小學(xué)音樂《茉莉花》說(shuō)課稿模板

1、小學(xué)音樂茉莉花講課稿模板一、說(shuō)教材與目標(biāo)剖析教材教材在本單元安排的音樂大多是學(xué)生們所熟習(xí)的多種不一樣版本的茉莉花，鑒于此原由而且聯(lián)合我對(duì)教材的理解，我將淡化教唱歌曲的步驟，將音樂賞識(shí)作為本單元的一個(gè)主要教課課型。所以，在本課時(shí)我將經(jīng)過(guò)賞識(shí)不一樣版本的茉莉花，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)民歌的發(fā)展擁有變異性和多樣性的特色，進(jìn)而產(chǎn)生賞識(shí)的興趣和持續(xù)認(rèn)識(shí)與研究的盼望，熱愛民族音樂文化，這將是我本課時(shí)的教課要點(diǎn)。在賞識(shí)的同時(shí)，剖析并概括不一樣的民族調(diào)式、不一樣的演奏樂器、不一樣的節(jié)奏型等這些音樂元素對(duì)表現(xiàn)不一樣地區(qū)的音樂產(chǎn)生的影響，這是本節(jié)課在教課過(guò)程中的教課難點(diǎn)。教課目的：多渠道出席法：新大綱科學(xué)范圍中間目的理解提

2、出：幼兒能用多種感官著手動(dòng)腦，研究題目，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)，互換研究的歷程和成效。所以，在活動(dòng)中我指引幼兒看看、談?wù)?、蹦蹦、做做等多種感官的出席，不知不覺就對(duì)此次的活動(dòng)孕育發(fā)生了興趣。灌音機(jī)的利用為幼兒的自主學(xué)習(xí)翻開了一扇窗戶，孩子們?cè)诳鞓返囊魳仿曋?，做著自己認(rèn)為特別成心義的事變，既獲得了關(guān)1愛的體驗(yàn)，又領(lǐng)悟到給人帶來(lái)快樂的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂。a過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)賞識(shí)不一樣地區(qū)的民歌，剖析音樂基本因素，培育學(xué)生更深層次的賞析民歌。b知識(shí)與技術(shù)：理解并掌握中國(guó)傳統(tǒng)民族五腔調(diào)式的特征;調(diào)式、節(jié)奏、速度等音樂基本因素的不一樣對(duì)音樂表現(xiàn)產(chǎn)生的影響。說(shuō)明：因?yàn)檫@首歌大多數(shù)同學(xué)從前聽過(guò)所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了

3、兩次傾聽歌曲的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教課的過(guò)程，最后目的是熟習(xí)歌曲旋律，達(dá)到打破教課要點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題，第一用“da”來(lái)慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最后打破第一個(gè)教課難點(diǎn)。唱完第一段后指引學(xué)生說(shuō)出經(jīng)過(guò)第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，而后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問(wèn)題有同學(xué)們自行打破。這樣順序漸進(jìn)教唱既按照了音樂學(xué)科的特色，又符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)事物概括總結(jié)的能力的提升,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的要點(diǎn)放在“培育幼兒發(fā)現(xiàn)、察看比較、概括事物的能力”,我決定從以下幾點(diǎn)來(lái)打破:c感情態(tài)度價(jià)值：激發(fā)賞識(shí)民歌的興趣,促

4、使熱愛民族文化,加強(qiáng)民族驕傲感.二、說(shuō)學(xué)情2學(xué)情：學(xué)生經(jīng)過(guò)過(guò)去的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的4/4拍節(jié)奏;可是對(duì)一些特別的節(jié)奏如：符點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等還不認(rèn)識(shí)其在音樂表現(xiàn)上所起的作用，.而且在這節(jié)課上我也將經(jīng)過(guò)旋律的分析向同學(xué)們解說(shuō)什么是中公民族五腔調(diào)式;我認(rèn)為在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，本課時(shí)需要學(xué)生進(jìn)一步研究總結(jié)概括基本音樂因素對(duì)音樂起到如何的影響。發(fā)問(wèn)：此刻知道牽?；楹我稍诘厣狭税?先來(lái)告訴老師其余牽牛花爬到哪去了?(集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的有的有的有的)第一種興趣游戲法，同中小學(xué)不一樣的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。大綱明確提出了“創(chuàng)建一個(gè)自

5、由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促使、鼓舞、吸引幼兒與教師、伙伴或其余人談話、體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”。那么，興趣游戲法恰好是實(shí)現(xiàn)大綱要求，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)夢(mèng)想的最好門路?；顒?dòng)中，我請(qǐng)幼兒飾演小樹葉，秋風(fēng)吹來(lái)隨優(yōu)美的音樂自由表演，音樂聽，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你這片小樹葉像什么?經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)幼兒新奇的想象。第一出示一個(gè)實(shí)物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鐘面上的三位針寶寶，關(guān)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)分針、時(shí)針已經(jīng)有了必定的認(rèn)識(shí)，重3點(diǎn)直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的奧密，秒針走一周就是一分鐘。而后教師和幼兒一同和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時(shí)

6、教師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到本來(lái)的地點(diǎn)就是一分鐘;其次指引幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開始走，只需轉(zhuǎn)一圈后回到本來(lái)的地方就是一分鐘;最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)陸面上提早布置好大鐘，幼兒來(lái)當(dāng)小秒針，幼兒不單踴躍參加游戲，同時(shí)穩(wěn)固了一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。該年紀(jì)段的學(xué)生，已經(jīng)有了必定音樂作品的累積，而且具備了必定賞析音樂的能力，學(xué)生擅于表達(dá)自己的想法，并能踴躍的參加講堂活動(dòng)中。三、說(shuō)構(gòu)想與教法依據(jù)教課內(nèi)容的特色，聯(lián)合我教課目的的設(shè)定，為了突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，我認(rèn)為本課時(shí)最有效的教課方法是比較教課法。經(jīng)過(guò)三組不一樣的比較，達(dá)成三張表格，讓學(xué)生們很清楚的認(rèn)識(shí)到音樂基本因素對(duì)音樂的影響，同時(shí)也從音樂中認(rèn)識(shí)到中公民歌的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生們對(duì)民族音樂文化的興趣。教師彈奏歌曲，用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模擬馬蹄聲，體驗(yàn)坐馬車的味道，想象自己正在新疆騎馬參觀