記敘文寫作中關于人物描寫中的細節(jié)描寫方法

1、PAGE3記敘文寫作中關于人物描寫中的細節(jié)描寫方法細節(jié)描寫作品中對一些富有表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等具體細膩的描寫。細節(jié)描寫可使文章生動自然并且有深度，內容也會很充實。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點就是把文章寫得流水賬一樣。如“今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學，突然砰的一聲胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”根本沒有什么細節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。細節(jié)的作用1、刻畫人物性格2、深化主題3、推動情節(jié)的發(fā)展4、渲染氣氛細節(jié)描寫的方法方法一：細化動作，延長過程她罵他懦夫。運用你的想象，恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話

2、的內容充實起來。1合理擴展她罵他懦夫。她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理）方法二：運用修辭，畫其神韻續(xù)寫片段二：語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。令人忍俊不禁。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天

3、花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風流人物，方法三：變換角度，增加層次令人忍俊不禁。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在時間簡史的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求。方法四：類比聯(lián)想，添其內蘊那是蟬鳴稀疏的夏日午后，父親行色匆匆，提著公文包即將出門。父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他（續(xù)寫）俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶!夏日的微風掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復。夏口的陽光像一層薄紗，在父親的側臉上打出一層光影泯滅的圓圈。父親低著頭，像個犯錯的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不