假期小學語文教師讀書心得體會5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——假期小學語文教師讀書心得體會5篇教育工是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要樂意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理〞的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月。下面是我給大家整理假期小學語文教師讀書心得體會5篇，希望對大家有所幫助。

假期小學語文教師讀書心得體會篇1

最近買了一本李鎮(zhèn)西教師的力作：《愛心與教育》，回家后細心閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做的教師》一文時，時時被李鎮(zhèn)西教師充滿聰慧和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。

所謂“的教師〞，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等教師相比——他們的人格、學識、才能乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我能夠和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨日更認真?我今日上課是不是比昨日更精彩?我今日找學生談心是不是比昨日更懇切?我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機靈?今日我組織班團體活動是不是比昨日更趣味?我今日幫忙“后進生〞是不是比昨日更細心?我今日所積累的教育聰慧是不是比昨日更豐富?我今日所進行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我應對學生的教育教學提議或看法是不是比昨日更虛心?我今日聽到各種“不理解〞后是不是比昨日更冷靜?每一天都不是，甚至每一天都有可惜，但每一天都這樣自我和自我比，堅持不懈，我就不斷地向“的教師〞的境界靠近。

我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當然也重要(可見我也并未“脫俗〞)，但假如這些與學生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊!在我看來，一個教師是否“〞，第一應當看學生的評價，教師因?qū)W生而存在，我當然也是因我的學生而存在。

培養(yǎng)學生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權勢的民主意識，一種獨立思考的批判精神。

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你可能不是最漂亮的，但你能夠最可愛;你可能不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你可能不會最富有，但你能夠最充實;你可能不會最順利，但你能夠最樂觀

李_的話說得多富有聰慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明白我工作的目標和方向。

假期小學語文教師讀書心得體會篇2

早已耳聞蘇州有一位語文名師——薛法根?？僧吘故呛卧S人也，當時也未有體會。如今手中捧著這本《做一個大寫的教師》，貌似明白其為人。我想，像薛法根老師的國文老師就是一個個大寫的教師了吧!

成為大寫的教師是不簡單的，它需要諸多方面的聚合;成為大寫的教師又是簡單的，只要有一顆對教育的真誠之心，關注每個孩子的“聲音〞。

記得一次道法課上，我問同學們，“你們愛自己的父母嗎?〞“你覺得你們的父母愛你嗎?〞全班一致傳來——“愛!〞可是，這時卻突然冒出一個低低的聲音，“不愛。〞雖然班上其他同學沒有注意，但是我朝聲音方向望去，是他——個子不高，瘦小的身板，坐在教室前排。平日里喜歡蹦蹦跳跳，和別人在教室追逐,搞惡作劇，是只經(jīng)常惹禍的“小青蛙〞。

關注每個孩子的“聲音〞。帶著這樣的初衷，我走進了他的家。開門的是媽媽，她待我十分熱心，可待在一旁的兒子卻不發(fā)一言，和平時在學校淘氣搗蛋的樣子判若兩人，悄悄地吃著水果，時不時地點點頭。當我說起孩子在學校的表現(xiàn)，媽媽有些詫異，她說對孩子的要求很高，每天晚上放學回家，她會親自輔導孩子的作業(yè)，從吃完晚飯到睡覺前，語文數(shù)學英語都會過一遍。有時候做完功課，孩子總是站在陽臺往外面看。而她最近正在尋思著給孩子報一個作文興趣班，問問我有沒有什么推薦的……

從她的話中，我立馬知道這只“小青蛙〞如此淘氣的原因了。加上聽說道法課上的事情，媽媽又一次錯愕了，莫非真的是由于我管的太嚴了嗎?得知媽媽是這樣的一種“攙扶式〞的教育方法，我們便又順勢建議她要培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，讓孩子明白學習是自己的事。我向他們介紹了班級里另外一個和她想法相像，但做法卻截然不同的媽媽，希望通過她們倆的交流，能夠?qū)⒆拥慕逃兴鶐椭?/p>

教育的閑適，是摒棄了急功近利后的一種自然。教育的閑適，是擺脫了緊張繁忙后的一種寧靜。當每個孩子的“聲音〞都被悉心關注時，教育的閑適也就融入了生活。海德格爾說“詩意地棲居〞，當我們有了這份閑適，生活便會萌生出一種詩意。

讓我們一起在教育的綠洲上，詩意地棲居!

假期小學語文教師讀書心得體會篇3

這個假期，除了做網(wǎng)課的教學工作，我個人也是去學習了好多的東西，加入學校組織的一個培訓，自己同時也是看了一些教育相關的書籍，通過讀書來讓自己得到成長，讓自己有更多的收獲，我也是對于這次的讀書有一些感悟和心得。

讀書讓我感受到別人的工作經(jīng)驗，好多是以前我不怎么了解，或者是在工作里頭覺察到，但是歸納不了的一些，通過讀書，也是讓我更加的意識到自己其實要進步的地方還有好多，特別是看了一些優(yōu)秀老師寫出來的書籍，讓我明白，要我做到這種程度，可以把自己的教學經(jīng)驗這樣歸納出書去共享給其他的老師，我是還做不到的，甚至里面講到的一些工作方式和方法我也是不那么的懂，同時教學的工作也是需要持續(xù)的，堅持的做下去，好多優(yōu)秀的老師都是做了十幾年，二十多年的，他們的經(jīng)驗豐富，遇到的學生問題也是好多，去解決了，也是共享了出來，讓我也是明白，即使目前我還沒有遇到這樣的學生，但是也不代表以后不會遇到，而遇到了學到這些經(jīng)驗，也是能有一個方法去解決，即使效果不一樣，但是也是會給我一個思路，讓我更好的把教學做好。

通過閱讀別的老師的教學經(jīng)驗的書籍，也是讓我明白學生是多種多樣的，每個學生的狀況都是不一樣的，以前我的教學也是對比的粗糙，一些工作的方法也是需要去變化的，讓我更知道，對于每一個學生，都是需要去了解，去明了問題的所在，所要用到的教學方法也是不一樣的，雖然課堂上是只需要兼顧到大部分的學生，但是課后的工作，卻是同樣不少，想要做好一名老師，豐富的經(jīng)驗重要，但積極的心態(tài)，多去學，多去做也是特別的重要，沒有誰的經(jīng)驗是一開始就有的，都是通過不斷的去嘗試，去做，來讓自己的經(jīng)驗豐富，變得更加的優(yōu)秀，而通過閱讀，通過看其他老師共享的經(jīng)驗，也是讓我更加的意識到自己從中學到的，也是要在以后的教學工作里頭去運用才行，這樣讀了的書才不算是白讀了。

讀書，不但是會讓自己的知識儲存更多，同時也是讓自己更加的意識到自己和優(yōu)秀之間的差距是哪些，以后又是該如何的去改進去提升，也是要在今后把自己的教學工作做得更好，來讓自己的教學水平得到更大的提升。

假期小學語文教師讀書心得體會篇4

有名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。作為一名教育工，前我就在書本中讀過這句話，從教后，我對這句話才有了更深層、更具體的理解。

舉個簡單的例子，我曾經(jīng)教過一個叫芳芳的小朋友，聰明伶俐，但由于長輩的溺愛，從小養(yǎng)成了好動、蠻橫的壞習慣，有點偏執(zhí)。在課堂上坐不住，一點不滿意就大哭大鬧，讓老師無法上課，更不會和同學們交往，讓人覺得又可氣，又可憐。剛開學時連筆也不會拿，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖，寫的就像螃蟹爪，彎彎曲曲，毛毛刺刺的，書包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒有，嶄新的課本角都蜷了，上面畫的滿滿的，連田格里的生都看不清了。

后來我和她的家長的屢屢溝通，共同制定了一個方法：在學校，只要能坐好，握筆姿態(tài)正確，就畫一面小紅旗;寫好一個筆畫，老師就大力表揚;在家里，家長每天拿出20分鐘，手把手地、一筆一畫地教她寫。假如能一次堅持坐好、寫好10分鐘，就滿足孩子一個愿望，例如看10分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感興趣的游戲。

半年的時間過去了，你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理的芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著，聽課認真、回復問題積極;特別是寫的時候，只見她頭正、肩平，嘴里默念三個一一尺、一寸、一拳頭，這一切做好了，再一筆一畫地描紅、仿影、臨貼，起、行、頓、收，寫起來抑揚頓挫，好象進入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來越多，書包里整整齊齊，新書上干潔凈凈。

她的爸爸沖動地告訴老師，是良好的寫習慣改變了孩子的性格，也改善了孩子的生活。

由此可見，習慣的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是習慣，最寶貴的資產(chǎn)也是習慣。

人生仿佛是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，假使沒有好習慣，你將很難成功。習慣是選擇出來的，不是天生養(yǎng)成的，當你改變自己的習慣時，你改變的是你自己的人生。

假期小學語文教師讀書心得體會篇5

讀一本好書，猶宛如一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿聰慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師〞、“做幸福的教師〞、“做會育人的教師〞、“做會上課的教師〞、“做會寫作的教師〞、“做會當家長的教師〞等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明白前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。

“做卓越的教師〞強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!〞“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!〞能夠從學生長遠來分析研究，真正表達了教育為學生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學生，就必需有卓越的教師!

卓越是教師專業(yè)發(fā)展的夢想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華。〞要想走向卓越，必需自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，擅長積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，僅有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，陳述了一個個富有哲理的故事，彭教師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。

“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人〞。“今日做事的態(tài)度，決定了明天存在的