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文檔簡介

清華小學2022-2022第二學期課堂研討教學設計6.Music王景景教材分析：本單元詢問誰是物品的主人。借用音樂輔助教學。學情分析：本單元學習名詞所有格的用法。教學目標：能在語境中正確運用本單元核心詞匯。能用whose…isit？詢問物品的主人是誰并做出相應的回答。知道做人要誠實守信。教學重點、難點：詞匯wonderful,vilion,guitar,whose,piano,city,bag句型whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.名詞所有格’s的用法。教學過程：Pre-taskpreparation1:欣賞歌曲themusicman活躍氣氛，引出學習內(nèi)容。2:教師提問，有能力的學生回答，教師點出句子。3:回憶歌曲，說出不同樂器的聲音。感受音樂的活力和美妙。回憶樂器的名稱和它們的聲音。While-taskprocedure:1.學習lookandlearn了解什么是musicalinstruments.教授新詞guitar,piano,violin，課后drum,triangle。2.lookandguess看圖猜單詞。3.聽音樂猜單詞。Post-taskactivity:鞏固運用單詞教師提問，學生回答。同桌問答。Whatcanyouplay?Icanplaythe…GroupworknamePlaythepianoPlaytheviolinPlaytheguitarPlaythedrumPlaythetriangle看課文對話，然后回答問題看過對話后回答問題，鍛煉學生是否記住對話WhatcanKittyplay?Kittycanplaytheviolin.WhatcanJillplay?Jillcanplaytheguitar.Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.聽錄音跟讀；朗讀。同桌問答。熟練掌握重點句的運用。板書設計：6Musicvilion,guitar,violin,drum,triangleS1:Whoseguitarisit?S2:It’sJoe’sguitar.作業(yè)設計：Readandcopythewordsin“Look

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