語(yǔ)文-（山東濟(jì)南卷）【試題猜想】2022年中考考前最后一卷（參考答案）

1、2022年中考考前最后一卷【山東濟(jì)南卷】語(yǔ)文參考答案一、（18 分）（3 分）D（3 分）C（3 分）D（3 分）B（3 分）B（3 分）D二、（33 分）（3 分）B（3 分）B（3 分）D（2分）視駝所種樹/或移徙/無(wú)不活（3分）栽種時(shí)就像撫育子女一樣（細(xì)心），（種完后）就像丟棄（它）那樣放置不管。（3分）（1）能順木之天以致其性；（2）治民政策：養(yǎng)民以治國(guó)（言之成理即可。也可表述為：官吏 不要繁政擾民、減少對(duì)百姓的盤剝；地方官吏不要擾民、傷民；統(tǒng)治者要愛民、憂民或恤民；要使天下長(zhǎng) 治久安，不僅要“治民”，更重要的還要“養(yǎng)民”，即使人民得到休生養(yǎng)息）（1） （3 分）C（4分）“壓”字委婉

2、地寫出了花影投射在重門上的狀態(tài)，花影本無(wú)重量，一個(gè)“壓”字卻給人以沉 重感，突出了梅花的繁盛；“鋪”字形象地寫出了淡淡的月光鋪蒙在疏簾之上的輕盈姿態(tài)，月光本是是靜 態(tài)的，一個(gè)“鋪”字卻化靜為動(dòng)，突出了月光的朦朧、輕靈之美。（9 分）（1）博學(xué)而篤志（2）心憂炭賤愿天寒（3）悠然見南山（4）域民不以封疆之界（5）天下英雄誰(shuí)敵手（6）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚（7）以中有足樂者不知體之奉不假設(shè)人也三、（7分）（1） （3分）例如：從“大鬧天宮”的情節(jié)來看，西游記這本書中蔑視皇權(quán)、挑戰(zhàn)權(quán)威的反叛精神, 是不被“頑固派”所容的。（2）兩文中的“我”不顧老師、長(zhǎng)輩的反對(duì)，堅(jiān)持讀書、熱愛讀書；有思想、有主

3、見（有對(duì)抗意識(shí)）。四、（32分）（3 分）C（4分）不能刪掉，兩個(gè)“明顯”表示間充質(zhì)干細(xì)胞治療組的病癥改善和痊愈的程度，如果去掉，就不 能表達(dá)間充質(zhì)干細(xì)胞治療效果相比其他治療方法的好處，表達(dá)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（4分）通過舉例子和作比擬具體準(zhǔn)確地說明了干細(xì)胞療法的顯著效果。（4分）例如：點(diǎn)明故事。故事的主角雖是“白鷺”，但它一直被“我”以“鶴”的身份來豢養(yǎng)。 結(jié)構(gòu)文章?！苞Q”貫穿全文，起著線索的作用，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起 讀者對(duì)人的行為進(jìn)行反思。深化主題。通過自己養(yǎng)“鶴”的回憶以及“鶴”的遭遇，委婉地流露出作者 對(duì)人性的召喚和對(duì)世間生命的愛戀，也深化了對(duì)

4、人因崇尚高貴品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判。（1） （3分）例如：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了 “我”對(duì)獵人行為的怨恨，更表達(dá)了 “我”的歉 疚與自責(zé)之情。（“白鷺”因與“我”的親近而誤讀了獵人的兇殘，又因“我”的驅(qū)趕而遭獵人殘殺，“我” 因而自責(zé)與愧疚。（3分）例如：耿介不屈的意思是正直，不同于流俗，不屈服。運(yùn)用擬人，將“鶴”人格化，生動(dòng)形象 的寫出了鶴的高傲，抒發(fā)了我對(duì)它的喜愛及同情。（5分）例如：這句話是寫“我”想象被拋棄的白鷺焦急等候“我”出現(xiàn)的情景。由此聯(lián)想到依戀“我” 的白鷺，錯(cuò)把獵人當(dāng)做曾經(jīng)悉心喂養(yǎng)自己的主人，欣喜假設(shè)狂的“迎上前去卻被殘忍獵殺。表達(dá)了 “我” 對(duì)獵人的憤

5、怒以及對(duì)被殺白鷺的愧疚之情。（6分）例如一：線索：本文以“鶴”為線索，貫穿全文，本文主要寫了自己養(yǎng)“鶴” 回憶以及“鶴” 的遭遇，委婉地流露出作者對(duì)人性的召喚和對(duì)世間生命的愛戀，也深化了對(duì)人因崇尚高貴品質(zhì)而偽善（附 庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判。使文章渾然一體。例如二：比照：本文將我得知“鶴”其實(shí)是鷺后，對(duì)它的厭惡、驅(qū)逐，與它對(duì)我的信任、依戀形成比照， 突出了 “我”的虛榮，委婉地流露出作者對(duì)人性的召喚和對(duì)世間生命的愛戀，也深化了對(duì)人因崇尚高貴品 質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判。五、（60分）.【答案】癡迷在我眼里，書是我的老師。在書本里，我可以得到無(wú)窮的知識(shí)和智慧；它是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，默

6、默地滋潤(rùn)著我的心田；它是一片寬廣深遂的海洋，讓我這艘無(wú)知的小船在里面闖蕩；它是我的向?qū)В?人生旅途上，一次次為我指點(diǎn)迷津小時(shí)候，不懂事的我沉醉于童話世界里。那里有海的女兒的美好憧憬，有賣火柴的小女孩的凄哀悲歡, 有稻草人的期待與苦樂，有阿里巴巴的驚險(xiǎn)奇遇一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引著我，為它們我不知搭上了多 少歡笑和眼淚。當(dāng)美麗的童話不再吸引我，我已經(jīng)長(zhǎng)大。隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書的范圍也就越大孔子曾經(jīng)說過: “知之者不如好之者好之者不如樂之知者J只有感到讀書的樂趣，才能樂于勤奮學(xué)習(xí)。一本好書猶如一位 相知的朋友，只要一翻開書我就會(huì)完全沉浸在收獲的喜悅之中。這時(shí)，世界就向我款款走來，我一睹再睹 了孔圣

7、人的睿智淵博、諸葛亮的神機(jī)妙算，領(lǐng)略了林肯的善良和偉大、莎士比亞的泉涌文思、魯迅的筆法、 毛澤東的豪情壯志北宋真宗皇帝趙恒就告誠(chéng)讀書人“書中自有千鐘要，書中自有黃金屋，書中自有顏 如玉?！笨梢?，讀書的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史 蒂芬霍金的時(shí)間簡(jiǎn)史，暢游在微觀的粒子和宏觀宇宙相結(jié)合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路 上行走一樣，方才還是山重水復(fù)，以為沒有道路可以前行，轉(zhuǎn)眼間卻又柳暗花明，能望見遠(yuǎn)處的村莊，這 便是真正的讀書。用書之智不在書中，而在書外。書不只告訴你書中的知識(shí)，還會(huì)告訴你怎樣讀書，怎樣 做事，怎樣做人。我癡迷于讀書，著名作家肖復(fù)興致語(yǔ)高中生說：“親愛的中學(xué)生朋友們，失去什么都可以，唯獨(dú)不能失 去人生只有一次的青春；贏得什么都不重要，更重要的是贏得知識(shí)J他說的很對(duì)，讀書能驅(qū)散你心頭的疑惑。在書中感受到歷史的云煙，世態(tài)的冷暖，人間的善惡，社會(huì) 的美丑。讀書至此，或迷霉陡去，云