部編版三年級語文下冊《23海底世界》教學設計

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海底世界教學目標：1.認識“竊、私”等10個生字，讀準多音字“差”，會寫“寧、官”等個字，會寫“海底、寧靜”等個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富的。3.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。4.能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學重點：了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點，能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。課前準備：教師：制作多媒體課件。學生：1.預習課文，要求讀通課文，自學生字、新詞。2.有條件的同學可以去以“海底世界”為主題的公園、水族館參觀，豐富知識儲備。課時安排：2時。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1.激趣：同學們，你們見過海嗎？能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？2.播放課件，欣賞各種不同時間、不同狀態(tài)的海面風光。3.導入：浩瀚無邊的大海有時風平浪靜，有時波濤洶涌，是個神秘的世界。那深不可測的海底又是什么樣的呢？今天我們就跟著作者到海底去旅游一番。4.板書課題，齊讀課題。操作指導：海底世界對于學來說是不熟悉的。新課開始，教師所呈現(xiàn)的視頻要恰到好處地展現(xiàn)海底的神奇與豐富多彩。注意播放的畫面要從多角度展現(xiàn)，激發(fā)學生渴求探尋海底秘密的學習興趣。

．．．．．二、初讀感知，學習字詞活動1

初讀課文，學習字詞1.自由讀課文，標出自然段序號。要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.檢查讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。教師相機正音：“私”是平舌音；“章”“儲屬”是翹舌音；“肌”讀jī；“胞”讀bāo，不讀pāo?！安睢笔嵌嘁糇?，在本課chā，可以組詞為“差異、差別”；以前學過chà，可以組詞為“差不多”；在“參差不齊”中讀ī；在“差遣”中讀chāi。3.依據(jù)學生的朗讀情況，重點學習帶有會寫字的詞語：寧靜器官

汪洋

海參

攻擊

推力

迅速

后退

輪船

煤油

鋼鐵（1）指名讀詞，注意正音。（2）交流生字需要注意的地方。教師點撥：“推”右邊是“隹”，不是“住”，注意橫畫之間的距離不是均勻的，第二個和第三個橫畫之間距離較近?！把浮钡谌P是豎。（3）開火車讀，齊讀。活動2

結合句段，理解詞語屏幕出示句子，理解部分詞語。1.“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！保?）出示圖片引導學生觀看波濤澎湃的場面，理解詞語的意思。波濤澎湃：形容波浪很大。澎湃，形容波浪互相撞擊。（2）用尋找近義詞的方法理解“依然（依舊）”，練習用“依然”造句。2.“海底的動物常常在竊竊私語（1引導學生查詞典理解“竊竊私語”竊私語偷偷地或在背地里小聲交談竊，聲音低細的樣子。（2）合作表演：竊竊私語。（3）用“竊竊私語”造句。3.“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快?！保?出示梭子的圖片教師介紹梭子的作用織布時牽引緯（橫線的工具兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。

（2）出示身體像梭子的魚的圖片，引導學生進行對比識記和理解。4.“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！保?）反推力：與推力方向相反的力。（2）指導學生推一推墻壁等，感受反推力。5.“最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚?！保?）出示顯微鏡下的細胞圖片，教師介紹：細胞是生物體結構和功能的基本單位，形狀多樣，主要由細胞核、細胞質、細胞膜等構成。植物的細胞膜外面還有細胞壁。細胞有運動、營養(yǎng)和繁殖等功能。（2）單細胞：指一個細胞?；顒?

教師示范，學生書寫1.出示生字書寫動畫視頻，學生觀看。2.教師示范“迅、速、退”的寫法。（1）著重指導“辶”的寫法，強調這幾個字的間架結構。（2）寫“官、寧”時注意上寬下窄；寫“參”時注意下面的三撇。3.學生獨立練習書寫。4.投影評議，教師再相機指導。操作指導：此環(huán)節(jié)要引導學獨立觀察了解生字結構，討論交流、觀察掌握書寫要領，教師指導要有針對性，要把生字書寫教學落在實處。也要注意扎實進行詞語教學，教師要引導學生運用多種方法幫助學生理解詞語意思。三、整體感知，梳理脈絡活動1

提出問題，尋找答案1.默讀課文，出示問題：你可知道，大海的深處是怎樣的？2.從文中找出哪句話可以回答這個問題，用橫線畫出來。3.學生匯報：“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界?！被顒?

對比閱讀，發(fā)現(xiàn)寫法1.出示首尾兩段，學生齊讀。2.指導學生探究：（1）第1然段在文中起什么作用？

（2）第1然段和最后一個自然段是什么關系？預設：一問一答，首尾呼應。3.思考：全文圍繞最后一段，從哪幾個方面寫了海底世界的景色奇異、物產豐富？學生交流匯報課文第2自然段介紹了海底景色奇異了海面的寧靜與海底的黑暗；課文第～自然段介紹了海底物產豐富，著重介紹了海底的動物、植物和物產?；顒?

布置作業(yè)，鞏固練習1.觀看相關海底世界的紀錄片。2.書寫本課會寫字，三音三字兩詞。3.把課文有感情地朗讀給家長聽。操作指導：此環(huán)節(jié)可以先出問題，指導學生帶著問題讀課文找答案，注意激發(fā)學生的閱讀興趣，通過抓住首尾兩個段落，學會概括全文的主要內容，引導學生對文章有概括性的了解。第二課時一、質疑激趣，導入新課1.質疑：通過上一節(jié)課的學習，你知道大海的深處是怎樣的？課文中哪句話概括了海底世界的特點？2.激趣：在深藍的大海里各種各樣的魚快樂地游來游去，它們互相嬉戲著，成群結隊地穿過造型奇特的珊瑚。?。《嗝疵利惷匀说暮５资澜绨?！3.出示中心句齊讀：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。4.導入：這節(jié)課，我們就去海底參觀一番。看看作者從哪些方面描寫了海底的“景色奇異、物產豐富”，現(xiàn)在我們就穿上潛水衣，帶上氧氣瓶出發(fā)吧！操作指導：教師要注意上課始的質疑，創(chuàng)設潛海觀光的生活情境，調動學生探究學習的興趣。二、感悟海底的景色奇異活動1

學生自學，整體感知1.出示活動卡，讀一讀。默讀課文，想一想：課文是從哪幾個方面來介紹海底世界的？海底世活動內容

界有怎樣的特點？選擇關鍵詞語寫下來。海底環(huán)境海底動物

海底植物

海底礦物

2.學生根據(jù)活動卡提示，先默讀課文，再小組探究?；顒?

學習第2、3自然段1.感受海底暗而有光。（1）自由讀第2、3自然段，說說你覺得哪些地方特別奇異、有趣。（2）感受反差，初識海底的寧靜、黑暗。出示海面波濤澎湃的圖片，引導學生說一說可以用哪些詞語形容海面洶涌、波浪滔天、驚濤駭浪……）（3）指名回答：當海面上波濤洶涌的時候，海底是怎樣的呢？引導學生抓住“水越深光線越暗，五百米以下就全黑了”來了解海底的特點。（4）重點品讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?！币龑W生體會比喻句的生動。（5）出示視頻，欣賞黑暗的海底中有發(fā)光器官的深水魚在游動。2.感受海底靜而有聲。（1）出示句子讀一讀：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。（2）相機指導學生了解設問句：像這種自問自答的句子就是設問句。（3過渡那海底都有什么聲音呢？戴上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。你聽到了哪些有趣的聲音？（4）課件出示句子，指導朗讀。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。（5引導學生發(fā)現(xiàn)這個句子中的省略號理解這個省略號是說明海底還有很多其他的聲音。（6）思維訓練：指導學生聯(lián)系自己的生活，用以下句式想象說話。你用水中音器一，就能各種：有的__________________像

__________________，有的像__________________，還有的好像_（7）小結：多么有趣的情景！無數(shù)的動物在海底小聲交流著，真夠神奇的！3.指導朗讀第2、3自然段。指名讀，師生合作讀。操作指導：教學時，教師要時指導學生完成活動卡，恰當?shù)攸c撥會提高學生自主學習的興趣。另外，課上要注重引導學生讀中感悟。三、體會海底的物產豐富活動1

學習第4自然段1.過渡：海底動物發(fā)出的聲音奇妙無比！那么，它們是怎樣活動的呢？請同學們自由讀課文的第自然段，找出你最喜歡的動物的活動方式讀讀，然后告訴大家。2.指名說，邊說邊在課件上出示：（1）“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米?！雹俸⑹窃鯓踊顒拥?？（靠肌肉伸縮爬行）通過做動作幫助學生理解“伸縮”。你見過什么動物也是這樣前進的？毛毛蟲等）②海參的活動有什么特點呢？你是從哪里看出來的速度很慢小時只能前進四米③誰能通過朗讀把海參活動的慢表現(xiàn)出來？（2）“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。”①你從哪里看出了身體像梭子的魚的活動特點（從每小時能游幾十千米“比普通的火車還快”可以看出梭子魚的運動速度快②同樣一小時的時間，身體像梭子的魚能游幾十千米，而海參只能前進四米，這梭子魚的速度是海參的多少倍?。∧隳芡ㄟ^朗讀把身體像梭子的魚的快表現(xiàn)出來嗎？（3）“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！雹儆^看烏賊和章魚活動的視頻，了解它們的活動特點。你知道還有哪些動物也是這樣活動的嗎？（蝦）②烏賊和章魚多可愛呀！你能讀好這個句子嗎？（4）“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行?！雹佟鞍汀笔鞘裁匆馑寄?？你能換個詞理解嗎？貼）②這些貝類可真悠閑哪自己不動輪航行到哪兒它們就旅行到哪兒誰愿意來？3.這個自然段是圍繞哪句話來寫的？（海里的動物，各有各的活動方法

4.指學生朗讀第4自然段?；顒?

學習第5然段1.過渡：在遼闊的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。2.自由讀一讀第5自然段，思考交流：海底植物的差異大都體現(xiàn)在哪里？3.相機引導學生抓住“多種多樣”“最小的”“最大的”來體會海底植物色彩的多種多樣，形態(tài)各不相同。4.海底的植物是什么顏色的？還可能有哪些顏色？5.引讀：是啊，這么多的顏色，真是五彩繽紛。這樣有趣的海底植物，你能通過朗讀把這種奇異的景象展現(xiàn)出來嗎？活動3

學習第6然段1.過渡：海底的動物真多，底的植物也很多，那海底的礦產呢？2.你從哪個詞體會到海底的礦產多呢？（豐富）3.指導朗讀第6然段。操作指導：教師引導學生抓關鍵詞語來品讀，并通過圖片、視頻深化直觀感受，借助朗讀加深理解，讀出趣味。同時，注意理解文章的構段特點，體會作者是如何圍繞中心句來具體展開介紹的。四、讀寫遷移，拓展延伸活動1

總結寫法，啟發(fā)仿寫1.教師小結：正因為海底有么多的動物、植物、礦物，所以海底是個物產豐富的世界；又因為海底有這么多的動物植物以海底是個景色奇異的世界難怪作者贊嘆道課件出示最后一個自然段）海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。2.再次齊讀，發(fā)自內心地贊美大海。3.啟發(fā)探索：同學們，學了這篇課文，請模仿課文的第自然段寫一段話。（1）想一想：課文自然段是按什么結構來寫的？（總分的結構）你按這樣的結構從幾個方面來寫話。下面我們就學以致用，進行寫話練習吧。（2）選題參考：可以是《節(jié)日的大街真熱鬧間活動真是豐富多彩天，田野里真美麗》……

活動2

拓展延伸，布置作業(yè)1.回顧小結。我們今天跟隨“蛟龍?zhí)枴钡胶５资澜缬斡[了一番家對海底世界一定有了更多的認識。誰來說說海底世界是一個怎樣的世界呢？2.推薦閱讀。同學們，課后讓我們閱讀《海底兩萬里歷險記》這些名著，來更多地了解海洋世界吧。3.總結全文。21紀是海洋的世紀，對于海洋，人類還沒有完全地認識它，這就需要我們靠科學知識去打開大自然的秘密寶庫。同學們，讓我們努力學習，立下大志，進一步探索海洋的奧妙，將來做一個開發(fā)大海的勇士！操作指導：此環(huán)節(jié)的拓展延，教師一定要調動學生的積極性，引導和激發(fā)學生閱讀的興趣。課文的學習為學生“找天