以課堂教學(xué)為例-說明課堂教學(xué)反思的作用

1、以課堂教學(xué)為例-說明課堂教學(xué)反思的作用編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:以課堂教學(xué)為例，說明課堂教學(xué)反思的作用通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)策略與反思。真是受益匪淺!教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心，是教師專業(yè)成長的有效階梯，也是一種用來提高教師自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的學(xué)習(xí)方式。它旨在滿足教師個體的工作需求，提升教師的教育教學(xué)能力，在當前深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面落實素質(zhì)教育的今天，隨著教學(xué)反思實踐研究的深入，教學(xué)反思的一些新作用日趨凸現(xiàn)出來，而這些新作用表現(xiàn)在以下三個方面：1、 教學(xué)反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性和實效性，更加關(guān)注有效課堂和高效課堂。2、教學(xué)反思有

2、助于凝練教師自身的教學(xué)特色和風格，進而從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煛?、有助于教師主動反省自身原有的教育教學(xué)理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)行為，教育教學(xué)管理行為與教育教學(xué)觀念之間的一種統(tǒng)一，進而加速自己的專業(yè)化進程。下面本人就結(jié)合自己的教學(xué)實踐從以下幾點談一談：第一，首先，課堂教學(xué)前，必須要備好課，這是反思的最佳時機。它給予我更多思考空間，使我在教學(xué)前了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知水平，通過認真研讀教材和數(shù)學(xué)新課程標準，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標和重難點，恰當?shù)靥幚斫虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方式，選擇或設(shè)計最佳的教學(xué)方案，使教案更加符合學(xué)生實際。其次，反思教案的重要工作還在于，檢驗預(yù)設(shè)方案的可行性，有意識地增添必要的備用方案。其

3、實，精彩的課堂生成，來自于課前的精心預(yù)設(shè)。再次，課前教學(xué)反思還可以促進同伴互助的開展，我會選擇恰當?shù)臅r機主動與同行溝通、有針對性開展專題討論，聽取有經(jīng)驗的教師的“高見”，即，在課前利用教研活動時間，圍繞自己備課中的某一問題，進行聚焦式研討，取長補短。第二，教學(xué)中的反思，是一種瞬間反思，實際就是一種教學(xué)機智。它是在教學(xué)過程中及時、主動地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略。我通過反思問題的設(shè)計是否符合學(xué)生實際、課堂活動是否圍繞教學(xué)目標來進行、教學(xué)活動中是否充分讓學(xué)生動手實踐、自主探索和交流合作；教學(xué)中是否充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；是否培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；教學(xué)是否有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、教學(xué)是否對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到積極的作用。在反思自己的教學(xué)行為的同時，還觀察、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)到了什么、遇到什么問題、形成了哪些能力等。第三，課堂是教師實踐教育活動的主陣地，在講課技能技巧、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面，我進行課后的及時反思，尋找自己教學(xué)中的漏點、遺憾、及亮點，及時地積累教學(xué)的經(jīng)驗和體驗，進而提煉亮點、激發(fā)智慧。總之，作為一名教師，每上完一堂課都應(yīng)反問自己：今天的這節(jié)課上得如何哪些較為成功，哪些方面處理得不好成功的原因是什么，不成功又是由什么原因引起的。對自己教學(xué)行為及時寫課后記、教學(xué)隨筆，進行課后備課，通