五年級(jí)下冊書法教案

1、 五年級(jí)下冊書法教案【3篇】【篇一】五年級(jí)下冊書法教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、技能目標(biāo)：根本把握四字頭和皿字底的書寫要領(lǐng)，能寫好“羅、罷、罰、罪、孟、盆、鹽、益”等字，一般學(xué)生要求能寫得端正、構(gòu)造比例根本恰當(dāng)，優(yōu)秀的學(xué)生要求構(gòu)造均勻，運(yùn)筆流暢，有輕重之分。 2、情感目標(biāo)：連續(xù)培育學(xué)生的觀看力，注意審美的滲透，進(jìn)展舉一反三的力量；通過糧食的來之不易比照學(xué)習(xí)書法，明白“收獲源于耕耘”的道理。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 把握四字頭和皿字底的寫法 三、教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件制作 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入明態(tài)度 1復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，明確寫字的姿態(tài)。 2引入新課：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新課（同時(shí)出示課題：四皿） （

2、二）新課互學(xué)習(xí)1比照、分析 （1）教師利用實(shí)物投影儀進(jìn)展四字頭和皿字底的示范書寫。（2）學(xué)生進(jìn)展書寫，寫完后四人小組互批，相互指正哪些筆畫寫得好？哪些筆畫寫得不對？爭論：這兩個(gè)偏旁有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？（此時(shí)教師主要是針對觀看力進(jìn)展巡回指導(dǎo)） 2派2名小組代表在實(shí)物投影儀上進(jìn)展書寫、講解（教師在其中要穿插指導(dǎo)）3.小結(jié)兩個(gè)偏旁的一樣點(diǎn)、不同點(diǎn)和留意點(diǎn)：一樣點(diǎn)：四字頭和皿字底均要寫得稍寬扁 不同點(diǎn)：皿字底的底橫要寫得長一些以托住底部，捎向上斜留意點(diǎn)：在把握構(gòu)造比例的同時(shí)要留意每個(gè)筆畫的用筆4教師范寫“置、盜”，利用多媒體課件對“置、盜”進(jìn)展構(gòu)造、用筆的分解分析。5學(xué)生描描寫

3、寫，教師巡回，重點(diǎn)對字體構(gòu)造、用筆進(jìn)展有針對性的指導(dǎo)。6對局部優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展投影，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師穿插指導(dǎo)。 （三）練習(xí)細(xì)體會(huì) 1師：通過我們剛剛的觀看、分析和點(diǎn)評(píng)，對四字頭和皿字底已經(jīng)有了一個(gè)根本的熟悉，接下來教師要求大家獨(dú)立完成“自己練練”，看看大家究竟把握得怎么樣？有沒有信念?。堪橹p音樂，學(xué)生完成“自己練練”，此時(shí)教師教師巡回對學(xué)生的雙姿、字體構(gòu)造、用筆、每個(gè)字在方格中的空間分布等各個(gè)方面進(jìn)展有針對性的指導(dǎo)。2拓展練習(xí) 像皿字底這樣用長橫為主筆來托住上部的字還有不少，比方上、要、嬰、集、字等字，平常我們書寫要認(rèn)真觀看，接下來我們請進(jìn)展一次競賽，每個(gè)組派一個(gè)代表到黑板上來進(jìn)展書寫?？茨膫€(gè)組把

4、這個(gè)特點(diǎn)把握得最好，寫得最優(yōu)秀。 （四）總結(jié)談收獲 1師總結(jié)：以“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總結(jié)任何的收獲都源于不斷地努力，辛勤地耕耘。 2學(xué)生總結(jié)：用五角星對本次學(xué)習(xí)進(jìn)展自評(píng)，同時(shí)，在書上寫一句話或一段話來總結(jié)本課的收獲。 【篇二】五年級(jí)下冊書法教案 第一課上下構(gòu)造（一） 教學(xué)內(nèi)容：上下構(gòu)造一的書寫 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下構(gòu)造的書寫。并把握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培育學(xué)書的審美力量。 2讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。 3培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生把握上下構(gòu)造字的形態(tài)特征和寫法。 教

5、學(xué)過程： 一、設(shè)情境，激趣尋入 1出示兩幅左右構(gòu)造的字。一副端莊，一副構(gòu)造分散。思索：同學(xué)們在書寫左右構(gòu)造時(shí)最簡單犯的一個(gè)毛病是什么？ 2溝通。 3過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下構(gòu)造的書寫法。 二、示范實(shí)踐 1借助多媒體邊演示邊講解 “音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。 “孟”“思”“號(hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩局部的比例。 2練習(xí)，每個(gè)字描兩遍 三、巡察 巡察指導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺書寫中存在的問題并賜予訂正。 四、點(diǎn)評(píng) 1自評(píng)：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)展比擬作一下自評(píng)對書寫滿足的字進(jìn)展畫點(diǎn)。 2實(shí)物投影互評(píng) 3實(shí)物投影互評(píng)。（依據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。） 五、深化

6、練習(xí) 把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。 其次課上下構(gòu)造（二） 教學(xué)要求： 1把握上中下構(gòu)造的兩種類型中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。 2練習(xí)書寫上中下構(gòu)造的字。 教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、提醒課題 今日，我們來學(xué)寫上中下構(gòu)造的字。 二、指導(dǎo) 1出示小黑板。 菩意 2學(xué)生觀看字形。 3爭論溝通。 中寬型：這一類型字的上、下兩局部較窄，而中間局部則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。 中窄型：這一類型字的上下兩局部較寬，而中間局部則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較

7、窄。 4教師范寫。 5學(xué)生練寫。 6分析常見病因。 中寬型：“立”部過窄?！捌H”、“口”部過寬。 中窄型：“立”、“心”部過窄?！叭铡辈窟^寬。 三、練習(xí) 練習(xí)書寫其它上中下構(gòu)造的字。 四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。 第三課左右構(gòu)造（一）教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)仔細(xì)讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。 2培育良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、引入課題，明確要求。 二、學(xué)習(xí)新課。 1出示范字：相傅 2觀看這些字的字形特點(diǎn) 3溝通 （1）左右相等：這一類型的字左右兩局部寬度根本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度根本相等。 （2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部

8、則較寬。 三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo) 1教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。 2巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿） 四、教學(xué)評(píng)價(jià)。 1指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。 2檢查學(xué)生書寫狀況。 3.教師小結(jié)。 【篇三】五年級(jí)下冊書法教案 教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 坐姿和執(zhí)筆方法。教具預(yù)備：書寫用具、掛圖等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、穩(wěn)定心情、巡察用具擺放位置。 二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀看。 三、講授新課。 通過掛圖，教師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿態(tài)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)分：左手放的位置不同）。 教師巡察行間，訂正坐姿。 教師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 教師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 教師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法： （一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。 （二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。 （三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。 （四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。 （五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，