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1、第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容覽要學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)激情導(dǎo)入活動(dòng)與探究展示與交流內(nèi)容覽要學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)激學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)舉例說明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。(2)了解分離各種細(xì)胞器的科學(xué)方法。 2.過程與方法 (1)自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生通過類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工。通過資料的閱讀和設(shè)計(jì)的問題的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力,進(jìn)而發(fā)展綜合的能力。(2)合作實(shí)驗(yàn)、自主探究、構(gòu)建模型、討論交流。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同:細(xì)胞是
2、一個(gè)基本的生命系統(tǒng),其生命活動(dòng)是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。(2)通過構(gòu)建細(xì)胞器的模型,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣,激勵(lì)他們對生命科學(xué)知識(shí)要有不斷探索的精神,同時(shí)滲透STS思想。(3)參與小組合作交流,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn) (1)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能;(2)細(xì)胞器模型的構(gòu)建。 2、教學(xué)難點(diǎn)(1)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方法問題導(dǎo)學(xué)、合作與探究、模型構(gòu)建、當(dāng)堂評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)方法問題導(dǎo)學(xué)、合作與探究、模型構(gòu)建、當(dāng)堂評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過程激情導(dǎo)入教師朗讀生物詩歌愛你愛到細(xì)胞深處。學(xué)習(xí)過程激情導(dǎo)入教師朗讀生物詩歌愛你愛到細(xì)
3、胞深處。一.細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 P47細(xì)胞質(zhì)基 質(zhì) 膠質(zhì)狀態(tài)成分:功能 是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所為新陳代謝提供所需的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件細(xì)胞器水、無機(jī)鹽、脂類、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體液泡葉綠體中心體細(xì)胞質(zhì)分離各種細(xì)胞器的方法: 差速離心法溶酶體一.細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 P47細(xì)胞質(zhì)成分:功能 是活細(xì)胞進(jìn)行活動(dòng)與探究一:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能;2.構(gòu)建線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)模型。展示與交流一:1.分別請兩個(gè)小組展示自主學(xué)習(xí)、討論的結(jié)果;2.展示學(xué)習(xí)小組制作的線粒體和葉綠體模型?;顒?dòng)與探究一:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能;展1、線
4、粒體線粒體“動(dòng)力車間”外膜內(nèi)膜嵴外膜、內(nèi)膜、嵴、基質(zhì)(含少量DNA和有關(guān)酶)功能:結(jié)構(gòu):有氧呼吸的主要場所。分布:動(dòng)植物細(xì)胞都有。1、線粒體線粒體“動(dòng)力車間”外膜內(nèi)膜嵴外膜、內(nèi)膜、嵴、基2、葉綠體葉綠體“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”結(jié)構(gòu):功能:外膜、內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)(含少量DNA、酶和色素)光合作用的場所。分布:植物細(xì)胞(并非所有植物細(xì)胞都有)2、葉綠體葉綠體“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”結(jié)構(gòu):功活動(dòng)與探究二:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能;2.構(gòu)建內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的結(jié)構(gòu)模型。展示與交流二:1.分別請兩個(gè)小組展示自主學(xué)習(xí)、討論的結(jié)果;2.展示學(xué)習(xí)小組制作的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體模型
5、?;顒?dòng)與探究二:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能;3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分布:類型粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng):上面附有核糖體光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu):功能:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-蛋白質(zhì)加工,脂質(zhì)合成的“車間”動(dòng)、植物細(xì)胞 單層膜3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分布:類型粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng):上面附有核糖體光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)4、高爾基體存在部位:動(dòng)植物細(xì)胞中(細(xì)胞核附近)分布:動(dòng)、植結(jié)構(gòu):單層膜。功能動(dòng):與分泌蛋白形成有關(guān)植:與細(xì)胞壁形成有關(guān)高爾基體是唯一一個(gè)在動(dòng)植物細(xì)胞中都有而功能不同的細(xì)胞器。4、高爾基體存在部位:動(dòng)植物細(xì)胞中分布:動(dòng)、植動(dòng):與分泌蛋白活動(dòng)與探究三:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)核糖體、中心體的結(jié)構(gòu)和功能;2.構(gòu)建核糖體、中心體模型。展示與交流三:1.分別請兩個(gè)小
6、組展示自主學(xué)習(xí)、討論的結(jié)果;2.展示學(xué)習(xí)小組構(gòu)建的核糖體和中心體模型?;顒?dòng)與探究三:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)核糖體、中心體的結(jié)構(gòu)和功能;展核糖體“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”5、核糖體分布:動(dòng)植物細(xì)胞;原核生物(僅有的一種細(xì)胞器) 結(jié)構(gòu):無膜結(jié)構(gòu)功能:1、附著核糖體:合成分泌蛋白(消化酶、抗體、部分激素);2、游離核糖體:合成內(nèi)在蛋白(血紅蛋白、呼吸氧化酶、載體)核糖體“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”5、核糖體分布:動(dòng)植物細(xì)胞;原6、中心體無膜、由兩個(gè)垂直排列的中心粒組成。功能:動(dòng)物細(xì)胞、低等的植物細(xì)胞中(如團(tuán)藻)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)分布:結(jié)構(gòu):6、中心體無膜、由兩個(gè)垂直排列的中心粒組成。功能:動(dòng)物細(xì)胞、活動(dòng)與探究四:1
7、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)溶酶體、液泡的結(jié)構(gòu)和功能;2.構(gòu)建溶酶體、液泡模型。展示與交流四:1.分別請兩個(gè)小組展示自主學(xué)習(xí)、討論的結(jié)果;2.展示學(xué)習(xí)小組構(gòu)建的溶酶體和液泡模型。活動(dòng)與探究四:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)溶酶體、液泡的結(jié)構(gòu)和功能;展示7、液泡功能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境保持細(xì)胞膨脹分布:植(成熟的植物細(xì)胞中有一個(gè)中央大液泡,占細(xì)胞體積的90%)結(jié)構(gòu):單層膜;內(nèi)有細(xì)胞液(色素、糖類、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽)7、液泡功能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境保持細(xì)胞膨脹分布:植(成熟的植物細(xì)8、溶酶體分布:動(dòng)、植物結(jié)構(gòu):單層膜功能:含有多種水解酶分解衰老、損傷的細(xì)胞器吞噬、殺死入侵的病毒和病菌溶酶體“酶倉庫”、“消化車間”8、溶酶體分布:動(dòng)、植物分
8、解衰老、損傷的細(xì)胞器吞噬、殺死入侵總 結(jié)-識(shí)圖說出各結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能總 結(jié)-識(shí)圖說出各結(jié)構(gòu)的名稱和主要功能 1.植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:2.雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:3.單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體 4.沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:5.與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器: 6.光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到的細(xì)胞器:學(xué)習(xí)小結(jié)葉綠體、液泡葉綠體、線粒體核糖體、中心體葉綠體、線粒體葉綠體、線粒體、液泡 1.植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:2.雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:3.單層雙層膜雙層膜單層膜無膜結(jié)構(gòu)單層膜無膜結(jié)構(gòu)單層膜單層膜植物細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞動(dòng)物和低等植物細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞光合作用
9、的場所有氧呼吸主要場所蛋白質(zhì)合成加工及脂質(zhì)合成車間生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器參與蛋白質(zhì)加工發(fā)送參與細(xì)胞有絲分裂水和養(yǎng)料的倉庫維持細(xì)胞形態(tài)消化車間學(xué)習(xí)小結(jié)雙層膜雙層膜單層膜無膜結(jié)構(gòu)單層膜無膜結(jié)構(gòu)單層膜單層膜植物細(xì)胞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、水稻根細(xì)胞中,含有少量DNA,并與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是 ( )A 葉綠體和線粒體 B 線粒體C 葉綠體 D 核糖體2、如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,那么,這個(gè)CO2分子穿過的膜的層數(shù)共是: ( ) A.5 B.6 C.7 D.8BB學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、水稻根細(xì)胞中,含有少量DNA,并與能量轉(zhuǎn)換有密切3、鳳仙花的紫紅色花瓣,能擠搓出紫
10、紅色的汁液。它主要來自細(xì)胞中的 ( )A、葉綠體 B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C、液泡 D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)4、下列物質(zhì)在核糖體內(nèi)合成的是 ( )A、性激素B、淀粉C、消化酶D、脂肪CC3、鳳仙花的紫紅色花瓣,能擠搓出紫紅色的汁液。它主要來自細(xì)胞5、下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:(1)比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有(細(xì)胞器)。 (2)若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有;若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有。 (3)若A是人的大腿肌細(xì)胞,其含DNA的細(xì)胞器是;該細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下可見的細(xì)胞器是(填序號(hào))。 (4)油菜花瓣細(xì)胞中除外,一定不存在的細(xì)胞器是;其細(xì)胞中存在色素
11、的細(xì)胞器是。 (5)A、B細(xì)胞均有,但功能不同的細(xì)胞器是,該細(xì)胞器在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的作用是。 (6)A、B細(xì)胞都有的、具單層膜的細(xì)胞器是(填序號(hào))。 5、下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:(1)比較動(dòng)植 答案:(1)中心體(2)中心體核糖體(3)線粒體(4)葉綠體液泡(5)高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)(6)、人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2 答案:人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課后延伸課后開展制作細(xì)胞模型大賽活動(dòng),征集優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì),并將優(yōu)秀作品收藏與生物實(shí)驗(yàn)室。人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2課后延伸課后開展制作細(xì)胞模型大賽活動(dòng),征集優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì),人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 PPT課件2人教版細(xì)人教版細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
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