碩果累累教案及反思

1、碩果累累教案教材分析本課是植物在成長單元的最后一課，本課內(nèi)容包括三局部?jī)?nèi)容：“觀察、 記錄果實(shí)的生長變化”是一個(gè)由表及里的探究過程。學(xué)生通過對(duì)果實(shí)的詳細(xì)觀察 和記錄，知道了果實(shí)是怎樣生長變化的，并記錄了其由小到大的成長歷程。解剖 果實(shí)活動(dòng)使學(xué)生明確果實(shí)的組成，能夠區(qū)分果實(shí)和種子；“植物的一生”讓學(xué)生 學(xué)會(huì)表達(dá)植物一生的生長變化過程，通過閱讀資料，知道什么是一年生植物，什 么是多年生植物，會(huì)比擬常見植物的六大組成局部的異同點(diǎn)；拓展活動(dòng)種 蘿卜”通過趣味制作活動(dòng)使學(xué)生從觀察蘿卜的變化中感悟、了解到植物的一些特 性。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣,不少學(xué)生對(duì)植物的生長有感性認(rèn)識(shí)，好奇心 強(qiáng)，大膽

2、、好動(dòng)，無意注意占明顯優(yōu)勢(shì)。本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng), 強(qiáng)化學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的求知欲 好奇心，開展學(xué)生的潛能。同時(shí)，這個(gè) 階段的學(xué)生形象思維興旺而邏輯思維欠缺，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察思考 材料分 析，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)們知道，科學(xué)探究是一個(gè)長期的過程，也是感受植物世界多姿多彩的 一個(gè)過程，所以要有恒心。2、了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性，如：向光性, 向水性、向地性等。3、認(rèn)真填寫小科學(xué)記錄本，描述植物的一生。教學(xué)重點(diǎn)：植物的多樣化、異樣性。教學(xué)難點(diǎn)：能否種植 觀察、記錄一棵植物的一生。教學(xué)方法：討論、交流、直到教學(xué)過程：植物的一生從發(fā)芽、幼苗成長 開花結(jié)果到最后衰

3、老、死亡，整個(gè)過程在短短的 幾個(gè)月內(nèi)完成，壽命不超過一年的植物，叫一年生植物，植物的分類很多，形態(tài) 各異，有開花的 有不開花的，有結(jié)出果實(shí)的，也有不結(jié)果實(shí)的，各種形態(tài)都有， 但它們的一生和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，它貢獻(xiàn)給人類的有精神世界的也有 物質(zhì)世界的，所以說它帶給我們一個(gè)五彩繽紛的世界，了解它們就是了解自己。 了解一些主要類型的果實(shí)：(1)聚會(huì)果：一朵花中有很多相互別離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實(shí)， 并相聚在同一花托上形成果實(shí)，稱為聚會(huì)果，如：蓮、草莓 蛇果。(2)聚花果：一個(gè)花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個(gè)果實(shí)，稱為聚 花果：如桑、 無花果。(3)單果：一朵花中只有一枚雌蕊，

4、由該雌蕊發(fā)育為一個(gè)果實(shí)，稱為單果，如 蘋果 桃 扁豆。教學(xué)參考：莖，是維管植物地上局部的骨干，上面著生葉 花和果實(shí)。它具有輸導(dǎo)營養(yǎng) 物質(zhì)和水分以及支持葉、 花和果實(shí)在一定空間的作用。有的莖還具有光合作用、 貯藏營養(yǎng)物質(zhì)和繁殖的功能。莖上著生葉的位置叫節(jié)，兩節(jié)之間的局部叫節(jié)間。莖頂端和節(jié)上葉腋處都生 有芽，當(dāng)葉子脫落后，節(jié)上留有的痕跡叫做葉痕。大多數(shù)種子植物莖的外形為圓柱形，也有少數(shù)植物的莖有其他形狀，如唇形 科植物的莖為方18柱形，有些仙人掌科植物的莖為扁圓形或多角柱形。在木本 植物莖的外形上，還可以看到芽鱗痕，可以看出樹苗或枝條每年的芽開展時(shí)芽鱗 脫落的痕跡，從而可以計(jì)算出樹苗或枝條的年齡。

5、不同植物的莖在適應(yīng)外界環(huán)境上，有各自的生長方式，使葉能在空間開展, 獲得充分陽光，制造營養(yǎng)物質(zhì)，并完成繁殖后代的作用，產(chǎn)生了以下4種主要的 類型。直立莖，大多數(shù)植物的莖直立向上生長，如松、柏、楊、柳等。纏繞莖，幼小時(shí)期較為柔軟，不能直立，用莖干纏繞于支持物上。各類植物有一 定的纏繞方向，有的是左旋，即依反時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，如菜豆 牽?；?、鶯蘿 馬 兜鈴等；有的是右旋，即依順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，如忍冬等。此外，有的植物的莖既 可左旋，也可右旋，稱為中性纏繞莖，如何首烏的莖。攀援莖，莖幼小時(shí)較為柔軟，不能直立，以特有的結(jié)構(gòu)攀援支持物上升。按攀援 結(jié)構(gòu)的性質(zhì)，又可分為5種；以卷須攀援，如南瓜 豌豆、葡萄的莖；

6、以氣生根 攀援，如常春藤、洛石、薜荔的莖；以葉柄攀援，如旱金蓮、鐵線蓮的莖；以鉤 刺攀援，如白藤、豬殃殃的莖；以吸盤攀援，如爬山虎的莖。有纏繞莖和攀援莖的植物統(tǒng)稱藤本植物。熱帶亞熱帶森林里藤本植物特別茂 盛，形成森林內(nèi)的特有景觀。匍匐莖，莖細(xì)長而又柔弱，蔓延生于地面上，如甘薯、草莓等的莖。植物在長期系統(tǒng)發(fā)育的過程，由于環(huán)境變遷，引起器官形成某些特殊適應(yīng), 以致形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，叫做變態(tài)。地下變態(tài)莖可分為根狀莖（如藕）、塊莖（如 馬鈴薯）、球莖（如孽茸）、鱗莖（如洋蔥）。地上的變態(tài)莖，多是莖的分枝的變態(tài)，有卷須、莖刺、葉狀莖 肉質(zhì)莖4種 類型。教學(xué)反思：碩果累累是大象版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)的第三單元，

7、屬于“綜合過程能 力訓(xùn)練單元”。本單元用一個(gè)完整的長期種植活動(dòng)貫穿始終，由種子發(fā)芽了、 茁壯成長和碩果累累三組主題探究活動(dòng)組成。其中包括7個(gè)長期實(shí)驗(yàn)、 觀察、記錄活動(dòng)，5個(gè)植物不同生長發(fā)育階段的探究性活動(dòng)。由此引導(dǎo)學(xué)生在探 究活動(dòng)中，尊重事實(shí)，用事實(shí)的本來面目去探索規(guī)律；通過科學(xué)實(shí)踐獲得“事實(shí) 與證據(jù)”，在長期種植植物的活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)、探究 觀察 證據(jù)“四位一體”， 通過觀察、記錄植物成長的全過程，分階段探究其生長發(fā)育的秘密，使學(xué)生發(fā)現(xiàn) 一系列前所未聞的事實(shí)。7個(gè)長期實(shí)驗(yàn)、觀察 記錄活動(dòng)依次是：認(rèn)識(shí)植物的種子-播種希望的種子 T記錄幼苗的生長情況一株黃瓜苗由哪些局部組成T靜靜綻放的花朵-記錄 果

8、實(shí)的生長變化T植物的一生。5個(gè)探究性活動(dòng)分別是：種子發(fā)生了什么變化T總結(jié)種子萌發(fā)的條件T有趣 的運(yùn)輸T開放的花朵一樣嗎T植物的一生。在教學(xué)活動(dòng)中，為了有效引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的積極性，我身先士卒，家庭取 材，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)花生、綠豆、紅豆 缸豆種子開始，用時(shí)兩周，除了課堂觀察、 測(cè)量 記錄，提供孩子的觀察日記以外，課間，我也會(huì)深入學(xué)生中間，讓孩子們 完成每天的探究記錄；用我們培植的豆芽，學(xué)生在探究莖的作用時(shí)，比芹菜莖的 傳輸時(shí)間短，速度快，更有效，不僅如此，學(xué)生還同時(shí)知道了植物的跟具有吸收 水分和養(yǎng)分的作用；植物由根吸收的水分和養(yǎng)分都到哪里去了一舉多得。在老師 的引領(lǐng)下，一些孩子還是聽從建議，在家里進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)或采用土壤栽培比 較與水培植物的區(qū)別，有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也給整個(gè)年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)帶