寫作實踐三：關(guān)于“自由”的話題作文

1、PAGE4寫作實踐三：關(guān)于“自由”的話題作文閱讀下面文字，按要求作文：一些同學(xué)總認為，在家有父母管著，在學(xué)校有老師管著，生活太沒有自由了。而西方一位教育家說過：“盲目地讓孩子自由，實際上是褻瀆文明，提倡野蠻。”對此，你是如何看的請就這個問題寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶??！疽蟆浚?、必須采用辯證分析的方法，得出正確的結(jié)論。要一分為二地談自由的利與弊，談父母老師的管制，不把問題絕對化。指出適度的自由與適度的管制，是正確的教育方法；而一味強調(diào)個性自由以及實施過于嚴厲的管制，都是錯誤的。2、要按議論文的程式來寫，論點、論據(jù)、論證三要素在文中要明確、突出，尤其要強調(diào)論證過程，不可以羅列論據(jù)、講述故事來替

2、代論證。3、議論文強調(diào)理論性和邏輯性，因此，條理要清晰，結(jié)構(gòu)要合理。寫作中要注意及時分出段落，一段文字只集中解決一個方面的問題，不要東拉西扯，導(dǎo)致文章缺乏層次感。4、分析要全面，文字要簡潔，嚴格控制字數(shù)。5、精心設(shè)計文題。管制與自由規(guī)范、引導(dǎo)孩子健康成長是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任湛江二中錢升榮（1、引出話題，闡明論點提出問題）古代兒童啟蒙讀物三字經(jīng)上說：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭和學(xué)校，父母與老師，擔(dān)負著規(guī)范、引導(dǎo)孩子健康成長的重大責(zé)任，應(yīng)當(dāng)不失時機地對孩子加以適當(dāng)?shù)墓苤坪驼{(diào)教，使他們懂得勤奮努力，健康向上。對孩子采取順其自然，放任不管的態(tài)度，或?qū)⒆訉嵤┻^于嚴厲的管制，剝奪孩子起碼的自

3、由的做法，都是不可取的。（2、什么是管制，什么是自由，為何要實施適度的管制，它們的關(guān)系如何分析問題）鮮花只有在園丁的修剪與呵護下才會開得更加艷麗，孩子只有在父母和老師的引導(dǎo)幫助下才更易取得成功。適度的管制不是扼殺孩子的個性，而是以父母、老師的人生經(jīng)驗教育孩子，避免孩子走彎路，犯他們父輩曾經(jīng)犯過的錯誤。人生是極其短暫而寶貴的，前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)對后人來說是難得的財富，但對于自然狀態(tài)下的孩子，并不一定懂得它們的價值。因此，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和管制，符合人類文明發(fā)展的要求。自由是人們所向往的，它能使人們精神上放松，感受生命的美好。適度的自由在孩子的成長歷程中是不可少的，它可以調(diào)動孩子的積極性能動性，培育健

4、康樂觀的心態(tài)，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。人活著，有權(quán)利享受快樂和自由。長期在嚴厲管制下生活的人，會倍感自由的珍貴；而長期缺乏管制的人，卻往往不懂得自由的價值，他們欲求無度。所以西方一位教育家說，盲目地讓孩子自由，實際上是褻瀆文明，提倡野蠻。對老師和父母而言，就是嚴重的失職。管制與自由是相對的，有時又是相反相成的。風(fēng)箏能夠在天空自由飛翔，離不開線的牽引。如果失去了線的牽引限制，風(fēng)箏是無法停留在空中的。人若是一味地強調(diào)自我，強調(diào)自由，就會因為好逸惡勞、不學(xué)無術(shù)而遭到社會唾棄，從而失去尊嚴和自由。社會也需要法律制度社會公德來維系，它規(guī)定了每個個體必須遵守法律或某種約定俗成的規(guī)范，約束自己的行為，不能隨心

5、所欲。這樣做的目的，正是為了保障大眾享有法制、道德框架內(nèi)的自由。（3、如何對孩子實施必要的引導(dǎo)和管制解決問題）規(guī)范、引導(dǎo)孩子的思想行為，是父母和老師的責(zé)任。作為管理者和引導(dǎo)者，父母和老師首先要做孩子的表率，為孩子營造一個健康良好的受教育環(huán)境。孟母為了給孟子一個好的受教育環(huán)境，曾多次搬家。曾子為了教孩子說話算數(shù)，親自動手為孩子殺豬。他們是天下父母的榜樣。其次是要講究方法。我們提倡和風(fēng)細雨式的點撥教育，反對電閃雷鳴式的粗暴訓(xùn)斥。據(jù)傳，孟子有一回逃學(xué)回家，他母親叫他拿來一把砍刀，當(dāng)著他的面砍斷了織機上尚未織成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善終，不可半途而廢。她的教育方法無疑是正確的，她足可稱得上是位難得的優(yōu)秀教育家?；蛟S正是因為有了這樣一位優(yōu)秀的母親，中國文化思想史上才誕生了一位“亞圣”。（4、總結(jié)歸納，強調(diào)論點照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)顯得完整）作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)懂得父母和老師的一片苦心，自覺地接受教育和管制，在適度的范圍內(nèi)享受人生的自由。只有這樣，我們才不會辜負這大好的青春，讓自