上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(7篇)

1、Word - 20 -上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(7篇) 淺談上海外出培訓(xùn)收獲體味 我十分有幸的到上海外出培訓(xùn)，囫圇過程異彩紛呈，讓我盡享精神大餐，受益匪淺。為此談?wù)勈斋@體味。以下是為大家提供的的淺談上海外出培訓(xùn)的收獲體味的e范文，歡迎閱讀。 淺談上海外出培訓(xùn)收獲體味 在我們的認(rèn)真傾聽中，我們期待已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了公民教導(dǎo)的細(xì)節(jié)一課，讓我們感觸到在管理年級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)像管理國(guó)家一樣，注意每個(gè)公民的素養(yǎng)培養(yǎng)，要從娃娃抓起。教院附校與眾不同的教導(dǎo)理念，年級(jí)管理辦法，使得一個(gè)四周楚歌

2、的小學(xué)，僅僅用了十年時(shí)光一越成為上海教導(dǎo)的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范高校教導(dǎo)管理系 李偉勝教授打破思維定勢(shì)，以開展系列活動(dòng) 匯成生命樂章為題向教師們介紹了如何建設(shè)民主型年級(jí)的理論和實(shí)踐。李教授以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教導(dǎo)活動(dòng)案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象地闡述了用活動(dòng)融通年級(jí)平時(shí)管理、年級(jí)活動(dòng)以及年級(jí)文化三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于平時(shí)管理民主化年級(jí)活動(dòng)主題化年級(jí)文化生命化的理念在一片歡聲笑語(yǔ)中也深深印入大家的腦海，為今后詳細(xì)的年級(jí)管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍教師的懶人式教導(dǎo)充分體現(xiàn)出了年級(jí)管理的才智。劉教師的現(xiàn)代化教導(dǎo)理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外，

3、楊教師的年級(jí)凝結(jié)力策略、周教師的十五字箴言 等等，都賦予了我們極大的引發(fā)。教師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、出色案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不可以將全部的感受都利用文字明顯于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表述出來。 利用這段時(shí)光的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐盛的學(xué)問，還進(jìn)一步提升了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲：班主任要具有無限的愛生之心。 霍姆林斯基說過：教導(dǎo)的技能所有神秘就在于熱愛每個(gè)同學(xué)。從教導(dǎo)心理學(xué)的角度動(dòng)身，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信心的催化劑

4、，我國(guó)教導(dǎo)家曾說過：教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教導(dǎo)。因此，熱愛同學(xué)，敬重同學(xué)，相信同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)是政治老師道德威信形成的根本保證，班主任惟獨(dú)以良好的感情，崇高的道德去體貼同學(xué)，才會(huì)激活同學(xué)樂觀向上的力氣，受到同學(xué)的恭敬與愛戴。假如年級(jí)管理中忽視了這種情感的體貼，就等于抽掉了教導(dǎo)的靈魂。 微笑體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是愛的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證實(shí)，老師的微笑，能取得多方面的教導(dǎo)效應(yīng)，從教導(dǎo)心理學(xué)的角度說，凡是老師寄托希翼的同學(xué)，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂觀的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但假如被老師冷淡或厭惡

5、的同學(xué)，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與同學(xué)心與心的溝通 俗話說：情通才干理達(dá)，情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使另外弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美好的音樂。假如老師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此老師在教導(dǎo)同學(xué)時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣同學(xué)就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教導(dǎo)。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。

6、讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教導(dǎo)工努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。 以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的收獲體味，在今后的年級(jí)管理工作中不斷執(zhí)行，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，在愛中實(shí)施教導(dǎo)，把一切為了同學(xué)。 淺談上海外出培訓(xùn)收獲體味 【第2篇】上海培訓(xùn)收獲體味 企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開展的一種提升人員素養(yǎng)、本事、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有方案、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。下面是帶來的上海培訓(xùn)收獲體味，希翼對(duì)大家有協(xié)助。 上海培訓(xùn)收獲體味 在我們的認(rèn)真傾聽中，我們期待已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。例如

7、，上海市德育專家沈曉敏給我們做了公民教導(dǎo)的細(xì)節(jié)一課，讓我們感觸到在管理年級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)像管理國(guó)家一樣，注意每個(gè)公民的素養(yǎng)培養(yǎng)，要從娃娃抓起。教院附校與眾不同的教導(dǎo)理念，年級(jí)管理辦法，使得一個(gè)四周楚歌的小學(xué)，僅僅用了十年時(shí)光一越成為上海教導(dǎo)的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范高校教導(dǎo)管理系 李偉勝教授打破思維定勢(shì)，以開展系列活動(dòng) 匯成生命樂章為題向教師們介紹了如何建設(shè)民主型年級(jí)的理論和實(shí)踐。 李教授以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教導(dǎo)活動(dòng)案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象地闡述了用活動(dòng)融通年級(jí)平時(shí)管理、年級(jí)活動(dòng)以及年級(jí)文化三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于平時(shí)管理民主化年級(jí)活動(dòng)主題化年級(jí)文化生命化的理念在一

8、片歡聲笑語(yǔ)中也深深印入大家的腦海，為今后詳細(xì)的年級(jí)管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍教師的懶人式教導(dǎo)充分體現(xiàn)出了年級(jí)管理的才智。劉教師的現(xiàn)代化教導(dǎo)理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外，楊教師的年級(jí)凝結(jié)力策略、周教師的十五字箴言 等等，都賦予了我們極大的引發(fā)。教師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、出色案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不可以將全部的感受都利用文字明顯于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表述出來。 利用這段時(shí)光的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐盛的學(xué)問，還進(jìn)一步提升了業(yè)務(wù)素養(yǎng)

9、，下面我談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲：班主任要具有無限的愛生之心。 霍姆林斯基說過：教導(dǎo)的技能所有神秘就在于熱愛每個(gè)同學(xué)。從教導(dǎo)心理學(xué)的角度動(dòng)身，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信心的催化劑，我國(guó)教導(dǎo)家曾說過：教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教導(dǎo)。因此，熱愛同學(xué)，敬重同學(xué)，相信同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)是政治老師道德威信形成的根本保證，班主任惟獨(dú)以良好的感情，崇高的道德去體貼同學(xué)，才會(huì)激活同學(xué)樂觀向上的力氣，受到同學(xué)的恭敬與愛戴。假如年級(jí)管理中忽視了這種情感的體貼，就等于抽掉了教導(dǎo)的靈魂。 微笑體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是愛的一種表現(xiàn)。實(shí)

10、踐也證實(shí)，老師的微笑，能取得多方面的教導(dǎo)效應(yīng)，從教導(dǎo)心理學(xué)的角度說，凡是老師寄托希翼的同學(xué)，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂觀的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與同學(xué)心與心的溝通 俗話說：情通才干理達(dá)，情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使另外弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美好的音樂。假如老師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此老師在教導(dǎo)同學(xué)時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣同學(xué)就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)

11、生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教導(dǎo)。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教導(dǎo)工努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。 以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的收獲體味，在今后的年級(jí)管理工作中不斷執(zhí)行，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，在愛中實(shí)施教導(dǎo)，把一切為了同學(xué)。 【第3篇】上海課件制作培訓(xùn)收獲體味 在教學(xué)中使用課件，必需盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加性，不能一味講解，而使講課內(nèi)容枯燥。下面為大家?guī)砩虾Ｕn件制作培訓(xùn)收獲體味，僅供參考，希翼可以幫到大家。 上海課

12、件制作培訓(xùn)收獲體味 教導(dǎo)信息化的進(jìn)展和素養(yǎng)教導(dǎo)的實(shí)施，要求老師必需掌控一定的計(jì)算機(jī)多媒 體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。利用學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的熟悉，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，心得很大。 一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的須要性 運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽覀冇谜Z(yǔ)言難以表述清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給 同學(xué)，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐盛多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料出示給同學(xué)，能夠引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;利用某些問題的設(shè)置，能夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)教學(xué)過程 的參加意識(shí)，加深他們對(duì)問題的熟悉和理解程度;挑選合適的媒 體舉行教學(xué)，能夠增大我們的課容量，節(jié)省時(shí)光。假如沒有計(jì)算機(jī)多媒

13、體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來舉行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。 二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特征 要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有些作用，它必需具備以下幾個(gè)特征： 1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個(gè)特征。課件必需為教學(xué)服務(wù)，必需 符合學(xué)科的教學(xué)邏輯，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的挑選與組織、問題的設(shè)置等方面都必需 體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深化淺出、注重引發(fā)。 2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特征。課件最基本的特征。課件所涉及的內(nèi)容必需科學(xué)、精確、健康、符合規(guī)律、層次 清晰、合情合理，同時(shí)還要符合同學(xué)的年齡特征與學(xué)問水平。 3、交互性

14、一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓老師在課堂上更有靈便性，按照實(shí)際挑選不同的學(xué)習(xí)路徑。 三、課件制作中應(yīng)注重的幾個(gè)問題 1、課件制作要簡(jiǎn)潔有用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種輔助手段，它是用來 輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深刻思量、有助于加深同學(xué)對(duì)問題的熟悉的課件就是好課件。 2、注重顏色的合理應(yīng)用顏色的應(yīng)用能夠給課件增強(qiáng)感染力，但運(yùn)用要適度，以不簇?fù)硗瑢W(xué)的注重力為原則。如：顏色搭配要合理，動(dòng)、靜物色彩 要分開，每個(gè)畫面的色彩不宜過多

15、。 3、注重字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，因?yàn)槠渥陨聿粠曇?，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣能夠同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的視聽功能，有利于同學(xué)記憶，提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采納不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也能夠運(yùn)用 動(dòng)畫、閃耀引起同學(xué)注重。其它，我認(rèn)為不要試圖每堂課都利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有須要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)光。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。 四、通過好現(xiàn)代化教導(dǎo)設(shè)備，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平 這次學(xué)習(xí)制作課件，讓我熟悉到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)

16、的運(yùn)用，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容展現(xiàn)，創(chuàng)新與有用等去設(shè)計(jì)和制作。我要通過好小學(xué)先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提升課堂教學(xué)效率。 【第4篇】上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味 今年的5月10日，我十分榮幸的和夷陵區(qū)的9名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)赴上海教導(dǎo)國(guó)際溝通中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在短短的半個(gè)月時(shí)光里，我們傾聽了10多位優(yōu)秀校長(zhǎng)、知名專家的出色講座，參觀了上海交大二附中等知名小學(xué)，還結(jié)識(shí)了青海、西藏的四十名校長(zhǎng)，并舉行溝通。時(shí)光雖短，但受益非淺。 利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)中接受新思想，在參觀考察中感觸先進(jìn)的教導(dǎo)閱歷。利用培訓(xùn)我體味到作為一名校長(zhǎng)，必需注意學(xué)習(xí)，加強(qiáng)素養(yǎng)，敢于創(chuàng)新，以人為本抓管理，營(yíng)造和睦、進(jìn)取的

17、校內(nèi)氛圍，才干推進(jìn)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的開展，增進(jìn)小學(xué)可持續(xù)進(jìn)展。 1、先進(jìn)的理念是小學(xué)走向勝利的起點(diǎn)辦好一所小學(xué)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵 在大力提倡素養(yǎng)教導(dǎo)和全面實(shí)施新課改的今日，小學(xué)要走向勝利，校長(zhǎng)起打算性作用。時(shí)代變了，狀況變了，社會(huì)對(duì)教導(dǎo)的要求越來越高，假如我們?nèi)砸蕾囘^去的閱歷體味去思量現(xiàn)在的工作實(shí)際，就很簡(jiǎn)單陷入死胡同。因此，校長(zhǎng)要不斷轉(zhuǎn)變自己，不然就不符合現(xiàn)在的需求，難以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的步子。能夠說，校長(zhǎng)的理念有多遠(yuǎn)，小學(xué)的進(jìn)展就有多遠(yuǎn)。校長(zhǎng)是小學(xué)的靈魂，有一個(gè)好的校長(zhǎng)就會(huì)有一所好的小學(xué)，我們參觀的幾所學(xué)校之所以能迅速進(jìn)展，樹立起自己的品牌效應(yīng)，我想關(guān)鍵在這幾位校長(zhǎng)都有清楚的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教導(dǎo)理念

18、，這是治校之本;她們有較高的專業(yè)技能、管理才干和領(lǐng)導(dǎo)才智;她們擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、反思、分析綜合并做出統(tǒng)籌全局的決策規(guī)劃本事;她們?cè)谵k學(xué)中有著很強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神，具有豐盛的工作閱歷、濃厚的理論功底和豁達(dá)的民主作風(fēng)，用她們高瞻遠(yuǎn)矚的目光掀起了小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)高峰。 2、關(guān)注老師的專業(yè)進(jìn)展，塑造高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，是打造名校的靈魂 校長(zhǎng)要注意師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注老師的專業(yè)進(jìn)展，小學(xué)要以老師為本，教導(dǎo)要以同學(xué)為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解老師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為老師的進(jìn)展提供有效的協(xié)助，讓老師成為討論者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，小學(xué)要努力探尋各種途徑來提高老師的業(yè)務(wù)水平和

19、執(zhí)教本事。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維任務(wù)的執(zhí)行是建設(shè)新課堂的重要途徑。而終于教導(dǎo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)要依賴廣闊老師，老師的水平有多高，小學(xué)的進(jìn)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要提倡老師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意。要充分通過新課程改革這一契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全部老師的培訓(xùn)，大面積地提升老師素養(yǎng)，盡快使他們適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)和教導(dǎo)現(xiàn)代化的要求。利用營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。 3、小學(xué)濃厚的文化底蘊(yùn)和教導(dǎo)傳統(tǒng)，是哺育人才的基石 考察的每一所小學(xué)，我們都感觸到一種高品位的文化享受。這些小學(xué)在建設(shè)與進(jìn)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教導(dǎo)設(shè)施的建設(shè)，更重要的

20、是獨(dú)特校內(nèi)文化的建設(shè)。校內(nèi)文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些小學(xué)到處都有教導(dǎo)功能，時(shí)時(shí)都有教導(dǎo)機(jī)會(huì)。這一方面為小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)增添了豐盛的內(nèi)涵，反映出小學(xué)以人為本的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)精神，另一方面也反映出小學(xué)教導(dǎo)工作的層次性、科學(xué)性和長(zhǎng)效性。具有濃厚歷史底蘊(yùn)、彌漫人文精神和科學(xué)顏色的校內(nèi)文化，為哺育高素養(yǎng)人才提供了肥沃土壤，出示了當(dāng)?shù)匦?nèi)建設(shè)特有些風(fēng)采。小學(xué)文化和教導(dǎo)傳統(tǒng)是一所小學(xué)多年的積淀，是從小學(xué)內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和堆積，校長(zhǎng)要成為小學(xué)文化的提倡者，要有超前的教導(dǎo)理念，做一名讀書人、文化人;要引領(lǐng)全體師生員工參加建設(shè)，利用制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革、人才流淌、考核評(píng)價(jià)等管理手段來增進(jìn)和體現(xiàn)小學(xué)文化，

21、進(jìn)而把小學(xué)打造成人才成長(zhǎng)的搖籃，有名師、育名生、辦名校。 此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時(shí)光短暫，但我覺得所學(xué)到的學(xué)問、理念對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不行能成為靈丹妙藥，解決小學(xué)實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱巨的過程，即便有的勝利的閱歷，在借鑒的過程中也會(huì)碰到無數(shù)問題和困難，還需要大量的工作去討論去探究。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教導(dǎo)理念，行之有效的辦法，尤其是對(duì)當(dāng)今教導(dǎo)的思量，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束，但自身的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中獲得的理論、閱歷與討論辦法，不斷探究，勇于實(shí)踐，提高自己，為小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作做出應(yīng)有些貢獻(xiàn)。

22、 上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味 篇 【第5篇】幼兒老師上海培訓(xùn)收獲體味 為增進(jìn)我校教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展，提升老師對(duì)學(xué)校課程改革的熟悉，我校組織了部分老師赴上海國(guó)際大寧小學(xué)學(xué)習(xí)，我十分有幸的成為了其中的一員。學(xué)習(xí)期間，我們不僅參與了隊(duì)會(huì)，還去聽課學(xué)習(xí)。在與專家、教師的互動(dòng)溝通中，學(xué)到了新的教導(dǎo)理念，提高了對(duì)教導(dǎo)本質(zhì)的熟悉，在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一周，了解到了上海的教導(dǎo)現(xiàn)狀，深受引發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對(duì)這一周的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴心得和體味。 一、我們應(yīng)當(dāng)追求什么樣的教導(dǎo)。 人格培養(yǎng)是教導(dǎo)之本。顧路中學(xué)同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)十分勝利，同學(xué)對(duì)師長(zhǎng)很有禮貌，同學(xué)樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?！爱吘故裁礃拥慕虒?dǎo)才是我們所追求的。”

23、這是上海市顧路中小學(xué)長(zhǎng)楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問題，他說到“一些外來務(wù)工子女，學(xué)習(xí)成果好且很聰慧，但因?yàn)榉N種緣由，中途輟學(xué)，現(xiàn)在都無所事事。”我覺得為他們可惜，作為老師，對(duì)于同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)做持續(xù)關(guān)注，不僅要傳授學(xué)問、培養(yǎng)本事，還要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和辦法，重視情感教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)樂觀地人生觀、價(jià)值觀，我認(rèn)為，無論是教師還是家長(zhǎng)，都不能只關(guān)注同學(xué)的考試成果，還要看他們天天學(xué)習(xí)是否舒暢，生活是否高興。惟獨(dú)時(shí)時(shí)處于愉悅心境的同學(xué)，才是一個(gè)具有真正生命意義的人，惟獨(dú)成為社會(huì)的實(shí)用之人，他的一生才是幸福的。 二、如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的老師。 專業(yè)化是老師成長(zhǎng)的必由之路。“老師是師德的表率，育人的模范

24、，教學(xué)的專家?！弊鳛槔蠋煟覀儾粌H把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段，而應(yīng)當(dāng)去追求更高的精神境界。專業(yè)型的老師要有專業(yè)素質(zhì)，要有扎實(shí)的學(xué)科功底，豐盛的教學(xué)閱歷，良好的理論素質(zhì)，開闊的實(shí)踐視野。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，反思教學(xué)中的成果與不足，這樣才干成為一個(gè)專業(yè)型的老師。小學(xué)以同學(xué)進(jìn)展為本，確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時(shí)，還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧小學(xué)視教學(xué)質(zhì)量為生命線，是各項(xiàng)工作的重中之重。該校各項(xiàng)成果在閘北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語(yǔ)課堂的英語(yǔ)課，師生的英語(yǔ)水平都很高，而較為落后的我區(qū)相比之下，差距很大。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提升。該校全新的指導(dǎo)思想是：以課程為指

25、導(dǎo)，以老師為討論主題，以課堂為主陣地，以教學(xué)過程中老師面臨的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以行動(dòng)討論為主要方式，以增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，改進(jìn)教研工作，使教研工作成為老師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題，老師花了大量的時(shí)光舉行調(diào)查和討論。囫圇過程，不僅僅是老師教書本上的學(xué)問，更注意培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維和實(shí)踐本事。對(duì)老師的進(jìn)展，小學(xué)開展了名師工程、育秀工程等，增加了老師工作的樂觀性和主動(dòng)性。 三、辦學(xué)要有特色，特色是提升小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。 (1)柔美的校內(nèi)環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，小學(xué)雖然不大，但精美、綠化，是具有人文環(huán)境的校內(nèi)，園內(nèi)苗木錯(cuò)落有致，雕塑小景散落有間，布局層

26、次分明，特殊是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理，避開同學(xué)進(jìn)出擁擠。校內(nèi)每個(gè)角落都很整潔、干凈，小學(xué)文化氛圍濃郁。 (2)基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改增進(jìn)了每所小學(xué)特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。小學(xué)注意發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教導(dǎo)中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)當(dāng)說在特色教學(xué)上，小學(xué)花了很大力量，投入了無數(shù)經(jīng)費(fèi)，雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們擅長(zhǎng)琢磨同學(xué)的長(zhǎng)處進(jìn)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。 (3)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展：上海的教導(dǎo)關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。小學(xué)本著以教導(dǎo)好每一位同學(xué)都能在自信、歡樂、勝利中獲得主動(dòng)進(jìn)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開發(fā)同學(xué)潛能的實(shí)踐

27、與應(yīng)用，增進(jìn)同學(xué)多元智能進(jìn)展，培養(yǎng)同學(xué)的制造性。“小班化”的教學(xué)模式，便于老師的個(gè)別輔導(dǎo)，每個(gè)同學(xué)都能獲得老師的體貼，老師能走下講臺(tái)，蹲下身子，“溶”入同學(xué)，互動(dòng)學(xué)習(xí)。同學(xué)的考試成果在公布時(shí)，只寫名次和成果，不寫姓名，同學(xué)自己對(duì)比著成果找自己，庇護(hù)了同學(xué)的隱私，維護(hù)了同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)困生實(shí)行鼓舞和幫扶為主，大力推行勝利教導(dǎo)。小學(xué)對(duì)同學(xué)拔尖幫困，追求勝利卓越的思想值得我們借鑒。此外，小學(xué)很注意同學(xué)身體素養(yǎng)的熬煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)，關(guān)注同學(xué)健康成長(zhǎng)，關(guān)注同學(xué)學(xué)有所成，關(guān)注同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)。 【第6篇】上海外國(guó)語(yǔ)高校老師專業(yè)培訓(xùn)收獲

28、9上海外國(guó)語(yǔ)高校老師專業(yè)培訓(xùn)收獲 謝謝小學(xué)和溫州教導(dǎo)局能讓我有幸參與今年暑期在上海外國(guó)語(yǔ)高校舉辦的中學(xué)校英語(yǔ)老師進(jìn)修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)在繼高校畢業(yè)四年后又一次邁入了高校校內(nèi)，再一次體悟了當(dāng)同學(xué)的感覺。作為全國(guó)三所外語(yǔ)高校之一的上海外國(guó)語(yǔ)向來是我很憧憬的地方?？梢栽谶@里舉行為期三周的學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸和振奮。 我們培訓(xùn)的地方是以前上外的舊校區(qū)，現(xiàn)在是上外所屬的二級(jí)學(xué)院-立泰學(xué)院。所謂立泰學(xué)院就是離退休教授所辦的各種外語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)院。我們培訓(xùn)的科目主要是綜合英語(yǔ)、口語(yǔ)、中西文化、教學(xué)法，小學(xué)也支配了一些講座。正常高校作息時(shí)光的學(xué)習(xí)，讓我重新體悟到了做同學(xué)時(shí)的那份生活的艱辛，同時(shí)也感觸到了做

29、同學(xué)時(shí)的那份責(zé)任和壓力。每周從星期一到星期五功課支配的一無空隙。每堂課我必需做到有備而來，而且要聚精會(huì)神的聽講和做筆記，回來之后還要收拾筆記等等。 這一個(gè)月下來，我們深切地感觸著充電的充實(shí)感，讓我真正地在學(xué)問的海洋中重新暢游了一次，也讓我領(lǐng)略到了上海外國(guó)語(yǔ)高校各學(xué)科學(xué)術(shù)的博大精深。綜合英語(yǔ)課李曉康教師仔細(xì)負(fù)責(zé)，態(tài)度和氣可親，他的課就是我的詞匯刷新課。這么多年沒有接觸的詞匯都會(huì)在綜合英語(yǔ)“環(huán)球英語(yǔ)”課上不時(shí)的從我腦海中再一次出現(xiàn)出來?？谡Z(yǔ)教師hillary給我們制造了深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂氛圍，并將她在國(guó)外的見聞感觸與我們共享。盡管相比較而言，綜合英語(yǔ)更像是口語(yǔ)課，口語(yǔ)課更像是綜合英語(yǔ)?？缥幕nb

30、reton harvey教師的幽默、開放，是我最放松和最喜愛的。我們研究了中西文化的差異，更是花了幾節(jié)課的時(shí)光探討如何讓我們的同學(xué)越發(fā)的confident和 creative。我們班都很喜愛安琳教師教授的課。她對(duì)教學(xué)法系統(tǒng)的介紹、新教學(xué)理念的灌輸、對(duì)諸多教學(xué)案例細(xì)微的分析，都會(huì)使我們大開眼界，豁然開朗。 下午支配的講座也讓我們受益匪淺。在我們培訓(xùn)的第一天，上外的虞建華教授跟我們共享了在學(xué)術(shù)討論與寫作中的一些經(jīng)受、閱歷和感悟。在國(guó)外大學(xué)的悠久歷史中，幾百年來對(duì)學(xué)術(shù)論文向來放在很重要的地位，還有這么一句話: publish or perish。英國(guó)的劍橋和牛津高校說著teach a bit abo

31、ut everything, and everything about nothing .這些讓4年教齡卻從未寫過論文的我覺得很羞愧，回去必需要行動(dòng)起來。上外附中的趙均寧教授講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉。他對(duì)上外附中小學(xué)定位-培養(yǎng)國(guó)際型跨文化準(zhǔn)備英才和同學(xué)的狀況介紹讓我們看到了差距，感觸到了作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師的壓力和責(zé)任。在之后與上外附中師生對(duì)口溝通中，我們進(jìn)一步的了解了作為上海名校的上外附中一些狀況，更是領(lǐng)略了名校千里挑一的同學(xué)的風(fēng)采-從容、淡定和自信。對(duì)于培訓(xùn)教師即興給出的話題，那位女生自如的英語(yǔ)表述和純正的發(fā)音讓我們贊不絕口，更是頗有

32、感受。此外，其他的4個(gè)講座也十分出色，心得頗多。 關(guān)于這次小學(xué)課程設(shè)置總體是合理的，建議如下：第一，我們初中班也應(yīng)需要設(shè)置語(yǔ)音課和聽力課；其次，講座內(nèi)容應(yīng)多增強(qiáng)一些有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和困窘的問題。 回顧20多天的學(xué)習(xí)，在上外深厚的學(xué)習(xí)氛圍里，我更多感觸到的是一種態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度。正是這些態(tài)度影響和打算著我們。值得一提的是，在這些日子里，我結(jié)交到了一群好同伴。同為英語(yǔ)教師的我們像同學(xué)時(shí)代那樣一起上課，研究，一起逛街購(gòu)物，一起尋找美食，一起在上海留下了美妙的回憶！ 總之，學(xué)習(xí)是辛勞的，生活是舒暢的，心得是豐碩的。 【第7篇】赴上海培訓(xùn)收獲體味 赴上海培訓(xùn)收獲體味 導(dǎo)語(yǔ)：赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后有什么樣的收獲體味?怎么寫出來?以下是為大家收拾的文章，歡迎閱讀!希翼對(duì)大家有所協(xié)助! 一.理解式教導(dǎo)貫通始終 進(jìn)入上海市xx高級(jí)中學(xué)，首先會(huì)被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是小學(xué)的理解問候語(yǔ)：“理解同學(xué)，教在心靈;理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)?！边@個(gè)理念不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)同學(xué)的理解，越發(fā)加強(qiáng)了對(duì)老師的理解，惟獨(dú)相互理解，才干達(dá)到共同受益。 走進(jìn)課堂，幾乎每個(gè)年級(jí)的黑板上面都有這16個(gè)字，后得