文化能力提升問題解決方案

文化能力提升問題解決方案文化能力提升問題解決方案文化能力提升問題解決方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考文化能力提升問題解決方案日期：20xx年X月文化能力提升問題解決方案興慶區(qū)第十八小學(xué)周建榮重視對青少年開展科學(xué)教育的同時，賦予人文教育以同樣重要的地位。按照“以人為本”、“文化育人”的理念，緊密結(jié)合教育實際和青少年身心成長特點，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)具有寬廣視野、人文及科學(xué)精神的學(xué)生，走出了一條有特色文化素質(zhì)的教育之路。緊扣立德樹人，引導(dǎo)確立“大寫人生”關(guān)心下一代，培養(yǎng)教育青少年，是保證事業(yè)后繼有人，國家長治久安的大事，是教育工作者的重要內(nèi)容。圍繞“立德樹人”的指導(dǎo)思想，本著“領(lǐng)進(jìn)來的是人，送出去的也是人”的教學(xué)目標(biāo)，采取靈活多樣、青少年學(xué)生喜聞樂見的形式加強(qiáng)對青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育學(xué)生學(xué)會做人，做大寫的人。如在學(xué)生中倡導(dǎo)“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”活動，開展“拒絕不文明行為”簽字活動，舉辦紀(jì)念改革開放30周年主題征文、演講比賽，清明節(jié)組織學(xué)生祭掃烈士墓等等。通過活動，升華了學(xué)生的愛國情感，激發(fā)了學(xué)生的愛鄉(xiāng)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識?！傲幕M(jìn)校園”活動，引導(dǎo)未成年學(xué)生樹立誠信意識，增強(qiáng)社會責(zé)任，發(fā)揮“小手牽大手”的監(jiān)督職能?！罢\信”教育、“求真”教育、“感恩”教育、“自律”教育、“責(zé)任”教育、“三禮”(禮儀、禮貌、禮節(jié))教育、“克己”教育等等，都有很好的教育效果，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。開展法制教育，普及提高法制意識在青少年學(xué)生當(dāng)中開展法制教育，提高青少年學(xué)生法制意識。經(jīng)常為學(xué)生上法制課，會同學(xué)校和有關(guān)部門共同整治學(xué)校周邊治安環(huán)境，參與預(yù)防和處理學(xué)校內(nèi)的各種突發(fā)事件，做到法制校長進(jìn)校園、法制教育進(jìn)課堂、法制知識進(jìn)頭腦，組織勞教人員現(xiàn)身說法，普及提高青少年學(xué)生的法制意識和自我防范、自我保護(hù)能力，為未成年人健康成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。同時，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，開通心理健康直通車，增進(jìn)教師與學(xué)生的溝通，幫助疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力，避免一些極端事件的發(fā)生。注重家校聯(lián)通，著力打造教育合力工作中，重視構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的德育工作機(jī)制，發(fā)動廣大家長和社會各界共同關(guān)注和參與教育，形成教育合力。以家長學(xué)校為抓手，充分利用“家校通”等現(xiàn)代通訊技術(shù)平臺，加強(qiáng)家校聯(lián)通。一方面及時通報學(xué)校有關(guān)工作，贏得家長的理解和支持;另一方面又可以對家長開展較系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，讓更多家長更加重視孩子的思想道德意識教育，注重與孩子的心靈溝通與言傳身教，促使青少年學(xué)生身心健康成長。實施“家庭教育行動”，發(fā)揮家庭教育在青少年成長中的獨特作用，使家庭教育更好地與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。四、倡導(dǎo)文化育人，奠基學(xué)生幸福人生，在學(xué)校文化建設(shè)中逐步確立“文化育人”的理念，引導(dǎo)學(xué)校從文化層面的高度關(guān)注青少年學(xué)生的健康成長，促進(jìn)未成年學(xué)生各項素質(zhì)的全面發(fā)展。改傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把改革的矛頭直指教育教學(xué)的源頭和根本，實施“高效自主”的課堂改革，學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，教師不再是課堂的主體，還原學(xué)生的活潑個