高校德育的創(chuàng)新

1、高校德育的創(chuàng)新尹善君（遼寧師范大學城市與環(huán)境學院，遼寧大連116029）摘 要：德育是學校教育的靈魂，當前高校所面臨的新形勢，迫使我們在提高 德育工作的現(xiàn)實性，增強德育工作的針對性和實效性上下功夫，在德育的觀念、內 容、方法和手段上體現(xiàn)與時俱進。進入新世紀，高校的德育工作既面臨著高等教育大發(fā)展所帶來的千載難逢的機 遇，也遭遇著市場經濟下出現(xiàn)的前所未有的挑戰(zhàn)。德育是學校教育的靈魂，是一項 復雜的系統(tǒng)工程，更是一場曠日持久的戰(zhàn)役。，我們應該重新審視幾十年來高校德 育所走過的坎坷之路，以嶄新的姿態(tài)開創(chuàng)新時期高校德育工作的新局面。高校德育創(chuàng)新的目的，在于針對當前高校所面臨的新形勢，遇到的新情況、提出

2、的新問題，提高德育工作的現(xiàn)實性，增強德育工作的針對性和時效性。為此，在德育 創(chuàng)新的實踐中，我們要更新傳統(tǒng)的思想觀念，以新思維確立創(chuàng)新德育的新目標，開 創(chuàng)德育工作的生機與活力，使德育工作有的放矢，切實收到實效。一、高校德育創(chuàng)新的現(xiàn)實性高校作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的新一代建設者和接班 人的重要基地，在科教興國的戰(zhàn)略偉業(yè)中，舉足輕重，擔負著重大的歷史責任。高 校所培養(yǎng)出來的人才，其思想修養(yǎng)、道德水準，以及人生觀、世界觀和價值取向等, 直接關系到黨和國家的前途與命運，關系到改革開放的進程，關系到我國市場經濟 的發(fā)展。尤其在當今，世界局勢錯綜復雜，風起云涌，互聯(lián)網已經延伸到各個角落, 致使經濟全球化迅速擴

3、展，各種勢力、各種思潮充斥青年人的頭腦，利用一切手段 影響他們的思維與道德準則。因此，加強對高校學生的思想道德品質的培養(yǎng)和教育 更顯得至關重要。一方面要考慮到知識經濟的興起、信息時代的到來對學生思想政 治工作的高標準、嚴要求；另一方面也要考慮到我國正處在社會主義初級階段這樣 一個不容回避的事實，自覺發(fā)揮和發(fā)展各自的德育教育工作模式的特長，以自身的 實效性和針對性來應對客觀形勢的發(fā)展與變化。高校教育的大眾化意味著新的教育理念、辦學模式和管理方式的催生。高校學分 制的推行、公寓管理的后勤社會化等，都為思想政治教育工作提出了許多新課題。 不創(chuàng)新就難以解決新情況下出現(xiàn)的新問題。如何在新形勢下用新的教育

4、理念和手段 打造高校德育工作亮點，切實增強德育的吸引力和實際效果，使當代大學生成為 “愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的新時代公民，已成為 廣大德育工作者所面臨的重大課題。二、正視高校德育工作面臨的新挑戰(zhàn)現(xiàn)代科學技術的飛躍發(fā)展，迅速提高了德育 對象的自身素質，擴展了德育對象的知識視野，進而提高了他們對德育水平的要 求。因此，新時期高校德育工作的目標應該是高起點的，同時也應該是現(xiàn)實可行的, 要具有時代感，富于感召力。高校德育面對迅速崛起的經濟，面對各種文化思潮相 互碰撞，面對高校教育自身深化改革等一系列新形勢，面對價值趨向多元化，德育 對象個性化等一系列矛盾沖突，高校德育以創(chuàng)新

5、迎接挑戰(zhàn)，以變化求發(fā)展。（一）來自現(xiàn)代科學技術發(fā)展的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代科學技術不僅影響著當今社會政治經 濟領域，也推動著社會意識形態(tài)的變革，更促動著人們思維方式的改變。社會主義 制度下我們一貫奉行的馬克思主義同樣與科學技術的發(fā)展緊密相關，社會主義理論 昌盛與科學技術的發(fā)展，也將隨著社會的發(fā)展、科技的進步向縱深發(fā)展，并賦予新 的寓意、新的使命。（二）來自現(xiàn)階段中國國情的挑戰(zhàn)。隨著我國市場經濟體制的逐步完善，經濟有 了長足的發(fā)展。在發(fā)展中也暴露出許多問題，利益的重新調整，新舊觀念的碰撞、 各種文化的沖擊，這一切都影響著人們心態(tài)的變化和調節(jié)。市場經濟意識的快速運行，社會環(huán)境的改變，導致主觀思想政治意識的淡化

6、，客觀德育功能的削弱。怎樣 認識和解決這些問題，是擺在德育工作者面前的乂一嚴峻挑戰(zhàn)。（三）來自德育工作者自身的挑戰(zhàn)。德育工作者肩負著黨和人民交給的重任和歷 史使命，其自身的素質直接影響著學生的思想意識。德育工作者要提高自身的政治 思想水平和業(yè)務素質，緊密結合高校實際，深入探求新時期高校學生思想政治工作 的有效途徑，對自己嚴格要求，以教育者的言行在德育過程中起著示范和榜樣作用, 教育學生，感化學生，幫助學生在求學過程中塑造美好的心靈，追求崇高的信念， 樹立遠大的理想。（四）來自受教育者的挑戰(zhàn)。德育工作受到來自受教育者的挑戰(zhàn)是最直接的挑戰(zhàn)， 是對德育工作的直接檢驗。在市場經濟和信息社會中成長起來的

7、一代大學生，無疑 是社會中思想最活躍、接受能力最強的群體。首先，他們思維敏捷，信息量大、視野開闊，他們有著健康向上的積極一面，關 心社會，希望社會變革進步，富有強烈的體驗與參與意識。同時，他們自身也在承 受著來自社會與家庭等各方面的沖擊，在思想觀念、道德行為、價值取向上顯然與 傳統(tǒng)教育大相徑庭，而具有了鮮明的時代特征，自我意識和自主精神強烈震蕩他們 的心靈，思想和態(tài)度具有明顯的個體利益取向，表現(xiàn)出較大的波動性和異向性。其次，社會復雜多變及自身思想的稚嫩，使他們對社會中不道德行為束手無策， 失去抵抗力，由此產生的困惑和迷茫，使道德觀念模糊，行為出現(xiàn)偏差。第三，信息渠道的多元化，使大學生多方位地接

8、受各種信息，互聯(lián)網絡也將高 校與社會乃至世界的距離大大縮短。但網絡的負面效應不容忽視，各種不健康的文化思潮以強烈的態(tài)勢趁機侵潤學 生的世界觀，影響他們的人生觀和價值觀，不斷侵蝕學生的心靈。尤其是別有用心 的人，利用網絡的便利傳播歪理斜說，散布不健康的甚至是反動的言論，提示我們 加強網絡德育刻不容緩。第四、大學生就業(yè)觀的改變，打破了傳統(tǒng)的單一的就業(yè)方式，使之在社會上有了 大顯身手、展示才能、實現(xiàn)自我價值和人生目標的機會。但是，嚴酷的就業(yè)現(xiàn)實乂 使許多人的理想破滅而對社會對現(xiàn)實失望、沮喪，于是以種種言行發(fā)泄不滿，出現(xiàn) 消極對立情緒。這種以個人得失作為衡量社會進步的準繩，是用局部評價整體，用 個人代

9、替社會的片面看法。第五、心理素質對大學生的思想品德、智力開發(fā)、身心發(fā)展和學業(yè)的成敗關系重 大。良好的心理素質能增強適應環(huán)境的能力，能處理復雜的人際關系，能面對現(xiàn)實、 正視挫折，并從挫折中崛起，能遇到困難不退卻、不怨天尤人，對前途充滿信心， 始終保持樂觀向上的精神風貌。三、高校德育工作創(chuàng)新的體現(xiàn)德育的工作對象是最復雜的人，它的工作目標是塑 造人的靈魂。在社會經濟文化的轉型時期，高校德育面臨著許多新的矛盾，學校教 育要求與復雜的社會影響的不一致，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的不協(xié)調，教育者與受教 育者價值觀念的差異等，都給學校德育工作帶來一定的影響。面對新形勢，高校德 育要順應時代發(fā)展的要求，不斷更新德育觀

10、念和德育內容，創(chuàng)新德育方法和手段， 開辟德育新途徑。創(chuàng)新是實現(xiàn)社會和市場及發(fā)展的必然需求，是德育為社會服務的 具體體現(xiàn)。（一）德育隊伍的專業(yè)化與兼職化相結合高校的德育隊伍是德育工作的重要實現(xiàn) 者，要由一批訓練有素的各層次人員組成。要樹立全員德育觀，既要有專職德育教 師，包括各級專職學生工作者；也要有大量的兼職人員，包括各科專業(yè)教師，以及 學生干部，組成一個全方位的多渠道的德育網絡，構筑一道多層面、多角度、立體 化的德育格局。德育工作者是從事學生思想政治工作的中堅力量，提高他們的整體素質是搞好 德育工作的關鍵環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)高校德育目標的基本保證。要加強德育工作者的思想 建設，增強業(yè)務能力，提高理論

11、水平和自我修養(yǎng)，把德育工作當作自己一項事業(yè)去 做。有了這樣一支強而有力的高素質的專職隊伍，就能使德育工作更貼近學生生活， 把德育目標潛移默化地滲透到各項具體活動中。各類專業(yè)教師是高校德育工作的重要組成部分，把德育貫穿于教學始終，滲透 到課堂教學之中，讓學生在學習和掌握專業(yè)知識的構成中接受德育，以自身的言傳 身教、嚴謹治學和勇于進取的科學品德和誠實為人、寬以待人的處事態(tài)度影響著學 生的成長。學生干部也是高校德育隊伍不可遺漏的因子。他們一身兼兩職，作為學生，與同 學朝夕相處，體驗著學生的一切甜酸苦辣和榮辱得失，了解學生的思想變化，他們 的模范帶頭作用成為學生自我教育、自我管理的示范者。他們乂是老師

12、的助手，能 提供好的建議和行之有效的教育方法，解決學生中存在的問題，提高新時期高校德 育工作的針對性和實效性。（二）德育觀念和德育內容要與時俱進，開拓創(chuàng)新在德育過程中，思想和觀念創(chuàng) 新是先導。德育觀念創(chuàng)新的目標是樹立現(xiàn)代化的德育觀念。當前學生德育工作的當 務之急就是轉變觀念，盡快樹立起科學的具有時代特點的德育新觀念，要與時俱進, 開拓創(chuàng)新，拋棄落后的說教式教育理念，建立新的人才觀，根據(jù)社會主義市場經濟 需要的人才標準來重塑我們對學生的評價標準，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 為重點，鼓勵大學生投身社會實踐，具有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。樹立以人為本的觀 念，將學生作為德育的主體，尊重他們具有先天道德

13、的客觀事實，尊重他們的個性 傾向和心理特征，將德育看作是教師的價值引導與學生自主建構的有機統(tǒng)一。新時代的德育內容是多方面的，加強人文素質教育，引導學生樹立科學的人生 價值觀；開展大學生社會交往和心理健康教育活動，促進大學生健康成長；加強法制教育，強化學生自律意識和自控能力的培養(yǎng)。通過全方位的培養(yǎng)，使他們在社會 的大潮中，在人生的路途中，能堅定正確的方向，對社會的發(fā)展、對個人的前途始 終保持積極樂觀、奮發(fā)向上的精神風貌。（三）高校德育工作手段和方法的現(xiàn)代化互聯(lián)網的快速發(fā)展，極大的改善著社會 經濟的發(fā)展，人們的生活方式和思想觀念。網絡把人與人的距離拉近了，出現(xiàn)真正 意義上的“地球村”，網絡也將學校

14、與社會的距離拉近了，使大學生盡早地了解社 會。這些既給高校德育工作帶來便捷，也給高校學生思想政治工作帶來了一系列的 新情況和提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。首先，我們要盡快實現(xiàn)學生工作手段的現(xiàn)代化，充分享受現(xiàn)代科技給我們工作 帶來的便利，將學生基本情況網絡化，實現(xiàn)信息化管理。網絡使得學生工作的社會 化程度得到很大的提高，網絡的出現(xiàn)把學生德育教育帶入到一個更廣闊的天地，讓 我們了解到更為真實的學生思想動態(tài)，從而使學生的德育工作更加具有針對性，更 加具有感染性和實效性。其次，德育工作者要積極搶占網絡教育的制高點。網絡是有待開發(fā)的德育陣地， 作為傳播媒介，其影響是雙重性的。德育工作者要站在國際舞臺上，在同西方發(fā)達國家進行較量、競爭中，在時空界 限相對模糊的條件下，利用網絡的優(yōu)勢，進行愛國主義德育主旋律教育，立足于民 族經濟、民族文化的發(fā)展，維護國家的安全和利益教育，通過教育，增強全民族的 凝聚力與競爭力。第三，德育方法的時代化。傳統(tǒng)的德育以說服灌輸為主要形式，但是，面對教育 對象接受不同主體、不同傳播途徑、不同傾向的思想意識的頻率越來越快，多種生 活方式、多元價值觀念對受教育者的沖擊越來越大，教育背景越來越復