《贈劉景文》教學(xué)設(shè)計

雙塔小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計模版班級三學(xué)科語文主備教師授課教師授課時間教學(xué)內(nèi)容：4.贈劉景文教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)本課3個生字，會寫7個生字。2.初步感知古詩大意，背誦并默寫《贈劉景文》。3.體會詩人對秋天的贊美之情和對朋友的勉勵之情。教學(xué)重、難點：1.初步感知古詩大意，背誦并默寫《贈劉景文》。2.體會詩人對秋天的贊美之情和對朋友的勉勵之情。課時安排：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩,板書課題：《贈劉景文》。你們知道這首詩是誰送給誰的嗎?2.教師介紹詩人及寫詩的背景。(出示課件）二、圖文結(jié)合,畫中會意1.自由古詩。要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.指名朗讀,教師評議。(課件出示古詩《贈劉景文》)3.師:同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,那你們知道這首古詩前兩句寫了秋天的哪些景色嗎?(荷、菊)同學(xué)們回答得真棒,現(xiàn)在我們來欣賞幾幅圖。(課件出示荷花荷葉圖)(1)師:看到這么美的荷花,讓我想起了首小詩。(出示課件)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（2）老師一邊描邊出示荷葉干枯圖(3)引導(dǎo)理解。(課件出示詞語解釋)①荷盡:荷花枯萎,殘敗凋謝。②擎舉,向上托③雨蓋:舊稱雨傘,詩中比喻4.秋天來了,菊花開了,多美的菊花呀,可營句這些天氣一天比一天涼了,早上還看得見霜呢。(課件出示菊花枯萎圖)(1)引導(dǎo)理解。(課件出示詞語解釋)①菊殘:菊花凋謝②猶:仍然。③傲霜:不怕霜凍寒冷,堅強(qiáng)不屈。(2)反復(fù)讀“菊殘猶有傲霜枝”(3)對比朗讀5.引導(dǎo)理解“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”(1)師:我們跟著詩人一路走一路看,你會發(fā)現(xiàn)秋天還有更美的景色在前面呢。(2)課件出示橙黃橘綠圖。（3）齊讀詩句四、小結(jié)：同學(xué)們,劉景文受到了蘇軾的鼓勵,終嶄露頭角,后來他還受到了宰相王安石的賞識,了官,有了施展才華的舞臺?！耙荒旰镁熬氂涀钍浅赛S橘綠時?！边@勵志的詩句也成了千古住句,你們能把這首詩背下來嗎?(指導(dǎo)背誦)五、書寫生字1.課件出示本課要求會寫的字；2.組內(nèi)合作識字：互讀、互聽、正音。3.教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識生字，重點交流識字記字方法。

（1）按照字的結(jié)構(gòu)劃分識記生字；（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特征，想辦法記住這些字，找出難點字和書寫上應(yīng)該注意的問題。（3）教師范寫難點字，強(qiáng)調(diào)重點筆畫。

贈：右邊中間框要扁、里面是中豎、左點和右撇，不是日或田。蓋：上窄下寬，中間是王字，下框要扁、里面是兩豎、下橫最長。五、當(dāng)堂檢測