做一名合格的基層管理員-護理責(zé)任組長62張課件

1、做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。做一個合格的基層管理員護理責(zé)任組長溧陽市人民醫(yī)院護理部楊淑潔2014-05-24分享故事一如何分骨頭條獵狗將兔

2、子趕出了窩,一直追趕它,追了很久有捉到。獵人看到此道的反而跑得快多了?！鲍C狗回答說:“你不知道我們兩個的跑是完全不同的!我僅僅為了一頓飯而跑,它卻是為了性命而跑呀!”目標(biāo)2 我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略要求是“堅持全面發(fā)展，加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強心理健康教育，促進學(xué)生身心健康，體魄強健，意志堅強”。然而，一直以來，農(nóng)村初中的體育教學(xué)沒有得到足夠的重視。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者談?wù)剛€人的一些看法。一、農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.教師的問題根據(jù)我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略要求，初中教師需要具備本科或本科以上學(xué)歷

3、。但是，目前我國大多數(shù)農(nóng)村初中體育教師的學(xué)歷沒有達(dá)標(biāo)，而且體育教師的年齡結(jié)構(gòu)也搭配得不合理。農(nóng)村初中的體育教師以中青年教師為主，他們有熱情，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而且提高自身教學(xué)水平的意識不強烈。另外，不少體育教師缺乏責(zé)任心，“男生打球，女生跳繩”是農(nóng)村初中體育課的真實寫照。2.客觀環(huán)境的問題首先，政府投入不足。農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施和教師專業(yè)培訓(xùn)缺乏的最主要原因就是政府投入少；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視。受升學(xué)率的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不重視體育課的教學(xué)，把體育課當(dāng)作副科，每周的課時數(shù)量明顯不足；第三，教學(xué)設(shè)施不完善。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生沒有足夠的場地和器材來進行體育活動，根本不能滿足正常體育教學(xué)的需要。3.學(xué)生的問題

4、首先，學(xué)生的身體素質(zhì)較差，由于家庭條件艱苦，大多數(shù)學(xué)生的生活沒有規(guī)律，飲食不科學(xué)，這是造成學(xué)生身體素質(zhì)較差的主要原因；其次，學(xué)生重“文”輕“體”的思想嚴(yán)重。在以中高考為目標(biāo)的教育思想影響下，學(xué)生把學(xué)習(xí)文化知識作為學(xué)習(xí)的核心任務(wù)，因此他們把大部分的時間和精力都放在了學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識上，對體育課缺乏興趣。4.家長的問題受傳統(tǒng)應(yīng)試思想的影響，家長認(rèn)為孩子只要學(xué)好了文化知識，取得了好的成績就行，往往忽視了體育對學(xué)生成長的重要性。因此，家長不僅不能使學(xué)生端正對待體育課的態(tài)度，而且有些家長甚至反對孩子進行體育鍛煉。5.中考的問題雖然中學(xué)課程改革提出了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，但并沒有明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。但是體育中考

5、卻有明確的考試項目和評分標(biāo)準(zhǔn)，因此，大部分教師會根據(jù)中考體育的項目或內(nèi)容進行指導(dǎo)或要求學(xué)生有針對性地進行練習(xí)，根本無法實現(xiàn)新課程改革的新理念。二、農(nóng)村初中體育教學(xué)應(yīng)對策略1.加強宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識首先，學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，強調(diào)體育在中學(xué)生成長中的重要作用，高度重視體育教學(xué)；其次，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄追求升學(xué)率、重“文”輕“體”的陳舊思想；最后，學(xué)生要明確體育活動的重要性，樹立終身體育的觀念。總之，正確的觀念是體育發(fā)展的前提，教師需要用它來指導(dǎo)體育教學(xué)。2.竭盡所能，改善環(huán)境，體現(xiàn)特色結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)資源，教師應(yīng)盡量利用農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)有條件，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段來開展體育教學(xué)。

6、例如利用山坡、小路、湖泊、河流等自然資源進行適宜的體育活動。面對體育器材設(shè)施缺乏的困境，教師可以鼓勵學(xué)生動手制作簡易的體育器材，如棍棒、木刀、沙包、草繩、毽子等，既豐富了學(xué)生的體育活動內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。有些農(nóng)村初中還可以開發(fā)具有本土特色的校本課程，發(fā)展有地方特點和民族特色的體育活動，如打拳、舞獅、耍燈、賽龍舟等。另外，學(xué)校還要積極主動地依靠政府的政策及其大力支持的經(jīng)費，不斷完善學(xué)校的體育設(shè)施，為體育教學(xué)提供有力保障。3.建立制度，落到實處按照關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見的要求，學(xué)校必須建立體育教學(xué)和體育活動的相關(guān)制度，完善保障監(jiān)督機制，確保學(xué)校體育教學(xué)落到

7、實處，為體育教學(xué)和體育活動保駕護航。?P鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；課堂教學(xué)；策略 一、課堂教學(xué)存在的問題分析 雖然受新課改的影響和國家的重視，英語的地位正不斷提高，但在農(nóng)村小學(xué)，英語教學(xué)卻得不到相應(yīng)的重視。英語課程設(shè)置不合理，英語教師缺乏等問題都使學(xué)生無法受到良好的英語教育。在此情況下，普遍存在英語教學(xué)由其他學(xué)科的教師兼職的情況。由于代課教師缺乏相關(guān)的教學(xué)技巧，加上教師本身的英語水平有高有低，因此無法激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也無法學(xué)到純正的英語發(fā)音。而農(nóng)村小學(xué)位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟水平較低，無法配備先進的教學(xué)器材，再加上小升初的考試中，沒有強調(diào)英語的重要性，導(dǎo)致語文與數(shù)學(xué)占絕對優(yōu)勢，英語被下意識地忽略。學(xué)

8、生學(xué)習(xí)英語的時間被語文和數(shù)學(xué)一再擠壓，學(xué)習(xí)環(huán)境不冷不熱，學(xué)生的英語水平自然無法得到有效提高。 二、教學(xué)問題的解決對策 1.重視英語教學(xué)，合理安排課程 第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語教學(xué)。在當(dāng)今社會，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語已然成為學(xué)生的第二語言。農(nóng)村由于地勢偏遠(yuǎn)，學(xué)校是學(xué)生接觸英語的重要甚至是唯一途徑，因此學(xué)校必須重視英語教育，努力塑造學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境。合理安排課程能提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性，也可保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必要時間，令學(xué)生能夠充分吸收知識。第二，家長也要對學(xué)生學(xué)習(xí)英語保持支持態(tài)度。家長要適當(dāng)放下功利性的想法，即使小升初考試中，英語顯得不十分重要，但英語在未來會成為學(xué)生必要的技能，它在學(xué)

9、生的成長中占有重要地位。而且，好的課堂教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的課下表現(xiàn)也有不小的作用。家長對學(xué)生的監(jiān)督，可以使學(xué)生及時鞏固英語知識，樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀。第三，學(xué)生自己也要對學(xué)習(xí)英語這件事重視起來。要認(rèn)識到，英語已經(jīng)成為未來社會必要的技能。 2.加強師資力量，培養(yǎng)課堂氣氛 盡量聘請專業(yè)的英語教師，加強農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的師資力量。教師在教學(xué)過程中，把握好每個問題的難易度，盡量提高英語課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，熟練掌握教師所講的知識。當(dāng)然，教師也要在適當(dāng)時候與學(xué)生開展一些游戲活動。小游戲不僅是英語教學(xué)情境化、交際化的組成形式之一，而且能提高教師的課堂教學(xué)效果。教師在授課時，適當(dāng)展開游戲活

10、動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭力，讓學(xué)生在做游戲時，積極主動地掌握英語知識，運用英語口語，樹立英語自信心。教師也可以讓學(xué)生互相合作，結(jié)成小組，提高課堂效率。 在農(nóng)村，教師也可以適當(dāng)結(jié)合農(nóng)村的環(huán)境，將農(nóng)村的山、水、水果、糧食等用英語的形式教給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生親近感，使學(xué)生覺得英語這門學(xué)科是自身所需和自己應(yīng)學(xué)的學(xué)科。這種方式對于提高英語教學(xué)質(zhì)量有很好的輔助效果。 3.國家大力支持，補充教學(xué)器材 農(nóng)村小學(xué)得到教學(xué)器材的補充后，充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使英語教學(xué)擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，并讓學(xué)生進行人機互動，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。在這個基礎(chǔ)上用多媒體技術(shù)模擬現(xiàn)實，使

11、學(xué)生有效開展英語口語交流活動，提高學(xué)生的交流能力。讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，不斷保持英語的學(xué)習(xí)積極性，愉快地學(xué)習(xí)英語。 農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)還存在各種各樣的問題，但總結(jié)起來，只要解決了三個方面的問題，即器材、師資、對英語的重視，英語課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量便能夠有明顯的飛躍。因此，解決這些問題的策略也應(yīng)從這三方面入手，購進器材、加強師資、將英語這一學(xué)科重視起來，提高學(xué)生的英語水平，以便與國際接軌。在多元化的教學(xué)中，提高學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生主動了解英語自身的美麗與趣味。 做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，做一個合格的基層管理員護理責(zé)任組長溧陽市人民醫(yī)院護理部楊淑潔2014-05-2

12、4做一個合格的基層管理員分享故事一如何分骨頭條獵狗將兔子趕出了窩,一直追趕它,追了很久有捉到。獵人看到此道的反而跑得快多了?！鲍C狗回答說:“你不知道我們兩個的跑是完全不同的!我僅僅為了一頓飯而跑,它卻是為了性命而跑呀!”目標(biāo)2分享故事一如何分骨頭獵人聽到這話就想了:獵狗說的對啊,那我要想得到更多的獵物,得想個好法子。于是,獵人又買來幾條獵狗,凡是能夠在打獵中捉到兔子的,就可以得到幾根骨頭,捉不到的就沒有飯吃。這一招果然有用,獵狗們紛紛去努力追兔子,因為誰都不愿意看著別人有骨頭吃,自已沒的吃就這樣過了一段時間,閘題又出現(xiàn)了。大兔子非常難捉到,小兔子好捉。但捉到大兔子得到的獎賞和捉到小兔子得到的骨

13、頭差不多,獵狗們善于觀察發(fā)現(xiàn)了這個竅門,專門去捉小兔子。慢慢的,大家都發(fā)現(xiàn)了這個竅門。獵人對獵狗說:最近你們捉的兔子越來越小了,為什么?獵狗們說:反正沒有什么大的區(qū)別,為什么費那么大的勁去捉那些大的呢?動力獵人聽到這話就想了:獵狗說的對啊,那我要想得到更多的獵人經(jīng)過思考后,決定不將分得骨頭的數(shù)量與是否捉到兔子掛鉤,而是采用每過一段時間,就統(tǒng)計一次獵狗捉到兔子的總重量.按照重量來評價獵狗,決定段時間內(nèi)的待遇。于是獵狗們捉到兔子的數(shù)量和重量都增加了。獵人很開心。但是過了一段時間,獵人發(fā)現(xiàn),獵狗們捉兔子的數(shù)量又少了,而且越有經(jīng)驗的獵狗,捉兔子的數(shù)量下降的就越利害。于是獵人又去問獵狗。獵狗說我們把最好

14、的時間都奉獻給了您主人,但是我們隨著時間的推移會老,當(dāng)我們捉不到兔子的時候,您還會給我們骨頭吃嗎?長期的骨頭獵人經(jīng)過思考后,決定不將分得骨頭的數(shù)量與是否獵人做了論功行賞的決定。分析與匯總了所有獵狗捉到兔子的數(shù)量與重量,規(guī)定如果捉到的兔子超過了一定的數(shù)量后,即使捉不到兔子,每頓飯也可以得到一定數(shù)量的骨實。獵狗們都很高興,大家都努力去達(dá)到獵人規(guī)定的數(shù)量。一段時間過后,終于有一些獵狗達(dá)到了獵人規(guī)定的數(shù)量。這時,其中有一只獵狗說:“我們這么努力,只得到幾根骨頭而我們捉的獵物遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這幾根骨頭.我們?yōu)槭裁床荒芙o自己捉兔子呢?于是,有些獵狗離并了獵人,自己捉兔子去了骨頭與肉兼而有之獵人做了論功行賞的決定

15、。分析與匯總了所有獵狗捉到兔五獵人意識到獵狗正在流失,并且那些流失的獵狗像野狗一般和自己的獵狗搶兔子。情況變得越來越糟,獵人不得已引誘了一條野狗,問他到底野狗比獵狗強在那里。野狗說獵狗吃的是骨頭,吐出來的是肉啊!”,接著又道:“不是所有的野狗都頓頓有肉吃,大部分最后骨頭都沒的舔!不然也不至于被你誘惑。”于是獵人進行了改革,使得每條獵狗除基本骨頭外,可獲得其所獵兔肉總量的n%,而且隨著服務(wù)時間加長,貢獻變大該比例還可遞增,并有權(quán)分享獵人總兔肉的m%。就這樣,獵狗們與獵人一起努力,將野狗們逼得叫苦連天,紛紛強烈要求重歸獵狗隊伍。故事還在繼續(xù)五管理的概念管理不在于“知”,而在于“行”德魯克我永遠(yuǎn)不會

16、提拔一個從不犯錯誤、特別是從不犯大錯誤的人擔(dān)任最高層的工作德魯克管理的概念C管理的概念管理就是正確地做正確的事做什么?怎么做?C管理的概念理者的概念今德魯克認(rèn)為,僅將管理者定義為“對他人的工作負(fù)有責(zé)任的人”是不夠的,管理者應(yīng)該是對企業(yè)的績效負(fù)有責(zé)任的人”今這里所謂的績效,就是合理使用資源理者的概念管理者的概念管理者兩項核心要務(wù):建立團隊/權(quán)衡利益管理者三項任務(wù):實現(xiàn)組織的特定目的和使命使工作富有成效,使員工有成就感處理對社會的影響與承擔(dān)社會責(zé)任令管理者五項作業(yè):制定目標(biāo)組織工作激勵和信息交流工作建立績效衡量標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)他人(包括自己)管理者的概念做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合

17、格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長6

18、2張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課件做一名合格的基層管理員護理責(zé)任組長62張課