有趣的打電話游戲小班老師教案模板通用5篇

Word———有趣的打電話游戲小班老師教案模板通用5篇

打電話學(xué)習(xí)教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園打電話教案呢？下面是我的編輯細(xì)心收集整理，為您帶來的《好玩的打電話嬉戲小班老師教案模板》，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

好玩的打電話嬉戲小班老師教案模板(篇1)

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點(diǎn)名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓舞強(qiáng)化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和很多伴侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)當(dāng)會更好，以嬉戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有愛好。

3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

好玩的打電話嬉戲小班老師教案模板(篇2)

嬉戲目標(biāo)：

練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

體會集體合作嬉戲的歡樂。

嬉戲預(yù)備：

幼兒自制的電話

嬉戲過程：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀看仿照老師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（老師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今日下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）老師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

老師關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進(jìn)展幼兒的語言力量。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,由于電話是小伴侶常見的而感愛好的,所以整個過程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.樂觀參加整個活動,愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是勝利的。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進(jìn)行通信，最簡潔的形式就是將兩部電話機(jī)用一對線路連接起來。

好玩的打電話嬉戲小班老師教案模板(篇3)

活動設(shè)計(jì)理念：

《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。

于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)力量，動手操作力量等。

活動目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣。

2、情愿表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

中班主題活動“打電話”

活動預(yù)備：

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？”

2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？

（1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時示范。

（2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

（4）小伴侶自由嘗試打電話。

師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師：“小伴侶剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

（2）對唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師：小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。

（1）師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶來動手做電話，跟好伴侶一起玩嬉戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。

師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見。”

附歌曲：

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先供應(yīng)材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最終一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)老師評語：

老師能追隨幼兒的愛好開展活動，在活動總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動中注意幼兒自信念的培育，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。

好玩的打電話嬉戲小班老師教案模板(篇4)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能任憑撥打電話。

2、熟悉三個特別的電話號碼，并知道其用途。(110、119、120)

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備：

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺，電話號碼牌三個(110、119、120)

活動過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、"小伴侶們猜猜小老鼠觀察誰啦?為什么?"

2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢?"

3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?"

三、向幼兒介紹三個特別的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

"為什么不能任憑打110/119/120?"

四、敘述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。

對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會消失困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問關(guān)心幼兒熟識歌詞，為了關(guān)心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

好玩的打電話嬉戲小班老師教案模板(篇5)

活動目標(biāo)：

1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒爭論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?/p>

（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？（走路、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳動、打拳）

（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動起來也很神氣！平常你們運(yùn)動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒適?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

（3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ɡ蠋熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

（2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當(dāng)誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運(yùn)動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙?。?/p>

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？

組織幼兒園幼兒打電話教案模板推舉(5篇)

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？我編輯經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)組織幼兒園幼兒打電話教案模板，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板篇1

活動目標(biāo)：

1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話??？（幼兒爭論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?/p>

（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？（走路、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳動、打拳）

（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動起來也很神氣！平常你們運(yùn)動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹。阋苍谛菹ⅲ檬孢m?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

（3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ɡ蠋熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

（2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當(dāng)誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運(yùn)動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙??！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？

組織幼兒園幼兒打電話教案模板篇2

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點(diǎn)名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓舞強(qiáng)化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和很多伴侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)當(dāng)會更好，以嬉戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有愛好。

3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板篇3

教材分析

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來說有肯定難度。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培育幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和力量，樂于與同伴一起消遣、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2.觀賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。

活動預(yù)備

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

活動難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

活動過程

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓?jiān)鯓咏?？幼：喵喵喵喵喵喵?/p>

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟識歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和唱歌活動打下基礎(chǔ)。）

2.老師講故事《小老鼠打電話》,關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個伴侶和我一起玩過家家的嬉戲就好了。

什么是“過家家”？過家家就是小伴侶平常玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得抓緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的伴侶怎么會是他呢？小老鼠又認(rèn)真看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。

（老師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒留意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的規(guī)律挨次。）

3.老師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對話。

老師：這個好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采納鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以關(guān)心幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）

老師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示5432678

老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？

出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

老師：這首歌曲的名字叫什么？

老師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒觀賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長，在幼兒再次觀賞歌曲的同時，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的關(guān)心幼兒熟識歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動變得生動和富于情趣。）

老師引導(dǎo)語:響罐在什么時候可以進(jìn)行演奏？假如在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。

（當(dāng)老師估計(jì)幼兒在下面的活動中可能會發(fā)生失控行為時，可以在活動開頭之前，預(yù)先提示并用樂觀的語言讓幼兒理解某種掌握的要求是活動審美趣味的重要組成部分。）

7.播放歌曲錄音，鼓舞幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

8.嬉戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼，老師講解嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

組織幼兒園幼兒打電話教案模板篇4

活動設(shè)計(jì)理念：

《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。

于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)力量，動手操作力量等。

活動目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣。

2、情愿表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

中班主題活動“打電話”

活動預(yù)備：

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？”

2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？

（1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時示范。

（2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

（4）小伴侶自由嘗試打電話。

師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師：“小伴侶剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

（2）對唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師：小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。

（1）師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶來動手做電話，跟好伴侶一起玩嬉戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。

師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見?！?/p>

附歌曲：

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先供應(yīng)材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最終一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)老師評語：

老師能追隨幼兒的愛好開展活動，在活動總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動中注意幼兒自信念的培育，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板篇5

內(nèi)容與要求：

1、借助小老鼠打電話的嬉戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快、好玩的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

教學(xué)過程

一、律動：小手小腳

1、出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告知你什么隱秘？

2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去漫步。

設(shè)計(jì)意圖：熟識歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤獨(dú)呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不興奮？

2、你能幫他想一個歡樂起來的好方法嗎？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活閱歷回顧，激發(fā)幼兒關(guān)心與關(guān)愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好方法？找伴侶來做什么？

(2)要打電話給伴侶，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：5432678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快漸漸地有節(jié)奏念的方法記牢。

2、語言節(jié)奏：

老師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟嘟”）電話接通了，小老鼠會對伴侶說什么呢？（幼兒自由敘述）

伴侶又會怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們關(guān)心小老鼠一起給他的伴侶打電話吧，打電話的時候要留意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、學(xué)唱歌曲其次段

師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高興奮興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢？

大花貓假如進(jìn)了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？

老師演唱歌曲其次段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候肯定要看好電話本，電話號碼別撥錯。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到伴侶，還是很孤獨(dú)，我們再幫小老鼠找找其他的伴侶好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

三、延長

師：電話本上還有很多小老鼠的伴侶，老師把他放在音樂區(qū)，小伴侶可以去幫小老師約他的伴侶。

幼兒園小班我會打電話教案通用六篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。關(guān)于好的幼兒園打電話教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園小班我會打電話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班我會打電話教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、能對相聲感愛好，喜愛聽相聲，試著說相聲。

課前預(yù)備：

1、相聲《打電話》錄音。

2、其他相聲節(jié)目的錄音。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，出示課題。

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或盼望。

二、掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

1、邊掃瞄課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽后的感受。同學(xué)的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，老師都要充分的確定。

3、邊看課文邊思索：相聲有什么特點(diǎn)？

教學(xué)中不肯定要給同學(xué)一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以依據(jù)同學(xué)的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實(shí)還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點(diǎn)

1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

……

對，是我，我找小王講話……”

——說話繞圈子。

（2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！?/p>

——明知故說。

（3）“我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會?！?/p>

——沒話找話。

（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！?/p>

——東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的詳細(xì)情境，思索假如生活中說話啰嗦，會有什么后果。

四、熟讀課文，嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

2、自由組合，學(xué)說相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。

幼兒園小班我會打電話教案(篇二)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)掃瞄的閱讀方法。

2.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

相聲《打電話》的錄音。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

一、觀看影片，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時候最需要留意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)省時間）

（2）假如你要給你的好伴侶打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

（3）模擬計(jì)時表演。

（兩個同學(xué)上臺模擬表演，老師計(jì)時。）

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

（4）這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

（1）同學(xué)自學(xué)，自由朗讀課文。

（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

（3）溝通：

這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟

1.爭論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

自由暢談。

2.歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時、誤事。

3.暢所欲言：

假如你是聽電話的對方你會有什么感受？

4.這相聲諷刺了哪些人？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結(jié)：說話太啰嗦不但鋪張自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1.同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷掃瞄，體會相聲特點(diǎn)。

2.同學(xué)談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

3.老師小結(jié)：

通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

4.觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5.小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲經(jīng)常在最終要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

幼兒園小班我會打電話教案(篇三)

嬉戲目標(biāo)：

練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

體會集體合作嬉戲的歡樂。

嬉戲預(yù)備：

幼兒自制的電話

嬉戲過程：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀看仿照老師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（老師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今日下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）老師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

老師關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進(jìn)展幼兒的語言力量。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,由于電話是小伴侶常見的而感愛好的,所以整個過程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.樂觀參加整個活動,愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要?？偟膩碚f,整個活動是勝利的。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進(jìn)行通信，最簡潔的形式就是將兩部電話機(jī)用一對線路連接起來。

幼兒園小班我會打電話教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、會與老師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。

3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學(xué)會歌曲。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

活動難點(diǎn)：

依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

活動預(yù)備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程：

1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問答嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

（1）老師與全體幼兒問答。

（2）老師分別與男女幼兒問答。

（3）老師與個別幼兒問答。

2、老師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時合上節(jié)拍。

活動延長：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園小班我會打電話教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1.通過溝通電話號碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往力量。

2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對話。

3.培育幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

記錄卡片、電話及電話模型等。

活動過程：

1.引入主題，請幼兒爭論。

師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小伴侶猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”

2．“知道舒路家的電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒爭論如何記錄。

3．電話接通時，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？

4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小伴侶，培育幼兒間相互關(guān)懷的情感。

5．打電話給大班生病的伴侶和楊醫(yī)生。

重點(diǎn)提示幼兒打電話的時候留意禮貌用語及用完整的語句對話。

6．我們還可以用什么方法對他們表示關(guān)懷呢？

7．幼兒間溝通電話號碼，自由打電話。

（1）爭論：假如想打電話給好伴侶卻沒有他的號碼怎么辦？用什么方法記電話號碼最好？。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看記錄卡，介紹記錄方法。

（3）幼兒間溝通電話號碼，師巡察指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽與同伴溝通。

（4）撥電話號碼，和同伴打電話。

活動反思：

幼兒園小班我會打電話教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進(jìn)行溝通。

2.激發(fā)求知欲、奇怪心，喜愛和同伴玩科學(xué)小嬉戲。

活動預(yù)備：

1.空心傳聲筒人手1個。

2.實(shí)心傳聲筒人手1個。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒玩打電話的愛好。

1.引導(dǎo)幼兒觀看電話的形狀特征。

老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。

你們看一看，它是什么樣子的？（兩個紙杯，一條長長的線。）

2.鼓舞幼兒任意玩打電話的嬉戲。

現(xiàn)在請兩個好伴侶選一個電話來說說靜靜話，玩好了，告知我們大家你們是怎么玩的。

3.總結(jié)幼兒嬉戲的玩法。

你們都說好靜靜話了嗎？

你們是怎么說靜靜話的？

（二）引導(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法，自由結(jié)伴玩嬉戲。

1.啟發(fā)幼兒玩打電話的嬉戲。

你們剛才為什么靜靜話會聽不見呢？

怎么樣才能讓好伴侶聽到你的靜靜話呢？

2.老師與幼兒共同探究玩的方法。

我說的靜靜話，你能聽到嗎？

你發(fā)覺我是怎么拿紙杯的？

3.小結(jié)打電話的方法。

我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到？

我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

4.采納新的方法玩打電話。

現(xiàn)在我們找個好伴侶，拉直電話線，說說靜靜話吧。

（三）延長活動。

我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說靜靜話。

小班語言教案：打電話

一、嬉戲目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．進(jìn)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和敏捷性。

2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

(二)人格目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒向敏捷性和興奮性等制造性人格特征方向進(jìn)展，培育幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。

二、嬉戲預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

電話三個，紅花，黃花。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

幼兒初步了解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本了解。

三、嬉戲方法

1．引入課題。

2．嬉戲玩法和規(guī)章。

兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘Φ莫劷o小紅花。

3．幼兒熟識嬉戲玩法后，老師鼓舞幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對話，如媽媽、爸爸等。

4．獎給語言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

四、嬉戲評價。

教會幼兒打電話簡潔教案通用(7篇)

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。那么如何寫好我們的幼兒園打電話教案呢？下面是我為大家整理的“教會幼兒打電話簡潔教案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

教會幼兒打電話簡潔教案(篇一)

嬉戲目的：

練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嬉戲規(guī)章：

老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小伴侶嘉獎小紅花。

嬉戲預(yù)備：

幼兒自制的電話

嬉戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀看仿照老師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（老師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今日下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）老師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

老師關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進(jìn)展幼兒的語言力量。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

教會幼兒打電話簡潔教案(篇二)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感愛好。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時支配】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、觀看影片，揭示課題

1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導(dǎo)語：同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時候最需要留意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)省時間)

⑵假如你要給你的好伴侶打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶模擬計(jì)時表演。

(兩個同學(xué)上臺模擬表演，老師計(jì)時。)

板書特寫：

___分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了4個半小時，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴同學(xué)自學(xué)，自由讀課文。

⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟

1、爭論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2、歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時、誤事。

3、暢所欲言：

假如你是聽電話的對方你會有什么感受?

4、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結(jié)：說話太啰嗦不但鋪張自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1、同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷掃瞄，體會相聲特點(diǎn)。

2、同學(xué)談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

3、老師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最終要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

教會幼兒打電話簡潔教案(篇三)

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點(diǎn)名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓舞強(qiáng)化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和很多伴侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)當(dāng)會更好，以嬉戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有愛好。

3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

教會幼兒打電話簡潔教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、知道并把握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

2、在活動中感受打電話的樂趣。

3、在模擬嬉戲、爭論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步進(jìn)展語言表達(dá)力量、分析推斷力和人際交往的主動性。

活動重點(diǎn)：知道并把握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

活動預(yù)備:

1、幼兒已有打電話的閱歷。

2、視頻預(yù)備：電話禮儀示范表演。

3、圖片3種，電話機(jī)2部。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，出示電話機(jī)。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達(dá)，并鼓舞幼兒上前嘗試和老師一起玩“打電話”嬉戲。

2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問“我們什么時候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀看，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好伴侶、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺展現(xiàn)，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我立刻讓媽

媽來接。”媽媽來接電話了，說：“你好！??再見?！保┳層變夯貞浺曨l內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴爭論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最終幼兒和老師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀閱歷。

出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小伴侶接、打電話時有禮貌嗎？”引導(dǎo)幼兒說出：“當(dāng)他人休息時不要打干擾電話；當(dāng)對方要找家人接電話時，肯定要主動轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要任憑掛斷電話；特別電話如119、110、120都不能任憑打?！苯又堄變哼M(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小伴侶？貼上電話禮儀之星獎花；并關(guān)心卡片上的小伴侶連上電話線。

活動延長

1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

2．家園共育：讓家長鼓舞幼兒撥打好伴侶電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

區(qū)角材料投放：

1、語言區(qū)投放實(shí)物電話，鞏固練習(xí)幼兒與親人、同伴之間打電話。

2、科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。

教會幼兒打電話簡潔教案(篇五)

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)、語言

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，喜愛上幼兒園。

2、樂于進(jìn)行歌曲表演。

活動預(yù)備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。

——出示布娃娃和玩具電話，告知幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小伴侶們仔細(xì)聽歌曲中都唱了些什么？

——老師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。

——老師：這首歌叫什么名字？

——老師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，老師就再唱唱那一句，使幼兒知道