教育實(shí)習(xí)教學(xué)反思

教育實(shí)習(xí)教學(xué)反思。編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教育實(shí)習(xí)教學(xué)反思為期三個月的師范生教育實(shí)習(xí)已經(jīng)和我們說再見了！回想這三個月作為實(shí)習(xí)教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲頗多。本次實(shí)習(xí)雖然就只有短短的三個月，但讓我深深地體會到在數(shù)學(xué)教學(xué)上的任重道遠(yuǎn)。一堂好的數(shù)學(xué)課就得像一首優(yōu)美的詩歌，一件流光溢彩的藝術(shù)品。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，需要教師的靈活引導(dǎo)，更需要學(xué)生鮮活的思維和活躍的課堂氣氛。而這一切對于即將成為教師的我們來說，卻是一個陌生的事物，還需要我們經(jīng)過一個漫長的摸索過程去熟悉它，掌控它。教師的工作看似很簡單，日復(fù)一日的備課、講課，但要成為一名優(yōu)秀的，被學(xué)生完全接納的老師卻是多么難的一件事。三個月的實(shí)習(xí)日子，我首先是跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行隨堂聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，課下虛心求教。隨后的日子里我逐漸開始走上講臺，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課后認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生多交流多溝通，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每一次的講課要有不同的進(jìn)步。我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的教師，一定要懂得站在學(xué)生的立場上去思考問題，這樣才會讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場，而不是教師自己表演的場地。經(jīng)過三個月的實(shí)習(xí)，我得到了以下幾點(diǎn)體會。就我的學(xué)生而言,也許學(xué)習(xí)成績差一點(diǎn)，但不是能力差,通過課外與他們的接觸,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有自己很擅長的事物，只是可能他們沒有找到學(xué)好數(shù)學(xué)的竅門。這時(shí)，教師一定要心態(tài)放端正，每次進(jìn)教室上課時(shí)，教師學(xué)生才能心情愉快，相處融洽。及時(shí)和學(xué)生的溝通，不僅可以消除學(xué)生的抵觸情緒,還有助于相互理解,及時(shí)的減少消極因素并且能很快的解決問題。所以與學(xué)生平等、和諧相處有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于教學(xué)活動的展開。、其次,我體會到教學(xué)要細(xì)化,但要有度，要給人一種收放自如的感覺，否則當(dāng)老師把東西咀嚼的差不多時(shí)再給學(xué)生,會索然無味,沒有多大營養(yǎng)價(jià)值;如果不先嚼嚼,學(xué)生又無從下口,對有些人來說也許相當(dāng)困難。至于這個度怎樣去把握,對我來說還得狠下工夫去研究學(xué)生,研究教材,特別是我們這些年輕教師還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),教學(xué)活動要針對學(xué)生的實(shí)際情況,精心備課,考慮周全,這樣才會游刃有余。再次,要注意把握好學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。很多老師可能會發(fā)現(xiàn),學(xué)生今天學(xué)的內(nèi)容明天就忘了,這與學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不能說沒有關(guān)系,同時(shí)與學(xué)生的不合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也有很大關(guān)系。有時(shí)候老師感覺很簡單的問題學(xué)生就是不會,其實(shí)這很正常,應(yīng)該多以學(xué)生的眼光去看問題,多理解學(xué)生。同時(shí)老師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我覺得教學(xué)過程中前后知識的連貫、梳理尤為重要。講下一章內(nèi)容盡可能的將前一章結(jié)合起來,講下一課時(shí)要照顧到上一節(jié)課的內(nèi)容,講題時(shí)要和以前的題作類比,不斷地將矛盾化解,將沖突統(tǒng)一。這樣，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷完善,認(rèn)知水平不斷提高,知識才會不斷的積累起來。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生重視知識的形成過程,認(rèn)清問題的本質(zhì),這樣學(xué)生才會學(xué)得輕松。否則知識點(diǎn)太多太雜,知識間毫無聯(lián)系,學(xué)生撿這個丟那個,事倍功半,毫無興趣,失去信心,連原有的那點(diǎn)激情也被澆滅了。其實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生最容易體驗(yàn)到成功,他們對成功的渴望更為強(qiáng)烈,一旦有了一種成就感,興趣就很容易培養(yǎng)，特別是起始年級,我覺得更為重要,否則兩年的內(nèi)容一年補(bǔ),學(xué)生連甩開沉重包袱的力氣也沒有,更別說輕松往前走了。三個月的實(shí)習(xí)日子，我在經(jīng)過聽課、講課、與學(xué)生溝通以及和指導(dǎo)教師的交流，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是教“書”那么簡單。教師應(yīng)努力做到不只是把結(jié)論告訴學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究結(jié)論，給學(xué)生多點(diǎn)撥，多啟發(fā)，多鼓勵，讓學(xué)生多思考，多動手，多發(fā)言，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵他們的批判精神，允許他們標(biāo)新立異、舉一反三。這樣的數(shù)學(xué)課才能活起來，學(xué)生才能看到數(shù)學(xué)課的精彩之處。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。這句話概括我對于本次教學(xué)實(shí)習(xí)的體會最為恰當(dāng)。上課實(shí)在是一門深奧的藝術(shù)：教師不僅要有深厚的知識儲備、過硬的課堂掌控能力和教師技能，還必須能夠做到隨機(jī)應(yīng)變、旁征博引、一語中的……感謝這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了大量可貴的調(diào)控課堂的技巧、與學(xué)生交流互動的方法，還令我進(jìn)一步提升了相關(guān)的技能和從業(yè)的信心。雖然在上課過程中普遍存在時(shí)間安排欠妥、氣氛調(diào)動失敗的現(xiàn)象，但是這些挫折對我來說只是小小的絆腳石，只要我一次次嘗試，總有一天會反將其作為踏上更高一層樓的墊腳石。學(xué)高為師，身正為范。這應(yīng)該是教師的永恒目標(biāo)。為育人而教書！這句話每一位教師應(yīng)該銘記。與學(xué)生交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)青春期的孩子需要更多的是關(guān)懷和如何為人處世的引導(dǎo)，而非一味灌輸書本知識。十年樹木百年樹人，沒有好的品行則很難會有大建樹；而在實(shí)際觀察過程中發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成了優(yōu)良習(xí)慣和德行的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也不會令人失望。這個年紀(jì)的學(xué)生，有的被愛情這新鮮的事物吸引，有的煩惱于如何讓父母理解自己，作為教師，要做到助他們做出恰當(dāng)抉擇，為繁忙的學(xué)業(yè)掃清情緒上的障礙，盡自己所能給予正確的疏導(dǎo)，并取得了比較滿意的效果。社會在飛速發(fā)展，教育的形式也需多樣化,教師的職能也要多樣化,這就要求教師不斷更新教育觀念,樹立正確的教育觀,教師不僅是知識的傳播者,還應(yīng)是知識的創(chuàng)造者,教育