第6課時：《開滿鮮花的小路》教學設(shè)計

1、PAGE5開滿鮮花的小路教學設(shè)計【課型】精讀引領(lǐng)課【教學目標】1認識“郵、遞、裹”等15個生字，能正確書寫生字“禮、局”。2能仿照課文中的重點句型說句子；3能正確、流利地朗讀課文；根據(jù)標點、重點詞語等讀準重音，讀好句子。能借助插圖講故事?！窘虒W重點】能仿照課文中的重點句型說句子。根據(jù)標點、重點詞語等讀準重音，讀好句子?！窘虒W難點】能借助插圖講故事。【教學過程】一、激趣導入引出課題同學們，你們喜歡鮮花嗎你們都喜歡什么花今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粭l開滿鮮花的小路上走一走，你們準備好了嗎（板書課題、齊讀課題）二、讀通課文整體感知（出示自讀要求。）（一）首先，請同學們自讀課文，一邊讀一邊把這篇文章里的小動

2、物圈出來，遇到不會讀的字記得做好標記，讀完之后可以請教老師或者同學。（二）以詞語的形式，出示本課生字；重點學習“局”的書寫；“懊喪”的含義。指導“局”的書寫：上部要寫的稍飽滿一點，第四筆橫折鉤要稍突出“包圍圈”。這個詞怎么讀（懊喪）（出示“懊喪”所在句段；還原語境，體會“懊喪”的含義。）（生讀句子）誰來猜一猜，鼴鼠先生現(xiàn)在什么感受（讓學生利用找近義詞的方法初步理解懊喪）（再讀句子，體會情感）想一想，如果你是鼴鼠先生，你會說些什么（生描述，體會詞語內(nèi)涵）（再讀句子）（三）繼續(xù)學習剩余詞語（四）你們從這篇童話里畫出了哪些動物（生匯報，教師按照設(shè)計好的板書，有條理地板書在黑板上。）三、品讀詞語理解內(nèi)

3、容（一）請同學們再次朗讀課文，邊讀邊劃出描寫這條“開滿鮮花的小路”的句子。（生讀，教師巡視，指導學生朗讀中遇到的問題）（二）（師生交流描寫小路的三個句子）“看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：這是誰在我家門前種的花多美??！”（引導學生理解“絢麗多彩”，指導朗讀）這是什么樣的鮮花（出示“_的鮮花”）絢麗多彩是什么意思老師這里有幾幅圖片猜一猜哪一幅是絢麗多彩（出示圖片，學生選擇）這樣絢麗多彩的鮮花有多少（出示“_絢麗多彩的鮮花”）這一大片絢麗多彩的鮮花在哪里（出示“_一大片絢麗多彩的鮮花?！保┤绻覀儼氧r花換成別的東西，這樣的句子，你們還會說嗎（出示“柳樹”）想一想，柳樹是什么樣的（_的

4、柳樹）（例：碧綠的柳樹）有多少（例：一棵、一排）長在哪里（河邊、學校門口）誰能連起來說一說（例：河邊長著一排碧綠的柳樹。/）我們還可以用這樣的句子描述什么（生自己選事物，教師引導）請你自己想一個句子，說給你的同桌聽。刺猬太太知不知道，這一大片絢麗多彩的鮮花是哪里來的它喜歡這些鮮花嗎什么地方可以看出來（多美?。。┻@是一個感嘆句，這個句子里包含著這些鮮花的美麗，誰來讀出這份美麗（生讀）這個句子里包含著刺猬太太對鮮花的喜愛，誰來讀出這份喜愛完整地讀一遍（出示完整句子）狐貍太太門前的鮮花又是怎么樣的（五顏六色）五顏六色是什么意思（它看到這些鮮花，說了什么）看到這么美麗的花朵，狐貍太太得多么高興呀！再來

5、讀！松鼠太太又看到了怎樣的小路（花朵簇簇）（出示圖片）看，這就是花朵簇簇的樣子。同學們，這絢麗多彩、五顏六色、花朵簇簇的小路是怎么來的呢請讀一讀1-6自然段，用閱讀的方式找出答案。（學生朗讀、匯報；教師引導，師生共同梳理情節(jié)，及時板書）誰能看著課本上的插圖，把這條路的來歷說一說（生講述）通過你們的講述，老師知道了鮮花是長頸鹿大叔送給鼴鼠的禮物，一件禮物給這么多人帶來了快樂，用課文里的話來說可真是一件（美好的）禮物。（出示“美好的禮物”）“禮”這個字看似簡單，但是要寫好可不容易。（指導“禮”的書寫：第二筆的橫段要稍向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫的舒展。）（學生練寫）四、學文悟法拓展閱讀同學們：禮物會給人帶來快樂，這份快樂的實質(zhì)是因為分享，下面請同學們打開主題叢書，閱讀花孩子找一找：星星、朝霞、石榴花分別和誰分享了什么（生讀文章）（師生交流）結(jié)語：同學們，一個人的快樂是一份快樂，當你快樂時，如果你能把這份