《學前兒童民間游戲》教案

1、課題名稱學前兒童民間游戲授課班級高職學前專業(yè)二年級教學方法講授法、小組討論 法、視頻學習法授課地點教室授課時數(shù)2課時內容分析民間游戲是人們喜聞樂見的一種傳統(tǒng)娛樂方式，通過代代相傳的 方式流傳至今，玩法簡易學，設限較少，充滿趣味性，不僅具有獨特 的游戲魅力，還具有重要的游戲價值和文化價值。學生在原有兒童民 間游戲的基礎上根據幼兒的年齡特征和開展特點進行適宜的創(chuàng)編，有 利于民間游戲的傳承和創(chuàng)新。教學目標知識目標. 了解兒童民間游戲的內涵和特點。.掌握兒童民間游戲的游戲類型。.理解兒童民間游戲的游戲價值。能力目標.會玩常見的各類兒童民間游戲。.以兒童民間游戲為基礎，創(chuàng)編適合于幼兒身心開展的 游戲。.

2、善于思考和總結，具有創(chuàng)新能力。情感目標L肯定兒童民間游戲的價值，喜歡玩民間游戲。2.樂意根據幼兒的需要創(chuàng)編適合于幼兒開展的民間游 戲。教學重難點教學重點：理解兒童民間游戲的游戲價值，掌握創(chuàng)編兒童民間游戲 的方法。教學難點：以兒童民間游戲為基礎，根據幼兒的身心開展特征，創(chuàng) 編適合于幼兒身心開展的兒童民間游戲。教學準備教師準備：教學PPT、教案、教學視頻、微課 學生準備：完成課前準備任務教學策略本課的教學主名 驗兒童民間游戲，？ 值，學習兒童民間S 游戲，再次進行游， 游戲創(chuàng)編和實施能: 做中學、學中思，: 動性，提高自我效F戈為“體驗一思考一學習一實踐一 感受到民間游戲的樂趣，思考兒; 旃戲的相

3、關知識，進行實際操作, 戊體驗，獲得創(chuàng)編游戲的成就感, 的提高。整個過程逐步推進，弓 不斷強化學生的游戲能力。學生彳 電感，教師起點撥指導和引導的十反思”，通過體 置.民間游戲的價 創(chuàng)編兒童民間 反思改進促進 羊生在玩中學、 奄分發(fā)揮主觀能 E用。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前預習發(fā)布任務：1.完成課前調查： 大學生兒童民間游戲調查問. 了解本地區(qū)的民間游戲類 型，完成調查問卷。.小組討論：兒童民間游戲的貴州是一個少 數(shù)民族大省， 本身具有很多 的民間民族游12卷，幫助學生回 憶童年經歷，了解 本地區(qū)的民間游 戲現(xiàn)狀、學生玩過 的民間游戲類型、 開展游戲的方式 和用到的游戲材 料等。2.

4、發(fā)布學習通預 習任務，閱讀教育 部官網文章兒童 民間游戲：永恒的 魅力與不變的情 懷一文，思考民 間兒童游戲的魅 力所在何處。魅力。戲，學生都有 相關的參加民 間游戲的經 驗，調動學生 童年游戲經 驗，激發(fā)學習 興趣。課中環(huán)節(jié)體驗與 思考.學習任務提供與 總結。.引導學生探討和 總結兒童民間游戲 的價值。.分析調查問卷的數(shù)據和結 果。.體驗游戲：體驗學生自己 帶來的家鄉(xiāng)有趣的民間游戲。.根據閱讀的材料談談自己的 看法。.在教師引導下思考和總結兒 童民間游戲的價值。兒童民間游戲的價值：（1）契合幼兒內在需要；（2）滿足幼兒隨時隨地進行游 戲的要求，帶來身心愉悅的體 驗；（3）在游戲中獲得多方面的

5、發(fā) 展；（4）是幼兒了解本民族獨特文 化符號的重要途徑。學生通過對 調查問卷結 果的了解、特 色民間游戲 的體驗、分析 閱讀材料，結 合自身成長 經歷，能夠關 注身邊的民 間游戲類型， 理解民間游 戲的重要價 值，激發(fā)學生 認同和重視 民間游戲的 情感。環(huán)節(jié)討論與 學習1.對常見的兒童 民間游戲進行分 析，引導學生討 論：這些游戲的發(fā)4.小組討論與分析：對常見的 兒童民間游戲進行分析，引導 學生討論：這些游戲的開展側 重點是什么，并據此進行大致調動學生學習 的主動性與積 極性，促進學 生積極思維，展側重點是什么， 并據此進行分類。.引導學生梳理 和總結兒童民間 游戲游戲的內涵 和特點。.分析和

6、討論： 如何選擇適合于 幼兒的民間游 戲？分類。（1）兒童民間游戲的分類 智力游戲、語言游戲、體育游 戲、綜合類游戲（2）兒童民間游戲的內涵和 特點內涵：主要指在民間廣為流傳， 在兒童日常生活中流行的娛樂 嬉戲活動，能滿足不同兒童的 需求，深受兒童喜愛的游戲活 動。特點：傳承性和文化性、地域 性和普遍性、游戲性和教育性（3）選擇兒童民間游戲的要 點：符合3-6歲兒童學習與開展指 南價值理念；代表本土文化優(yōu)秀精髓； 幼兒喜愛又有助于幼兒認知。強化思考和總 結的能力。通 過實際案例的 學習將理論聯(lián) 系實際。課中環(huán)節(jié)實踐與 運用1.引導學生分小 組討論，如何在原 有兒童民間游戲 的基礎上進行幼 兒的

7、創(chuàng)編。.發(fā)布任務：創(chuàng)編 游戲方案的撰寫。.游戲體驗：對創(chuàng) 編出來的游戲進 行體驗。.小組討論：如何在原有兒童 民間游戲的基礎上進行幼兒的 創(chuàng)編。.進行創(chuàng)編游戲的方案設計。 創(chuàng)編要點：（1）改編玩法；（2）改編規(guī)那么；（3）改編材料；（4）改編內容和情節(jié)；.游戲體驗:小組對創(chuàng)編出來的 游戲開展體驗活動。將創(chuàng)編游戲的 理論運用到實 踐中，提高游 戲設計能力， 并能進行游戲 活動的開展和 實施，創(chuàng)造性 的開展游戲活 動，提升幼兒 教師游戲專業(yè) 能力。課中環(huán)節(jié) 四 反思與 改進1.組織學生討論 創(chuàng)編出來的游戲 方案的實施效果， 思考存在的問題。2.引導學生對游討論和分析改編的游戲方案在 實施中遇到的問題，并提出改 進方案，進行方案的修改和完 善，游戲再體驗。已有經驗的基 礎上玩中學、 做中學、做中 練，有效支撐 教學目標的實3戲方案進行反思 和總結?，F(xiàn)。課堂 總結引導學生繪制表 格，對兒童民間游 戲的類型和典型 代表游戲進行梳 理。繪制“兒童民間游戲類型和案 例”表格。梳理知識要 點，將知識運 用到實踐中， 提高創(chuàng)編和實 施游戲的能 力。教學反思游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最喜歡的活動形式。幼兒 教師要通過游戲促進幼兒開展，不僅要提供符合幼兒興趣需要、年 齡特點和開展目標的游戲條件，還有能支持、引發(fā)和促進