沒有括號(hào)的同級(jí)運(yùn)算

1、PAGE4第五單元混合運(yùn)算第1課時(shí)沒有括號(hào)的同級(jí)運(yùn)算主備人：李洋學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第47頁例1及“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助解決問題的過程讓學(xué)生學(xué)會(huì)“在同級(jí)的混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的運(yùn)算順序。2、在經(jīng)歷探索和交流的過程中，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)沒有括號(hào)的同級(jí)計(jì)算的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握脫式計(jì)算的書寫要求，并會(huì)正確的進(jìn)行脫式計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知1698=32-10-6=2520-10=48-817=學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，四人板演，師生共同訂正。教師小結(jié)：計(jì)算的時(shí)候要按從左往右的順序計(jì)算。情境中獲取信息1課件出示第47頁例1。圖書閱覽室里

2、上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？2從圖中你獲得了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？3要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？4學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算。三、探究新知1反饋解法，初步感知（1）可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式方法二：綜合算式5324=29（人）532438=67（人）2938=67（人）（2）匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么？2明確概念，揭示課題（1）什么樣的算式是綜合算式？它是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的呢？（2）教師點(diǎn)撥：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。（3）揭示課題。3運(yùn)用規(guī)定，脫式計(jì)算（1）課件出示：5

3、32438，（2）講解脫式計(jì)算的書寫格式，示范板書：教師邊講解邊說明：先在“5324”的下面畫上橫線，為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來（38），在算式的下面再寫出第二步計(jì)算的結(jié)果（67）。注意：等號(hào)上下要對(duì)齊。（3）梳理提問：在書寫時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？誰能完整地說說這道題是怎么算的?。?體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）課件出示：48817，1535，指定學(xué)生說說每道綜合算式的運(yùn)算順序。（2）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級(jí)運(yùn)算。（3）學(xué)生嘗試計(jì)算，同時(shí)指定學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)。

4、（4）歸納小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。四、鞏固練習(xí)、深化新知（一）計(jì)算（教材第47頁“做一做”）236112847283=1指定學(xué)生說一說每道綜合算式的運(yùn)算順序。2學(xué)生計(jì)算每道算式，教師巡視，巡視時(shí)關(guān)注學(xué)生書寫的規(guī)范性。3全班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式。（二）改錯(cuò)（教材第50頁第3題）341733841833=3420=244=189=14=6=21先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。2口答：這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算？課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？課堂檢測(cè)教材第50頁的第1、2題。板書設(shè)計(jì)：沒有括號(hào)的同級(jí)運(yùn)算53