大班《預防傳染病》教案（10篇）

Word———大班《預防傳染病》教案（10篇）

作為一名人民老師，時常要開展教案預備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？我細心為小伙伴們帶來了大班《預防傳染病》教案（10篇），盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到小伙伴們。

預防傳染病教案篇一

活動目標

1、了解流行傳染病的相關(guān)學問。

2、能說出并把握預防傳染病的方法。

3、增加自身預防疾病的意識。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小伴侶在干什么？他們怎么了？（幼兒觀看并描述）

2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

（1）老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒爭論并回答）

（2）老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，爭論預防傳染疾病的方法。

（1）老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）老師：小伴侶，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎？（幼兒爭論并回答）

4、活動總結(jié)：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預防傳染病的方法。

（1）老師：現(xiàn)在請小伴侶把剛才我們爭論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，老師巡回指導。

（3）集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

活動反思：

小伴侶又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈更加敏捷。

大班平安活動《預防傳染病》教案篇二

教學目標

學問目標

舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。

力量目標

培育同學自學力量、觀看力量、分析問題和解決問題的力量。

德育目標

在思想上重視傳染病的危害，從而樂觀地預防；正確對待傳染病病人。

教學重點

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施。

教學難點

不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

關(guān)鍵

結(jié)合實例和概念仔細分析、爭論。

學情分析

對于傳染病，同學了解不多，但課前的調(diào)查對學習本節(jié)有肯定的鋪墊作用，應讓同學做好。同時可以聯(lián)系遺傳病的學問作為比較。

教學方法

和諧教學法

教具學具

自制課件

教學過程

教學步驟（含教學內(nèi)容）

老師活動

同學活動

一、激發(fā)階段

1、學問預備：

什么是健康？

舉例說明什么是遺傳?。窟z傳病傳染嗎？

2、激趣導入：

肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預防刻不容緩！

二、導學階段

1、展現(xiàn)教學目標：這節(jié)課，我們要弄清晰什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么，預防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。

2、導學、自學、爭論和溝通：

你患過哪些疾?。磕男┦莻魅镜?？哪些是不傳染的？為什么？

什么是傳染病呢？

什么是病原體呢？

猜一猜，它們能引起什么疾??？

sp;想一想，傳染病有什么特點？

閱讀69頁資料，思索并爭論相關(guān)問題

小組溝通

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？

什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？

爭論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？

以組為單位溝通

針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，我們可以實行哪些對應措施進行預防？

下列圖片中所表示的是實行了什么措施？

在詳細預防中，往往實行綜合防治和重點防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預防效果

猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？

依據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

依據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例

藝術(shù)歸納：

傳染病的概念（略）

特點（略）

流行的三個基本環(huán)節(jié)（略）

預防傳染病的一般措施（略）

按病原體分（略）

傳染病的分類

按傳播途徑分（略）

三、應用評價階段

1、激趣練習：

以組為單位以搶答的方式回答課后練習題

2、達標測試：

以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個同學回答兩個題。

提出問題，引導同學思索回答。

播放課件導入部分

敘述（或課件展現(xiàn)）

出示課件相關(guān)部分

出示傳染病的概念

出示病原體的圖片

打出傳染病的特點

巡回指導

準時評價（對的該組加10分并鼓舞；錯的不加分并鼓勁）

以流感為例，三個基本環(huán)節(jié)動畫演示

強調(diào)概念的關(guān)鍵詞

巡回指導

準時評價（對的該組加10分并鼓舞；錯的不加分并鼓勁）

老師引導

展現(xiàn)圖片

結(jié)合實例敘述

引導同學結(jié)合本節(jié)已學學問和人體生理學問

出示圖表并講解

賜予評價（對的該組加10分并鼓舞；錯的不加分并鼓勁）

賜予評價（對的該同學加10分并鼓舞；錯的不加分并鼓勁）

樂觀思索問題、回答問題。

仔細觀看課件，從而產(chǎn)生對學習本節(jié)的渴望。

思索和推斷

仔細觀看圖片并思索它們引起的疾病

以四人小組為單位自學爭論

各小組選一人發(fā)言

仔細觀看并回答問題

以四人小組為單位自學爭論

各小組選一人發(fā)言

同學思索或看書后回答

同學觀看、思索、分別回答

仔細思索并回答

同學仔細觀看、聽講

樂觀參加爭論并踴躍回答問題

仔細思索每一個題并時刻預備回答

同學傳染病防控平安教育教案篇三

為了提高我校預防和掌握突發(fā)傳染病大事的力量和水平，減輕或消退突發(fā)大事引起的危害，保障全校師生的身體健康與生命平安，維護學校正常的教學秩序和校內(nèi)穩(wěn)定，依據(jù)《中國傳染病防治法》、《突法公共衛(wèi)生大事應急條例》等法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結(jié)合本校實際，特制定本應急預案。

一、組織管理

1、傳染病防控領(lǐng)導小組成員及職責

組長：韋群校長負責學校傳染病流行應急小組的全面指揮，消失甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發(fā)，學校應以最快的通訊方式在2小時之內(nèi)向所在地疾病預防掌握中心報告，同時向上級行政管理部門報告。

副組長

組員z凹凸段長

保健醫(yī)生：殷益負責支配預防接種、查驗預防接種證工作，督促班主任做好因病缺課登記，發(fā)覺病例準時實行有效措施，做好傳染病防治宣揚工作，以及資料整理。班主任及任課老師每天對同學進行晨檢，做好同學缺課登記制度及傳染病防治宣揚。在傳染病暴發(fā)、流行期間，對疫情應嚴格按程序逐級報告，確保信息暢通。進入應急狀態(tài)后，全面啟動傳染病防控應急預案，由校長親自指揮。

二、應急程序

1、發(fā)生屬于一般突發(fā)大事的疫情，啟動第三級應急響應。

（1）各班啟動晨檢和報告制度。

（2）學校做好進入應急狀態(tài)的預備，各部門落實各項防治措施。

（3）學校內(nèi)如尚無疫情發(fā)生，聽從上級行政部門及衛(wèi)生部門的管理。

（4）呼吸道傳染病流行期間，教室、食堂等公共場所必需加強通風換氣，并實行必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、食堂應加強消毒，并加強除“四害”工作。

（5）嚴格執(zhí)行出入校門登記制度。

2、發(fā)生屬于重大突發(fā)大事的疫情，啟動其次級應急響應。除對接觸者實施掌握外，全校保持正常的學習、工作和生活秩序。在第三級疫情防控措施的基礎上，進一步實行以下措施：

（1）開展針對性的健康教育，提高師生自我愛護意識和防護力量。

（2）班主任負責對各班同學每日定時測量體溫，發(fā)覺特別狀況準時上報。

（3）對重大傳染病的親密接觸者，學校要協(xié)作衛(wèi)生部門做好隔窗、醫(yī)學觀看和消毒等工作。

（4）加大進出校門的管理力度，掌握校外人員進入校內(nèi)。

3、發(fā)生屬于特大突發(fā)大事的疫情，啟動第一級應急響應。在二、三級疫情防掌握施的基礎上，進一步實行以下措施：

（1）班主任對缺課緣由，準時上報。

（2）學校避開人群的聚集和流淌。

（3）總務處負責對教室、活動室、食堂、圖書堂、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。

4、校內(nèi)疫情

一旦發(fā)生傳染病流行，應在衛(wèi)生部門的指導下，啟動傳染病防控應急預案：

（1）班主任、段長或在場老師要馬上把大事通知學校的傳染病防控應急總指揮。

（2）校長及主管人員要馬上趕到現(xiàn)場，統(tǒng)一指揮，詳細聯(lián)系急救中心，并在第一時間報告上級行政主管部門、衛(wèi)生主管部門等；在傳染病流行大事得到掌握后，要將該大事的具體狀況和處理結(jié)果向上級主管部門報告。

（3）加強對發(fā)熱癥狀的同學準時處理，班主任馬上將發(fā)病同學送往醫(yī)院，幫助醫(yī)療部門治療，聯(lián)系同學家長，安撫他們的心情，取得家長的合作。

（4）總務處負責支配衛(wèi)生消毒相關(guān)事宜及后勤保障。

（5）教務處對教職工和同學進行正確的引導，消退不必要的恐驚心理和緊急心情，維護校內(nèi)穩(wěn)定。

（6）學校領(lǐng)導和老師（非親密接觸者）要堅守崗位，加強與同學和家長的聯(lián)系。

（7）突發(fā)傳染病流行得到掌握后，爭取在最短時間內(nèi)恢復正常教學秩序。

（8）對傳染病流行反映出來的問題，要進行整改，防止大事再發(fā)生。

（9）凡是瞞報、緩報，一經(jīng)發(fā)覺，就要做相應的處理；事情處理結(jié)束了，還要對同學進行相關(guān)的預防教育。

三、聯(lián)系方式：

1、校長室電話

2、區(qū)社發(fā)局文體科聯(lián)系電話

傳染病及其預防教學設計教案篇四

活動目的：

為了增加全體同學對春季常見傳染病學問的了解和預防，以確保廣闊師生身心健康、維護學校正常的教育教學秩序，對同學進行春季傳染病主題班隊會。

活動過程：

一、談話導入主題：預防春季傳染病

二、講解春季常見傳染病學問：

1、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1―2日后消失顴骨弓或耳部痛苦，然后消失唾液腺腫大，通常可見一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

2、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播?；疾r消失發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可消失腸胃不適。

3、水痘

病人從消失皮疹前2日至出診后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)消失皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分狀況下，病人癥狀都是稍微的，可不治而愈。

4、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和親密接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可消失腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

三、預防春季傳染病措施

1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時，應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨便丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應馬上洗手或擦凈。

4、避開與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、留意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風，如四周有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避開穿堂風，留意保暖。衣物、被褥等要常常在陽光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體的免疫力量。

7、盡量避開到人多擁擠的公共場所。

四、鼓舞同學進行體育活動，熬煉身體。

五、同學談自己今后的準備。

1、同學分組爭論、溝通。

2、集體溝通。

六、預防疾病諺語。

大蒜是個寶，常吃身體好。

吃米帶點糠，老少身體壯。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強力壯病不生。

吃了蘿卜菜，啥病都不害。

管你傷風不傷風，三片生姜一根蔥。

魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

不干不凈，吃了得病。

干潔凈凈，吃了沒病。

生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

要想身體好，吃飯別太飽。

暴飲暴食易生病，定時定量保安靜。

不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。

七、班主任小結(jié)。

盼望同學們在生活中講究衛(wèi)生，有效預防傳染病，健康成長，歡樂學習，好好生活。增長同學的衛(wèi)生學問，增加同學的自我保健意識。讓同學了解了在日常學習生活中要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強體育熬煉，增加反抗力等等，使同學們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。

傳染病及其預防教學設計教案篇五

課題內(nèi)容：

傳染病及其預防（第1課時）

課題傳染病及其預防

第1課時

教學目標

知道傳染病的概念，把握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

教材分析重點

病原體的概念及種類；傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

難點

病原體的概念及種類；傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

教具粉筆、黑板和投影片

教學過程

[復習引入]師：“生老病死”是世界上全部生物都會面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預防。

[新課講授]師：同學們平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的組織或器官發(fā)生變化引起的，不會傳染給他人的。比如——

生：近視眼、貧血、骨折……

師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……

師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清晰地區(qū)分傳染病和非傳染病。

師：我們現(xiàn)在就以同學們比較熟識的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關(guān)的學問，請同學們仔細閱讀課本P69-70的“資料分析”，共同思索70頁的爭論題并作出回答。

生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫漫步于空氣中。假如四周的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，反抗傳染病的力量弱，所以更易患流感。

生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避開健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避開顧客傳染上疾病。

生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。

（同學在回答過程中，老師應賜予適當提示和補充。也可以讓其他同學提出不同看法進行爭論，以增加同學的樂觀參加性。）

師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必需同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。

生（齊聲朗讀）：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。

病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

對某種傳染病缺乏免疫力而簡單感染該病的人群叫易感人群。

師：好，我們了解了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，我們再以流感為例，哪位同學來說明流感的傳染源、傳播途徑和易感人群分別是什么？

生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是全部人，特殊是老人和小孩更簡單患流感。

課時小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蠅、虱等）直接或間接地傳播給健康人。

布置作業(yè)

教學后記

傳染病及其預防教學設計教案篇六

活動目標

感知傳染病的危害，加強自我愛護的意識。

知道春季簡單得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。

把握預防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預防傳染病宣揚手冊》。

活動預備

閱歷預備：幼兒已經(jīng)了解部分預防傳染病的方法。

課件預備：《春季預防傳染病》故事視頻；“喧鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預防傳染病”組圖。

紙面教具：《宣揚手冊模板》。

材料預備：畫筆。

活動過程

出示圖片“喧鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預防傳染病》第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病。

1、出示圖片，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒的奇怪心。

——奇異小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真喧鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小伴侶都生病了）

——生病的小伴侶看起來怎么樣？（很難過）

2、播放故事視頻第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病。

——他們生了什么??？我們來聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說的吧。

小結(jié)：原來這些小伴侶都得了傳染病。春天到了，病毒出來搗亂了，很簡單被傳染生病。

出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預防傳染病》其次、三段，引導幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。

1、出示圖片，播放故事視頻其次段，引導幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

1）出示圖片，請幼兒觀看圖片中小伙伴們的病征。

——鹿鹿醫(yī)生要為小伴侶們看病了，這些小伴侶摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來，還有的小伴侶似乎發(fā)燒了……）

2）播放故事視頻其次段，引導幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

——來聽聽這些小伴侶是怎么說的吧。

2、師幼爭論，鼓舞幼兒談談對傳染病的了解，初步感知傳染病的傳染途徑。

——你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎？

——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？

3、播放故事視頻《春季預防傳染病》第三段，引導幼兒了解傳染病的傳染途徑。

——為什么這些小伴侶會得傳染病呢？我們請鹿鹿醫(yī)生告知我們吧。

小結(jié)：傳染病具有很強的傳染性，傳染病毒可能會通過病人、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。

出示組圖“預防傳染病”、播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段，引導幼兒學習預防傳染病的方法，加強自我愛護的意識。

1、出示組圖“預防傳染病”，依據(jù)幼兒爭論的預防方法進行呈現(xiàn)。

——原來這些小伴侶是由于不當心接觸了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得病的，你覺得他們怎樣可以不得病呢？

活動建議：本環(huán)節(jié)老師可鼓舞幼兒先自由表達，再依據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應的圖片；若沒有提到，可以先不呈現(xiàn)。

2、播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段，引導幼兒學習預防傳染病的方法。

——小伴侶們提到了許多預防傳染病的方法，我們再來聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧。

小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我愛護；勤洗手，做好個人衛(wèi)生清潔；勤熬煉，增加體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預防針等，都能有效地預防傳染病。

發(fā)放紙面教具《宣揚手冊模板》，材料“畫筆”，請幼兒分組制作《春季預防傳染病宣揚手冊》。

1、組織幼兒爭論把預防傳染病的好方法告知更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣揚手冊的意愿。

——怎樣才能把預防傳染病的好方法告知更多小伴侶呢？

小結(jié)：一起制作宣揚手冊，向小班的弟弟妹妹做宣揚吧。

2、發(fā)放紙面教具《宣揚手冊模板》，材料“畫筆”，鼓舞幼兒按小組爭論、制作《春季預防傳染病宣揚手冊》。

1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓舞幼兒進行組內(nèi)爭論。

——老師給大家預備了宣揚手冊，請你和小伙伴們一起爭論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊里面畫上預防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。

2）幼兒制作《春季預防傳染病宣揚手冊》，老師巡回指導。

3）老師幫助制作好的小組進行裝訂、添字。

活動延長

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1、引導幼兒留意個人衛(wèi)生，組織幼兒多參與體育熬煉，增加免疫力。

2、請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預防傳染病宣揚手冊》到小班給弟弟妹妹宣揚春季預防傳染病的方法。

家園共育

請家長留意室內(nèi)通風，避開帶幼兒去人多的地方，提示幼兒外出時戴上口罩，回家后先洗手。

預防傳染病教案篇七

學習目標:

1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；

2、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。

3、調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，具有初步收集信息和利用信息的力量。

4、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度；

學習重難點:

1、重點:親密聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來引導同學分析和理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預防的措施。

2、難點:了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預防措施，培育同學正確對待艾滋病人、關(guān)懷和關(guān)心他們的生活以及關(guān)愛他人的情感。

學法指導:

1、聯(lián)系生活實際、生活中的真實事例，建立感性熟悉。

2、在結(jié)合實際和資料分析的基礎上，了解人類對傳染病的熟悉過程及探究出的有效預防措施。

自主研學

1、向父母詢問自己曾得過哪些疾??？

2、傳染病是由__________.__________和__________等病原體引起的，能在__________之間或__________相互傳播的疾病。它具有__________性和__________性。

3、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是__________.__________和__________。

4、傳染源是指__________.__________。

5、傳播途徑是指病原體離開____到達____所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播，____傳播，____傳播。

對某種傳染病缺乏免疫而簡單被感染的人群，就是__________

6、預防傳染病的一般措施是__________.__________.__________。

合作溝通

任務一:結(jié)合課本47頁的資料分析爭論:流感、肝炎這兩種疾病在流行過程中經(jīng)過了哪些環(huán)節(jié)？是怎樣從一個人傳給另一個人的？（建議用表演的方式加以說明）

任務二:以甲型H1N1流感為例說出傳染病的預防措施

任務三:假設你的同學或伴侶不幸感染了HIV,你應如何與他相處呢？為什么？

任務四:你還知道哪些傳染病并說出預防這些疾病的措施

傳染病及其預防教學設計教案篇八

教學目標：

1、通過班會課中的看圖片等，讓同學對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓同學知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組爭論、各類發(fā)言等形式激發(fā)同學講究衛(wèi)生，培育同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進同學的身心健康進展，全面提高同學身體素養(yǎng)的決心。

預備：

多媒體等現(xiàn)代化設備的預備，數(shù)碼相機拍活動情形，以備存檔。

過程：

一、導入：春天由于氣候變化特別，是各種常見病的高發(fā)季節(jié)，它傳染性強，傳播速度快，由于我們青少年的身體正處在生長發(fā)育期，各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善，反抗力低下，對疾病往往是防不勝防。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預防學問作一了解，以便同學們有效預防春季傳染病的發(fā)生，從而使我們能以健康的身心投入到學習中去。

二、課件顯示各種傳染病的圖片：

（一）、讓同學爭論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。

春季的常見傳染病有以下幾種：

1、流感是常見的呼吸道傳染病，埋伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。

2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性的傳染病，埋伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，消失口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性的傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角痛苦，以耳垂為中心1—2天內(nèi)快速腫大，張口和咀嚼時痛苦。

4、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽炎、全身充滿性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，埋伏期1—7天。

（二）、報告爭論結(jié)果。

老師總結(jié)：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：干凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

4、手：手潔凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

6、鞋襪：鞋子干凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。

8、桌面：干凈無雜物。

（三）、如何預防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要留意以下幾點，就能有效地削減疾病的發(fā)生和傳播。

1、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新奇，避開交叉感染等。

2、不到人口密集、空氣污染的場所去。

3、勤洗手，并用流淌水徹底清洗潔凈，包括不用污濁的毛巾擦手。

4、留意不要過度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。

5、發(fā)熱或有其它不適準時就醫(yī)。

6、避開接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。

三、課堂總結(jié)：

通過這次班會，使同學們熟悉到，我們在學校時要留意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這是預防春季傳染病的關(guān)鍵。

傳染病及其預防教學設計教案篇九

班會目標：

1、通過本次學習，為同學掌握秋季疾病流行和健康的生活供應了學問保障。

2、使同學知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣在預防疾病中的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動過程：

一、談話導入

秋冬季節(jié)，是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，由于天氣多變，時暖時寒，氣候仍舊寒冷、干燥，特殊簡單引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，手足口病等傳染病也漸漸抬頭。若平常不留意熬煉，再加上室內(nèi)空氣不流通，很簡單發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。

二、介紹常見的傳染病以及特點

1、流行性感冒

2、急性出血性結(jié)膜炎

3、流行性腦脊髓膜炎

4、流行性腮腺炎

5、麻疹

6、猩紅熱

7、手足口病

三、傳播途徑

1、空氣、飛沫、塵埃

——以呼吸道為進入門戶的傳染病，如麻疹、流感、水痘等

2、水、食物、蒼蠅

——以腸道為進入門戶的傳染病，如菌痢、傷寒等

3、手、用具、玩具

——又稱日常生活接觸傳播，如手足口病

4、蟲媒傳播

——蚊子、跳蚤等，如乙腦等

5、血液/體液/血制品

——見于乙肝、艾滋病等

6、土壤

——被蟲卵、芽孢等污染時，成為傳播途徑

四、爭論：我們應當怎樣更有效的預防疾病的產(chǎn)生？實行哪些措施？

1、把好“病從口入關(guān)”，做好“三管一滅”，加強自身防護：管好飲食不吃腐敗變質(zhì)的食物；不吃蒼蠅叮爬過的食物；不暴飲暴食；飯前便后洗手；隔夜的飯菜和買回來的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蠅；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分開；生食瓜果蔬菜要洗滌消毒；杜絕生吃水產(chǎn)品。從事餐飲業(yè)、保姆等工作的人員應定期體檢。

2、在選購食品時，應選擇新奇食物，病死的家禽、家畜、不新奇的水產(chǎn)品不要購買。

管好水源自來水要按規(guī)定消毒；不喝生水；毀滅蒼蠅保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，消退和掌握蒼蠅孳生地；實行各種措施毀滅蒼蠅、蟑螂、老鼠。

加強個人防護了解腸道傳染病的相關(guān)學問。充分的睡眠和豐富的養(yǎng)分可增加體力；保持良好的心情有助于預防夏季腸道傳染病。適當進食蒜、醋可預防胃腸道傳染病。

感染腸道傳染病應馬上上醫(yī)院就診，不要胡亂用藥，特殊是不能自行使用抗菌素進行不規(guī)范治療。防止耐藥性的產(chǎn)生，某些腸道傳染病抗生素的不當使用，甚至可導致生命危急。

3、教兒歌：

預防疾病15字訣：“洗凈手、喝開水、吃熟食、常通風、曬衣被”自主預防傳染病兒歌

4、把握七步洗手法。

5、按時、準時接種疫苗。

五、怎樣保持