(jié)，都得不斷的吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，本課我運用了奧爾夫教學(xué)理念聲勢、律動參與音樂、體驗音樂。幫助同學(xué)們達到聆聽能力，提高他們的聆聽關(guān)注力。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)生能在欣賞阿細跳月的音樂教學(xué)活動中，記憶樂曲主題；感受樂曲的情緒和旋律特點。2、過程與方法：以聆聽感受為基礎(chǔ)，以音樂游戲、律動、舞蹈、節(jié)奏、記憶等活動貫穿全課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生相互合作，積極參與音樂活動。3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和律動，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗云南少數(shù)民族的音樂文化和風(fēng)俗人情；培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂，增強學(xué)生

3、的民族自豪感。教學(xué)重點1、感受樂曲五拍子的節(jié)奏特點，體驗“跳月”的基本舞步。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞樂曲的音樂教學(xué)活動中，記憶樂曲主題。3、能夠聽出并了解樂曲中出現(xiàn)的民族樂器。教學(xué)難點能較為準(zhǔn)確地為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作和打擊樂器，并能完整的表演，讓學(xué)生加深對彝族音樂文化的感受和體驗。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞樂曲的音樂教學(xué)活動中，記憶樂曲主題。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、貼圖、紅綢棒、打擊樂器教學(xué)過程游戲?qū)?，引出彝族師：同學(xué)們你好！上課之前我們先來玩一個模仿的游戲，當(dāng)老師說“請拍手”，你們就拍手。師：太棒了！下面我們的音樂游戲正式開始，拿起你們的紅綢棒！這次老師只做不說?。◣熒嬗螒蚋魳罚煟禾袅?！掌聲送給自己！

4、同學(xué)們，在剛才的游戲中老師做了幾拍？（3拍）大家做了幾拍？（2拍）師：這就是五拍子的節(jié)拍特點了！它是由一個3/4+2/4拍構(gòu)成的一個復(fù)拍子。師：我們今天要來欣賞的樂曲就是4/5拍的，而且它還是一個少數(shù)民族的音樂，這個民族有大家非常熟悉的火把節(jié)，它是哪個民族那？師：彝族，大家對彝族了解嗎？生：師：今天讓我們一起來認(rèn)識彝族。（出示微課介紹彝族）設(shè)計意圖：通過音樂游戲形式認(rèn)識5/4拍并引出彝族，又通過微課讓同學(xué)們在輕松新奇的氛圍里認(rèn)識和了解彝族，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望和熱情。師：通過視頻我們知道彝族有30多個支系。其中有一個支系叫做阿細，最近我們阿細人要舉辦一場盛大的跳月節(jié)，大家想不想加入？生：

5、想師：想要參加跳月節(jié)就必須能跳？你們可以可以嗎？生：可以師：那老師要考一考了！二、“跳月”基本舞步學(xué)習(xí)師：請看?。ɡ蠋熓痉段璨?，走三步，蹬腿拍手兩下）師：怎么樣！跟我一起做把！請起立?。◣熒黄鹱觯煟合旅孀屛覀兒现黝}音樂跳一跳（師生一起跳）設(shè)計意圖：三年級學(xué)生愛表現(xiàn)自己，通過簡單的舞蹈動作來繼續(xù)激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)會跳月舞步，為后面的跳月節(jié)做鋪墊。分析學(xué)唱主題旋律師：下面老師來唱一段旋律，這個旋律里藏著一個小秘密，看誰能最先聽出來！生：521師：跟老師唱521師：下面老師唱前面的部分，你們來唱521師：老師把這段旋律變成了一首歌，大家來欣賞一下?。ɡ蠋煼冻煟阂黄饋砀蠋煶?/p>

6、一唱。師：大家自己來一遍！師：（老師唱前兩句，加入拍腿拍手動作）同學(xué)們老師加了什么動作？師：那如果讓你來加，你想加入什么動作？師：大家的建議都很好??！下面請你們用自己喜歡的方式邊唱邊律動！師：在剛才表演的時候老師發(fā)現(xiàn)我們的女同學(xué)表情特別美，有請我們的女同學(xué)再來為大家表演一次！師：小伙子們！我們的姑娘們唱的好不好??？師:那我們是不是應(yīng)該用熱烈的歡呼聲回應(yīng)一下他們那？生：加入“嘿嘿”師：太棒了！我們一起來試一試！師：下面讓我聽到小姑娘們美妙的歌聲，小伙子們熱烈的歡呼聲把！師：哇！你們真的是太贊了！掌聲送給自己！設(shè)計意圖：通過聽、唱、律動來記憶主題音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里學(xué)會主題音樂。師：剛剛

7、我們唱的旋律就是民樂合奏阿細跳月的主題音樂，阿細跳月是我們云南彝族阿細人最具代表性的民間舞蹈，旋律活潑，富有動感。因為阿細人喜歡在月光篝火旁起舞，所以就叫“阿細跳月”。(揭示課題）四、欣賞全曲。師：你們想不想把阿細跳月完整地欣賞一遍呢？（想）聽之前老師悄悄的告訴你們一個小秘密，就是阿細跳月這整首曲子就是在不停地變著花樣地重復(fù)著我們剛才唱的這個主題旋律。那它到底重復(fù)了幾次？請大家認(rèn)真聆聽。（提問生，回答幾次師：究竟重復(fù)了幾次呢？現(xiàn)在老師要用游戲的方式驗證一下，我走到誰的面前，誰就起來跟我互拍，每重復(fù)一次主題老師就換一個同學(xué)進行。其他同學(xué)可以跟著一起來拍手。師：一共出現(xiàn)了14次。師：在 體驗樂曲時

8、，后面情緒越來越？師：熱烈，音樂速度越來越快，而且還出現(xiàn)很多樂器的合奏，使樂曲聽起來越來越熱烈。師：那音樂中到底出現(xiàn)了什么樂器演奏？現(xiàn)在就來一次現(xiàn)場版的開門大吉！聽聽下面的音樂事由什么樂器演奏出來的。找學(xué)生回答師：一起來說“開門大吉”（笛子）師：笛子音色清脆悠揚，演奏靈活，再來感受一下，同學(xué)們可以模仿一下師：在吹管家族里出了笛子還有很多樂器，下面的樂器里哪些是吹管樂器？師：我們繼續(xù)來開門大吉，接下來又是什么樂器那？生：回答師：一起來說開門大吉“二胡”師：二胡的音色怎么樣？生：師：比較抒情優(yōu)美富有歌唱性，我們也來一起感受一下（模仿拉二胡的姿勢）在拉弦樂家族里，還有哪些樂器，請你把它拖到拉弦樂器里

9、。師：剛才我們感受了弦樂的連貫，接下來的樂器還是連貫的嗎？生：回答師：一起來說開門大吉“琵琶”師：琵琶的音色還是連貫的嗎？生：不是師：是怎樣的？生：師：是富有顆粒性的，而且音樂清澈明亮。我們來模仿一下琵琶的演奏方式，跟著音樂感受一下。師：在彈撥樂家族里還有哪些民族樂器？生：師：民族樂四大類我們已經(jīng)說了吹管樂、拉弦樂、彈撥樂還有什么？生：師：那打擊樂的加入又帶給我們怎樣的感受那？一起來聽我們聽到了什么打擊樂器？師：鑼鼓撥，他們雖然沒音高，但是對烘托音樂，加強音樂表現(xiàn)力起著非常重要的作用。師：下面讓我們完整欣賞樂曲，當(dāng)你聽到某種樂器，就請你模仿出來，當(dāng)你聽到所有樂器合奏就選擇一種你喜歡的樂器模仿。（完整聆聽模仿）設(shè)計意圖：通過聆聽讓學(xué)生感受樂曲情緒，并通過游戲的方式讓學(xué)生快速分析主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，最后聽過開門大吉的活動讓學(xué)生認(rèn)識和了解樂曲里出現(xiàn)的民族樂器，讓學(xué)生始終在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的熱情和積極性。體驗樂曲1.男女PK賽，（創(chuàng)編舞蹈和伴奏）師：老師發(fā)現(xiàn)我們班坐了一群的演奏家！掌聲送給自己！不過老師特別想知道到底是我們男生更厲害還是女生更厲害，下面我們就來一次男女PK賽，我們來一個簡單的創(chuàng)編，請看要求。（出示要求）師：時間到！下面請我們的女同學(xué)先來展示他們的創(chuàng)編，大家可以給出評價！師：請男生展示你們的創(chuàng)編成果，女生給出評價！師：老師覺得我們男