中小學(xué)教師讀書心得感想

1、第 第 頁中小學(xué)教師讀書心得感想中學(xué)校老師讀書心得感想篇1 魏書生認為，尊敬別人是一種本領(lǐng)，“不會尊敬人，從高層次上講，享受不到尊敬人的那種驕傲感和美滿感;從低層次上講，自我也不會得到別人的尊敬”魏書生很尊敬自我的同學(xué)，同學(xué)只要有一點提高，他就表揚;同學(xué)犯了錯誤，他也不徑直批判，而是用唱歌、寫說明書等形式引導(dǎo)同學(xué)自我教育。更讓我感動的可是，魏書生還非常著重點燃后進同學(xué)的期望之火，擅長幫忙同學(xué)查找優(yōu)點，進展優(yōu)點。魏書生以往講過這樣一件事：新學(xué)期，有兩個全校最差的同學(xué)進了他的班，他要求這兩個同學(xué)做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。同學(xué)說沒有優(yōu)點魏書生那么說：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一

2、個同學(xué)向魏書生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分?！倍簳敲匆荒橌@喜：“你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類似的故事，魏書生確定還有許多許多，他擅長討論后進同學(xué)的心理特點，揚其長而避其短，不斷加強后進同學(xué)的內(nèi)部驅(qū)動力，真正表達了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出發(fā)點和歸宿點都是全都的，那就是他所說的“尊敬和進展同學(xué)的性格和人性，會使師生生活在一種相互理解、尊敬、關(guān)懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的美滿與驕傲感，減削內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。 作家雨果說過：世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈

3、。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片權(quán)葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個同學(xué)。不論過去此刻還是將來，只要有人類存在，人的個體差異，性格差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為老師對同學(xué)要寬容，豁達，老師要憐憫那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了錯誤的同學(xué)，用憐憫心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心，幫忙他們清除自卑感，摒除他們的苦惱和哀傷，用熱忱和暖和鼓舞同學(xué)充斥信心地學(xué)習(xí)和生活。 中學(xué)校老師讀書心得感想篇2 最近我讀了影響老師一生的100個好習(xí)慣一書，每一天能抽一點時間去讀，從書中了解到習(xí)慣對人的進展很重要，好習(xí)慣受益終生，決斷一生的命運。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成老師

4、的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀老師勝利的基石，影響著老師一生的教育生涯。 常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運”，好習(xí)慣能使人一生受益。我們老師一向在強調(diào)要培育同學(xué)良好的習(xí)慣，作為一名老師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。我作為一名班主任及語文老師，除了教學(xué)還要育人。“學(xué)高為師，身正為范”。反思自我的教育行為，我們要求同學(xué)按時完成作業(yè)的同時自我是不是每次都不拖堂;我們要求同學(xué)團結(jié)友愛的同時自我是不是對每個同學(xué)都公正;我們要求同學(xué)見到老師主動問好的同時自我又是不是能主動問候同學(xué)我作為一名老師，往往許多方面都處理的不夠好：當(dāng)同學(xué)犯“錯誤”時，往往習(xí)慣于把同學(xué)叫到辦公室談話或徑直找同學(xué)家長;當(dāng)同學(xué)的試卷上出錯時，習(xí)

5、慣于要求同學(xué)將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材時習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不著重過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè) 自我的習(xí)慣究竟好不好，需要轉(zhuǎn)變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠轉(zhuǎn)變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得的快樂。 中學(xué)校老師讀書心得感想篇3 作為一名學(xué)校語文老師，我心中的抱負課堂，它應(yīng)當(dāng)是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個同學(xué)都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。 在我們的印象中，說

6、起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。為什么呢？由于我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告知我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。 那么，怎樣的事是我們都情愿主動做、愿意做的呢？那肯定是從中可以獲得樂趣，獲得勝利的事，這是人的天性。假如一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算牽強完成，也不會有多高的質(zhì)量。同學(xué)主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡，對學(xué)習(xí)的可怕。為什么呢，緣由可能是多方面的，可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感愛好，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對老師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，我們首先要轉(zhuǎn)變的就是他們

7、的學(xué)習(xí)的立場，變可怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、躲避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓同學(xué)真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢？我們可以從下面幾個方面著手轉(zhuǎn)變。 一、讓全部同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗勝利的味道 記得有句格言：不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信，而是由于我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。由此看來，啟動同學(xué)自信心理系統(tǒng)是讓同學(xué)清除畏難心情情愿去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們在平常的教育當(dāng)中應(yīng)常常鼓舞同學(xué)，援助同學(xué)樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的志氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進取就能勝利。每個人都是期盼獲得他人確定的，成長中的孩子更是在乎家長、老師、同學(xué)對自己的看法。所以在教學(xué)過程

8、中我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的給孩子制造機會，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得老師的確定、家長的確定、同學(xué)的確定。 二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，同學(xué)充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾，觀賞迎合著老師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而老師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給同學(xué)，讓他們裝進腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，同學(xué)只是充當(dāng)了知識的儲存器，而且不善運用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想同學(xué)發(fā)自內(nèi)心喜愛這樣的課堂的確強人所難。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，老師的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。讓老師走下講臺走進同學(xué)中；讓老師把話語的權(quán)力換給同學(xué)；讓

9、同學(xué)成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參加集體的表演；讓更多同學(xué)感愛好的童話、故事走進課堂讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給同學(xué)。 三、讓同學(xué)愛上自己的老師，親其師信其道 每一個老師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位同學(xué)愛戴的老師，她的言傳身教勝于千言萬語、語重心長。一位同學(xué)喜歡的老師，同學(xué)樂于走進她的課堂，樂于與她相處的四非常種，樂于與她進行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的溝通。 中學(xué)校老師讀書心得感想篇4 作為老師，從書本中獵取知識就顯得尤其重要。人類制造的知識財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充盈自己。老師，

10、作為一種職業(yè)，承受著傳播人類思想文化的重任，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師一言堂已全盤否定，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。 當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充盈自己，始終站在知識的前沿；要不

11、斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，同學(xué)才會親其師而信其道；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素養(yǎng)。作為老師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，立場才更加積極向上。 一、時刻警醒自我 對于老師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活聰慧，把自己的全部熱忱，甚至生命獻給他所喜愛的事業(yè)和同學(xué)。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱

12、、樂觀和積極，他們非常愿意與同學(xué)一起活動，一起游戲，一同歡樂，一同苦惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆赤子之心，才能以自己的心去發(fā)覺同學(xué)的心。多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法那么。這予以我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛，使同學(xué)進入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與進展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為同學(xué)的良師益友。 二、在合作溝通中，不斷提高自我 新課程標準特別明確地把合作溝通作為營造新課堂氛圍和培育不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不自命不凡

13、、不自我封閉。與同學(xué)親切交往、同等對話、真誠溝通，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和援助，團結(jié)的能量大，集體的聰慧永久大于個體。 豁然大度，不斤斤計較，不同行相輕也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作溝通中不斷提高自我。 三、立足本職，做好工作 愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，援助同學(xué)塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅

14、實的基石。 上心育人，建立同等關(guān)系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關(guān)愛和關(guān)懷。老師要在生活上、思想上和情感上要予以關(guān)懷。因此，老師要學(xué)會縮短與同學(xué)的情感距離，要擅長發(fā)覺同學(xué)的心理改變，要設(shè)身處地為同學(xué)著想，體諒他們成長過程中的難處與苦惱；要建立起新型的同等的師生關(guān)系，才能拉近與同學(xué)的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。 既然選擇了老師這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學(xué)過程負責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持常常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案，做好充分的預(yù)備，仔細完成每一個教

15、學(xué)環(huán)節(jié)。對同學(xué)將來負責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)涌現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響同學(xué)的正常成長。因此，老師要立足當(dāng)今，放眼將來，以苦為樂，甘于默寞，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為同學(xué)負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。對學(xué)困生負責(zé)。援助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，由于一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，老師在教學(xué)上、情感上應(yīng)予以非常的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果實時予以確定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細地討論新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時

16、代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。 中學(xué)校老師讀書心得感想篇5 肖川教授說：“一個勝利人的閱歷之中，都需要具有最初的鼓舞所予以的暖和和能量，雖然說鼓舞并不能使全部的人都成材，但每個勝利的人毫無疑問都離不開鼓舞。” 讀到那里，我想我們?nèi)绾螌W(xué)困生進行鼓舞，使其提高呢? 學(xué)困生由于平常成果差，習(xí)慣不好，歷來受到老師的批判和指責(zé)較多，故在心理上對老師相當(dāng)排斥。在這種心態(tài)下，我們應(yīng)予以更多的表揚和鼓舞，多與同學(xué)進行溝通，換回他們完滿的向往。 課堂上要多表揚激勵同學(xué)的上進心。學(xué)困生在課堂上難以得到老師的“熱忱關(guān)注”，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。在這種情景下，我予以他們參

17、加發(fā)言的機會。首先從學(xué)習(xí)生字入手，這很簡約，但我并沒有由于簡約而忽視了表揚，而是以仔細的立場予以贊揚，如“你提高了!”“你真聰慧!”由于對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，激勵他們學(xué)習(xí)的上進心。 進入到課文的學(xué)習(xí)，難度無可置疑會有所上升，所以予以同學(xué)表揚也相應(yīng)地要增多，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的快樂，一種無形的動力。即使同學(xué)答得不夠完整，不夠精確，同樣能夠鼓舞，幫忙他們共同正確完成。加強他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們有一種勝利的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發(fā)揮我們的語言藝術(shù)來暖和學(xué)困生的心。 好言一句三冬暖，讓我們努力捕獲差生的閃光點

18、，對他們予以關(guān)懷、贊頌和鼓舞吧!使他們快樂健壯成長吧! 中學(xué)校老師讀書心得感想篇6 有幸拜讀了李炳亭先生寫的高效課堂22條，高效課堂22條是李炳亭先生潛心討論教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明白的語言，概括講解并描述了我們課堂教學(xué)的終極目標，給我們的課堂教學(xué)指明白前進的方向。 高效課堂22條從題目來看，就覺得教育理念新奇，貼近教育教學(xué)工作，是我們一線老師的指路燈?；仡櫺抡n程改革以來，作為一線的老師，我們進行了新課程培訓(xùn)，也搞了一系列的課程改革，無論是老師主角的轉(zhuǎn)換，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地。 高效課堂主見把課堂還給同學(xué)，在課堂上，老師不再是主體

19、，同學(xué)卻成為了真正的主角。他們組成學(xué)習(xí)小組與對子，在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過群學(xué)，爭論，每個人都對知識有了相當(dāng)?shù)恼瓶?，于是同學(xué)接過了老師的擔(dān)子，走上了講臺，大膽的表述著自我的觀點，從容的講解并描述著解題的思路。一堂40分鐘的課，以前老師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的同學(xué)走上了講臺向自我的同學(xué)授課，老師坐在了同學(xué)的位置，要么予以引導(dǎo)、要么向同學(xué)學(xué)習(xí)。能夠說，在這個課堂上，“教”與“學(xué)”真真實切到達了教學(xué)相長的效果。 而高效課堂上，同學(xué)跟老師那么是同等的關(guān)系，同學(xué)有跟老師一樣的權(quán)利，他能夠講課，能夠?qū)蠋煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶?，師生共同探討。老師說的同學(xué)并不是完全認同

20、。涌現(xiàn)疑問的時候，同學(xué)會大方的跟老師說：老師，我認為這道題應(yīng)當(dāng)這么做。即使講錯了也沒關(guān)系，由于這是“我的課堂”，所以“我做主”。 反思自我的教育教學(xué)工作，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念，可當(dāng)遇到困難時，自我卻退縮了，前功盡棄了;反思自我的課堂教學(xué)，盡管自我力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給同學(xué)，但當(dāng)際遇同學(xué)的緘默時，際遇時間的緊迫時，際遇教學(xué)成果的影響時，自我卻又沒能在這條路上乘風(fēng)破浪，堅持下去。 作為新課改時代的老師，我們應(yīng)當(dāng)堅信，課改任重道遠，但讓我們一齊勇挑重擔(dān)，向目標出發(fā)，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧! 中學(xué)校老師讀書心得感想篇7 讀了世上最劃算的教育一書，深深感到：這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永久沒有退休的可能;并且不準請假，不得偷懶，不能夠休息，白天黑