鋼琴教學(xué)的心得體會

Word———鋼琴教學(xué)的心得體會鋼琴教學(xué)的心得體會

當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己牢記于心，如此就可以提升我們寫作力量了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是我細(xì)心整理的鋼琴教學(xué)的心得體會，歡迎閱讀與保藏。

1月參與了政府音樂學(xué)院鋼琴高級師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，更加感覺到作為老師不但需要扎實的鍵盤功底，更重要的是鋼琴教學(xué)方法的力量，下面淺談一下我在鋼琴教學(xué)中依據(jù)不同階段的特點在教法上的一點探究和嘗試。

一、因材施教的教學(xué)理念

在教學(xué)中因材施教尤為重要。針對“白丁”同學(xué)，要從培育他們對鋼琴音樂的愛好人手，選擇一些大眾熟識的、簡單接受、便于把握的鋼琴小品，如“雪絨花”、“十個印第安人”；對有肯定音樂基礎(chǔ)、音樂修養(yǎng)較好的同學(xué)，應(yīng)選擇一些音樂內(nèi)涵豐富、富于哲理意蘊的樂曲，針對不同共性、氣質(zhì)的同學(xué)則采納不同的方法。

比如靈氣較足的同學(xué)，可選擇一些嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、表現(xiàn)堅決意志的古典作品，往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點。這類作品有，“土耳其進行曲”、“前奏曲”等。而對內(nèi)秀而共性比較拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，選擇一些熱忱、奔放，具有某種戲劇性的樂曲，經(jīng)?？梢哉T發(fā)他們克服自身怯懦的一面，而敢于自我表現(xiàn)。

除此之外還應(yīng)當(dāng)擴高校生的'音樂視野，這可以通過鋼琴課程的學(xué)習(xí)，盡可能多的使他們從鋼琴這一角度去了解音樂史上各個不同時期、不同民族、不同國家的主要作曲家的代表性作品。并通過古典樂派到印象派、現(xiàn)代派等不同風(fēng)格代表作品的演奏學(xué)習(xí)，由點到面，點面結(jié)合，關(guān)心同學(xué)建立起帶感性實踐特征的風(fēng)格“類型感”。

而在技術(shù)訓(xùn)練上面應(yīng)當(dāng)做到抓重點與難點的結(jié)合。由于同學(xué)的狀況不同，其學(xué)習(xí)的方法和要求也不盡相同。但彈奏方法、基本標(biāo)準(zhǔn)和要求是全都的。

必需抓住手指訓(xùn)練尤其是手指流暢性訓(xùn)練作為同學(xué)學(xué)琴的主要難點加以重點突破，并將其貫穿于整個學(xué)習(xí)全過程之中。

二、調(diào)整同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的樂觀性

現(xiàn)代心理學(xué)對情感的調(diào)整功能的揭示，為鋼琴教學(xué)開拓了一條通過非智力因素改善促進智力因素進展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“我一千次地確信：沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不行能有同學(xué)全面的智力進展”。

同學(xué)在鋼琴學(xué)習(xí)時的心情興奮性，即心情的一般喚醒水平，應(yīng)掌握調(diào)整在適中的程度，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實踐中，問題往往不是如何降低同學(xué)的心情興奮性，而是怎樣提高它，以達(dá)到適中的程度。

在這里，老師通過發(fā)揮情感調(diào)整功能來掌握同學(xué)的心情興奮性，是一條極為有效的途徑。例如，在鋼琴教學(xué)中，可時常實行爭論式的授課方式，這無疑是對“一對一”個別課的補充。

這種課堂爭論可以用多種形式、多種內(nèi)容進行：可以在老師的引導(dǎo)下，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問題綻開爭論，讓同學(xué)去聽?wèi)?yīng)當(dāng)用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。

它的優(yōu)越之處在于，課堂心情氣氛開心，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角寬闊。同學(xué)可以放開心扉無拘無束的談自己的看法，還可以通過口頭發(fā)言把自己平常的感悟體會總結(jié)成理性熟悉，更理智地指導(dǎo)練琴。通過音樂撥動同學(xué)的心弦，豐富同學(xué)的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。

通過各種音響和“通感