《小班識字游戲活動(dòng)》教案9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班識字游戲活動(dòng)教案9篇 作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？這里的我精心為您帶來了9篇小班識字游戲活動(dòng)教案，可以幫助到您，就是這里我最大的樂趣哦。 識字幼兒園小班教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、以故事形式讓幼兒開心的認(rèn)識字寶寶洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過老師和幼兒編故事從中開心學(xué)習(xí)字寶寶：洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備： 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過程： 老師自我介紹一下：小朋友你們知道何老師是哪里人嗎？幼兒回復(fù)說：你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了?。煟簩α耍诶蠋熓呛邶埥∧档そ?。師：你們是哪里人？ 師：引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己-我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。師：字寶寶在干什么？幼兒：（說話氣氛又喧嚷起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。師：今天我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢？ 幼兒：（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。師：今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？ 二、老師和幼兒一起編故事。 師：

3、翻字卡（洪賽克）這是誰？ 幼兒：搖頭不知道。 師：他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？ 幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不安逸在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了。.。.。. 師：哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個(gè)知道呢？翻開字卡狗字，認(rèn)讀一次。 師：狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？幼兒：汪汪汪。.。.。.兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。 師翻字卡公雞聽到啦。怎么做的？ 幼兒：（學(xué)出大量不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。 師：公雞有個(gè)特點(diǎn)

4、就是喜歡傳消息，小朋友知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。 師：那么公雞傳消息是怎么樣的呢？ 幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。 師：請一名幼兒上前翻字卡：母雞、山羊（誰聽到消息了）幼兒：母雞、山羊師：母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？幼兒：母雞、山羊（師指字卡認(rèn)讀）師：現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？幼兒：洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？幼兒（天真浪漫的回復(fù)）很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來走去的、慌張、好想給他打一針。.。.

5、。. 師：對了，大家心里都很慌張，擔(dān)憂。 幼兒：（教室里突然喧嚷起來）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？ 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，喧嚷，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，喧嚷起來。 三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想方法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠、（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)當(dāng)想想方法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買好多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、說出大量孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。 師：小朋友想的方法真好！那母雞怎么樣說的？（指字卡）母雞說：平日

6、洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，師翻開字卡米?，F(xiàn)在他病了，我就送給他米粒（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平日洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平日洪賽克怎么樣對狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢？請幼兒翻開字卡骨頭讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最美麗呢/？ 識字幼兒園小班教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)

7、 1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。把握“了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。 2、觀測圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀測的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。 3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課： 1、小朋友們都愛猜謎語，也愛讀謎語，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識好多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？ 2、先聽教師說說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀測，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽后說說，猜謎語有哪些竅門？ 二、

8、讀謎，識字。 1、學(xué)生自由朗讀，提醒學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。 2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最終再讀讀謎語，欣賞謎面幽美的語言。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，穩(wěn)定識字。 3、表演讀：請小朋友上臺表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。 4、教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰。認(rèn)記他們，并給“量編個(gè)字謎：元旦到，家里真喧嚷；日下一橫長，里字下邊藏。 5、讀其

9、次首謎語，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起“涼風(fēng)呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻。連起來想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示“秋字 6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間相互交流。 7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀狀況，并組織學(xué)生自學(xué)，并探討。 8、嘗試背誦謎語。 三、指導(dǎo)寫字。 出示生字：“跟字，讓學(xué)生觀測，說說這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)相互改正。 四、實(shí)踐活動(dòng)： 1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已計(jì)劃從什么地方收集謎語。 2、自編謎語：教師可提供示

10、范?！耙恢还罚騻€(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人痛心抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？ 3、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。 4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀第三首謎語，邊讀邊想自已是怎么猜出來的。 2、認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。 3、交流所收集的謎語，并展示。 導(dǎo)學(xué)流程： 一、導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。 2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語的活動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

11、。 1、教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。 2、由于這則謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請、清、睛、精、晴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。 3、讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀測，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、相互尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽問寒問暖，“孩子深情地望著媽媽。提醒學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自已的見解。 4、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。 5、出示謎語中的生字“相互、尊重、令人、純潔組織學(xué)生自已記憶生字。 三、指導(dǎo)寫字： 出示生字“怕、

12、誰、涼、量、最五個(gè)生字，讓學(xué)生觀測，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬，“量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。 四、實(shí)踐活動(dòng)： 全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。 小班識字游戲活動(dòng)教案 篇三 活動(dòng)目的： 1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字； 2、鍛煉幼兒的彈跳力。 3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。 4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。 活動(dòng)玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周邊。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便用力兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的

13、漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助改正，幼兒繼續(xù)玩。 活動(dòng)提醒： 1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在強(qiáng)烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。 2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。 點(diǎn)兵點(diǎn)將 活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、小筐。 活動(dòng)玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出輸贏，勝者先開始游戲。邊說兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到將時(shí)立刻將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，

14、字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。 飛行試驗(yàn) 活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡 活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡 活動(dòng)玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一試驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行試驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則中止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最終到達(dá)目的后一起歡呼騰躍。 翻翻棋 活動(dòng)目的： 1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字； 2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、棋盤一張。 2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字

15、。其中水果類5張，如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。 活動(dòng)玩法： 1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。 2、幼兒輪番翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。 活動(dòng)提醒： 1、為提高游戲難度，可

16、將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。 2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。 5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳找朋友，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是*即詞語。 6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組加入游戲，一組取名奇妙寶物隊(duì)，一組取名數(shù)碼寶物隊(duì)（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪番認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。 7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字

17、，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌:我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。 考前須知：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)矩：必需念完兒歌，才能往下跳。 9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在米左右的地方

18、劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。 10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說感謝?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好） 11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。 識字幼兒園小班教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極高興地參與各類活動(dòng)。 2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。

19、 3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5、樂于摸索、交流與共享。 活動(dòng)準(zhǔn)備 黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書 活動(dòng)過程 （一）游戲內(nèi)容 1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。 2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。 3、聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。 （二）游戲要求 今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。 （三）幼兒游戲 1、幼兒按自

20、己的意愿選擇游戲內(nèi)容。 2、教師巡回指導(dǎo)。 （四）共享交流 激勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。 1、說說今天游戲中碰見的問題。 2、共同探討解決問題的方法。 四、提醒與建議 該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。 小班識字游戲活動(dòng)教案 篇五 一、教材分析 識字游戲1是一個(gè)小型的綜合練習(xí)， 通過游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行五個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容分別是復(fù)習(xí)生字的讀音， 再次穩(wěn)定“民挺禁燈明很朋真的前后鼻音； 嘗試五個(gè)部首與五個(gè)字之間的多元組合； 練習(xí)用“潮舒趕泥詞語接龍， 讀好帶有慨嘆號的句子，讀出不同的語氣以及描寫帶有“三點(diǎn)水和“單人旁的字這樣的五項(xiàng)訓(xùn)練、

21、在游戲中， 讓學(xué)生輕松高興地對新舊知識進(jìn)行梳理以及穩(wěn)定。 二、學(xué)情簡介 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 學(xué)生基本把握了拼音， 但是對于每篇課文中基本都有的前后鼻音的生字還是學(xué)生記憶的薄弱環(huán)節(jié)， 因此， 識字游戲1中系統(tǒng)的歸類有助于幫助學(xué)生整理已知、學(xué)生已經(jīng)基本把握了常見的部首， 讓他們把部首與字合成學(xué)過的字，應(yīng)當(dāng)說并不難，難在學(xué)生是否能主動(dòng)嘗試著多種不同的組合；組詞是學(xué)生常見的一種積累詞語的方法， “詞語接龍還是第一次見面，不是每個(gè)學(xué)生都能自己看懂“頂真格的詞語接龍方法， 必要時(shí)還需教師點(diǎn)撥。一年級下半學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)能在田字格中書寫較端正的字，但是在保持良好的書寫姿態(tài)上還存在著不能堅(jiān)持的問題， 需要教師

22、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、僅僅學(xué)會(huì)寫識字游戲中的四個(gè)字不難，還要學(xué)會(huì)寫法上的遷移。 三、教學(xué)目的 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 本階段的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際狀況， 我制定了如下五項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。 目標(biāo)一: 在游戲的情境下， 復(fù)習(xí)“民挺禁燈明很朋真八個(gè)字的讀音， 把這些字的前后鼻音區(qū)分明了， 讀確切、這八個(gè)生字有的在上個(gè)學(xué)期學(xué)過， 有的在前面幾課課文中學(xué)過， 對于“挺燈明很朋這幾個(gè)字應(yīng)當(dāng)較好區(qū)分， 把握的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在“民真禁這三個(gè)字上， 游戲中還是要引導(dǎo)學(xué)生多讀加深印象。 目標(biāo)二: 復(fù)習(xí)五個(gè)學(xué)過的部首， 讓它們與一些獨(dú)體字合成左右結(jié)構(gòu)的字， 這個(gè)練習(xí)本身沒有很大的難度， 先拼成五個(gè)生字寫下來，再讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行表達(dá)，

23、而教師只需要注意傾聽學(xué)生的表達(dá)是否正確， 語言是否通順、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著多元組合，在詞語中也有思維的訓(xùn)練； 目標(biāo)三: 以“詞語接龍的游戲形式讓學(xué)生初識“頂真格， 并練習(xí)用“潮舒趕泥接龍組詞、詞語接龍是穩(wěn)定和積累詞語的一種方法， 由于一年級下的學(xué)生識字不多閱讀的量也有一定的限制，更別說運(yùn)用了、因此接龍的過程中必需注意學(xué)生簡單同音字混淆，雖然辨析這些有可能出現(xiàn)的同音字并不是本課的要求，但是，教師應(yīng)當(dāng)本著“隨時(shí)隨處是識字的課堂這樣一種理念運(yùn)用在自己的教學(xué)的過程中； 目標(biāo)四: 練習(xí)用不同的語氣讀好帶有嘆號的句子， 同樣是嘆號， 讀的時(shí)候也可以有一些不同， 但是， 這不同不需要學(xué)生用規(guī)范的語言來表達(dá)， 而

24、是用他們的讀來表達(dá)； 目標(biāo)五: 描寫帶有“三點(diǎn)水和“單人旁的字， 把握它們左窄右寬的書寫特點(diǎn)， 要教會(huì)學(xué)生把握書寫的規(guī)律， 遷移到今后的寫字中、在強(qiáng)調(diào)漢字的書寫規(guī)矩以及關(guān)鍵筆畫的書寫位置時(shí)給與學(xué)生表達(dá)的機(jī)遇。教師只要適時(shí)地點(diǎn)撥。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 細(xì)心研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì): 一、用創(chuàng)設(shè)情境的方法使教學(xué)靈活而生動(dòng)。 低年級的學(xué)生雖然有意注意在發(fā)展，但占優(yōu)勢的還是無意注意。他們注意力不穩(wěn)定，不持久，易被新鮮的刺激吸引，常受興趣和情緒支配。因此在進(jìn)行拼音，識字，讀句， 寫字練習(xí)時(shí)，要時(shí)時(shí)保持教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)情景有新意。根據(jù)心理學(xué)研究說明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，識記的效

25、果越好。因此要開展形式多樣的識字游戲的訓(xùn)練，讓教學(xué)內(nèi)容屢屢復(fù)現(xiàn)，促使學(xué)生多種感官參與其中。35分鐘的一堂課識字游戲， 以闖關(guān)的形式環(huán)環(huán)相扣， 緊湊教學(xué)、教師的語言始終要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一種游戲的氣氛，讓學(xué)生沉浸其中。 二、課堂教學(xué)活動(dòng)的確切定位 傳統(tǒng)的教學(xué)是教師大部分時(shí)間花在如何執(zhí)行教案上，忽視了學(xué)生積極主動(dòng)地參與，使大部分學(xué)生處于被動(dòng)地接受教師的教案運(yùn)作上，教師不能代替學(xué)生自己的思維活動(dòng)。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)就是要減少教師的講授時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，自由的時(shí)間和空間是學(xué)生獲得主體地位的條件和保證。教師要給學(xué)生嘗試的機(jī)遇，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的

26、學(xué)習(xí)熱心。哪怕只是一堂識字游戲的課，也應(yīng)當(dāng)四處表達(dá)學(xué)生的主體定位，譬如說: 通過學(xué)生自己讀題了解闖關(guān)的要求， 不懂的地方教師才作相應(yīng)的指導(dǎo)；每一題的闖關(guān)都讓學(xué)生自己讀懂圖與題目之間的聯(lián)系； 還有評論同學(xué)的朗讀， 表達(dá)自己的觀點(diǎn)等等 三、識字游戲“度的把握 由于是一堂識字游戲課， 闖關(guān)的形式學(xué)生和闖關(guān)證都讓學(xué)生覺得新鮮和興奮，可是教師心中始終應(yīng)當(dāng)明白， 游戲只是一種形式， 注意力還是應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注到知識點(diǎn)上， 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上， 同時(shí)引導(dǎo)著學(xué)生既饒有興趣地學(xué)又學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。 小班識字教案 篇六 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。 2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。 3、認(rèn)識漢字“輕輕、“逐

27、漸“跑。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、兒歌漢字卡：輕輕地及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。 2、小狗，小兔頭飾 教學(xué)過程： （1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都著名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字） （2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很愉快，要和我們做游戲，你們樂意嗎？那我們開始吧。 （3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里） 活動(dòng)終止： 好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎？ 幼兒園小班識字教案 篇七 活動(dòng)目標(biāo)

28、 1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極高興地參與各類活動(dòng)。 2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。 3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5、樂于摸索、交流與共享。 活動(dòng)準(zhǔn)備 黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書 活動(dòng)過程 （一）游戲內(nèi)容 1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。 2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。 3、聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。 （二）游戲要求 今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。 （三）幼兒游戲 1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。 2、教師巡回指導(dǎo)。 （四）共享交流 激勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。 1、說說今天游戲中碰見的問題。 2、共同探討解決問題的方法。 四、提醒與建議 該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。 小百科：識字是一個(gè)漢語詞匯，意思是認(rèn)識文字，指如何把具象化的事物在腦中與