幼兒園節(jié)約用水的活動(dòng)方案

1、Word 幼兒園節(jié)約用水的活動(dòng)方案幼兒園節(jié)省用水的活動(dòng)方案1 設(shè)計(jì)意圖： 水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)省型社會(huì)的工作中，節(jié)省水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、加大宣揚(yáng)力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不僅是省錢，更是為了更大限度地削減資源的消耗來愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的明天。 在孩子的生活和嬉戲中，水能給他們帶來許多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好伴侶、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”

2、給制服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了節(jié)省用水從我做起的活動(dòng)，培育孩子的節(jié)省意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)省的觀念，大力宣揚(yáng)讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)省用水，人人有責(zé)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。 2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣揚(yáng)讓每個(gè)人都知道。 3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 一、學(xué)問閱歷預(yù)備： 1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生

3、存密不行分的關(guān)系。 2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)省用水的好方法。 二、物質(zhì)材料預(yù)備： 1、多媒體宣揚(yáng)片：地球的“渴”望。 2、老師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣揚(yáng)畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 1、提問：小伴侶們，誰能說說水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩嬉戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳 2、提問：假如世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢? 幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了 二、觀看多媒體宣揚(yáng)片，請(qǐng)幼兒說說都觀察了什么? 指

4、導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伴侶在水坑里舀水) 三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。 指導(dǎo)語：小伴侶覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想關(guān)心他們呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。 用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。 下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和

5、桶接著，存著可以用的。 五、老師提議： 指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告知人們?cè)鯓庸?jié)省用水，可是我一個(gè)人的力氣太小了，需要小伴侶的關(guān)心! 六、出示宣揚(yáng)畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)省用水的宣揚(yáng)廣告。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、將制作好的節(jié)省用水的宣揚(yáng)廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。 2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)省用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提示別人留意節(jié)省用水。 活動(dòng)反思： 在開展水的主題活動(dòng)的過程中，幼兒的愛好始終特別的深厚，特殊是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)潔的物態(tài)變化

6、、物體的沉浮等學(xué)問已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)消失遺忘關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)省型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培育特別重要，而且能讓孩子自主的發(fā)覺生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)督，節(jié)省用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。 在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀看、記錄的力量，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)覺、解決問題，同時(shí)也加大了宣揚(yáng)的力度。多媒體宣揚(yáng)片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子

7、們的憐憫心，讓節(jié)省用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣揚(yáng)廣告的制作上也特殊的樂觀和仔細(xì)。圓滿的是，孩子們?cè)谕可倪^程中分工合作，相互協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色消失爭(zhēng)吵，需要老師的調(diào)整，在今后的活動(dòng)中，肯定留意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培育。 幼兒園節(jié)省用水的活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒從小要有節(jié)省用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備：1盆干枯的花 1盆水 抹布 錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 一、看一看，想一想：嬉戲結(jié)束后老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。 1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，老師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)覺了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的手舉起來，

8、小伴侶們，你們發(fā)覺了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色”)老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小伴侶想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?” 3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小伴侶你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都(顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!” 4、老師請(qǐng)三個(gè)小伴侶分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺水沒有了。) 二、 說一說，聽一聽 1、老師首先

9、表現(xiàn)出很焦急(表情、動(dòng)作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了! 2、老師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了很多話呢!”老師：“說的是什么呢?小伴侶你們想不想知道呀?”(想)保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音) 3、老師：“哦，原來是這樣呀!” 提問：1)為什么沒有水了? 2)這盆水是從哪來的? 3)你們看小水滴這么的生氣、難過，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾浑y過，不生氣呢? (啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)省用水) 三

10、、做一做，試一試 1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)省用水愛護(hù)水資源的意識(shí)。 2、爭(zhēng)論： 1)在平常如何做節(jié)省用水的好孩子 2)我們班小伴侶都懂得要節(jié)省用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國(guó)的小伴侶都像你們一樣做節(jié)省用水的好孩子。 3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)省用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會(huì)難過了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?” 2 光說不做的狐貍故事活動(dòng) 一)、活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。 2、培育幼兒的傾聽習(xí)慣，知道

11、不能隨便打斷別人的談話;進(jìn)展他們的想象力。 3、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。 (二)、活動(dòng)預(yù)備： 1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。 2、本班幼兒排好的情景表演。 3、布置好的情景場(chǎng)地。 (三)、活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。出示狐貍。你們喜愛狐貍嗎?為什么?今日這只狐貍跟以往的不一樣，究竟是哪里不一樣呢?我們來聽故事光說不做的狐貍就知道了。 2、幼兒觀賞故事，熟識(shí)理解故事。 (1)幼兒觀賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。) (2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。 (3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶

12、故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟識(shí)理解故事。 3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。 指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀? 4、玩嬉戲小動(dòng)物種菜。 (1)引起幼兒嬉戲的愛好。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說) (2)交代嬉戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最終撒種子。幾名幼兒與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請(qǐng)客人吃自己的東西。 5、活動(dòng)結(jié)束，整理場(chǎng)地。 幼兒園節(jié)省用水的活動(dòng)方案3 活動(dòng)目標(biāo) 通過設(shè)計(jì)標(biāo)

13、志，萌發(fā)節(jié)省用水的意識(shí)。 了解水與人類生活的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。 能樂觀設(shè)想愛護(hù)水資源的方法，愿意參加愛護(hù)水資源的行動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。 活動(dòng)過程 一、了解水與人們生活的親密關(guān)系。 1.播放水流聲。 師：聽，這是什么聲音?(水) 2.師：你們知道水有什么用嗎?(可以引導(dǎo)幼兒從人類、動(dòng)物、植物三方面講)老師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、澆灌農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水;由于有水，我們可以看到漂亮的噴泉，可以坐船出去玩。 動(dòng)物也要喝水，要用水洗澡。 植物的生長(zhǎng)也需要水。 師：我們的生活離不開水，動(dòng)物和植

14、物也需要水。 3.觀賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。 師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎? 看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用? 看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎?在哪里?其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。 4.師：假如世界上沒有了水，會(huì)怎么樣? 老師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)由于沒有水而不能存活人沒有水喝會(huì)活不下去，沒有水洗澡會(huì)很臟，沒有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒有水喝，也會(huì)無法生存下去。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最終干枯而死。沒有了水，我們?cè)僖部床灰娖恋拇蠛?，絢爛的

15、噴泉了。 二、了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒樂觀構(gòu)想愛護(hù)水資源的方法。 1.師：現(xiàn)在有許多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻) 2.師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們?cè)趺磹圩o(hù)它呢?(不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理) 3.師：水是我們的好伴侶，水是不是用不完呢?幼兒教育網(wǎng) 4.師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)省用水。如何節(jié)省用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來說) 幼兒園： 關(guān)緊水龍頭;洗手時(shí)水開得小一點(diǎn);喝水時(shí)不鋪張水;不玩水; 家庭： 1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時(shí)候用盆和桶

16、接水，存著以后拖地洗車用等。 2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。 3.洗衣：衣物集中洗滌，削減洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。 4.洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時(shí)準(zhǔn)時(shí)關(guān)水，避開過長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。 5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;掌握水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。 6.洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。 7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以削減水量。 8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的

17、水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。 三、設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)省用水出一份力。 1.師：我們一起了解了許多的節(jié)省用水的好方法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎?我們國(guó)家也非常重視節(jié)省用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)省用水的標(biāo)記，一起來看一看。 2.師：接下來，請(qǐng)小伴侶們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提示班里的小伴侶節(jié)省用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?(個(gè)別幼兒發(fā)表看法)3.師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來設(shè)計(jì)吧。 4.幼兒自由繪畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。 5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。 6.師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真美麗，老師信任，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)節(jié)省用水、疼惜水的好孩子?，F(xiàn)在

18、，請(qǐng)小伴侶們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧。 活動(dòng)延長(zhǎng) 在日常生活中，連續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛水、惜水的好孩子。 幼兒園節(jié)省用水的活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、萌發(fā)愛惜和愛護(hù)水資源的愿望。 2、有初步節(jié)省用水的環(huán)保意識(shí)。 3、初步了解水與人類的關(guān)系。 4、知道我們的生活離不開水。 5、樂于探究、溝通與共享。 活動(dòng)預(yù)備： 自制PPT沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。 活動(dòng)過程： 一、朗誦兒歌節(jié)省用水。 二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。 1、爭(zhēng)論：我們四周哪些地方有水?誰有那些用途? 2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開它。 三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。 1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。 2、爭(zhēng)論：假如沒有水怎么辦? 3、小結(jié)：我們離不開水，水讓世界變得潔凈我們要節(jié)省用水。 四、爭(zhēng)論節(jié)省用水的方法。 1、平常那些做法會(huì)鋪張水? 2、說說怎樣節(jié)省用水，不鋪張水。 五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。 小百科：地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧，目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期，原始大氣中的氫、氧化合成水，水蒸氣逐步凝聚下來并形成海洋;也有觀點(diǎn)認(rèn)為，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。 幼兒園