中班休育教案：捕魚(yú)比賽教案及教學(xué)反思

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中班休育教案：捕魚(yú)競(jìng)賽教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.能從20厘米～30厘米高處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2.進(jìn)展跑、跳等基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性，熬煉反應(yīng)技能。

3.具有積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)章。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲"網(wǎng)小魚(yú)'。

2.自制各種魚(yú)類圖片，在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈當(dāng)池塘，擺放20厘米～30厘米高的平衡凳四條做池塘邊。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入玩音樂(lè)游戲"網(wǎng)小魚(yú)'，幼兒扮小魚(yú)，老師扮魚(yú)媽媽，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮漁翁。

1.第一段：小魚(yú)唱"河里小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，似乎歡樂(lè)的小伙伴'。

2.第二段：聽(tīng)音樂(lè)，小魚(yú)找好伙伴一起游。

3.第三段：聽(tīng)音樂(lè)，小魚(yú)和媽媽一起找食物吃。

4.第四段：聽(tīng)音樂(lè)，漁翁來(lái)了，小魚(yú)逃走。

5.數(shù)數(shù)一共捕了幾條魚(yú)。

二、大家一起練本事1.幼兒自由練習(xí)跳，老師指導(dǎo)。

2.總結(jié)共享，引出雙腳立定從池塘邊跳下。

3.個(gè)別幼兒演示。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跳的時(shí)候要并攏腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

4.集體練習(xí)雙腳立定跳下池塘邊，老師指導(dǎo)。

三、游戲"捕魚(yú)競(jìng)賽'

1.講解游戲規(guī)章及玩法：幼兒分別站在20厘米～30厘米高的池塘邊，聽(tīng)到"捕魚(yú)噦'的口令，便從池塘邊跳人池塘內(nèi)捕魚(yú)。引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的歡樂(lè)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)捕的魚(yú)最多誰(shuí)就是捕魚(yú)冠軍。

2.幼兒游戲。游戲過(guò)程中提示幼兒留意安全，不要相互推搡。

3.評(píng)出捕魚(yú)冠軍。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒喊口令，其余幼兒再次游戲。

四、整理放松活動(dòng)師：今日我們捕到了這么多魚(yú)，大家都累了，咱們跳到河里洗個(gè)澡吧!

游戲反思：

今日我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了許多次，但是由于焦灼，我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始，小伙伴還大聲提示我"還沒(méi)開(kāi)始呢'。中途我又不當(dāng)心將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽(tīng)到小伙伴們的提示"老師做錯(cuò)啦!應(yīng)當(dāng)是這樣!'然后小伙伴給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很尷尬啊，不過(guò)還是感謝小伙伴們。下次有了閱歷我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。

或是由于早操有點(diǎn)失敗的緣故，我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開(kāi)始就信心不足，亂了手腳。將小伙伴帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，徑直進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié)，我吸取上次的閱歷，著重游戲兒歌的教授，但是卻忽視了更為重要的游戲規(guī)章解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)?這個(gè)問(wèn)題，立刻補(bǔ)上了"游戲規(guī)章'。還好，小伙伴以前玩過(guò)類似的游戲，不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了新問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的援助。

這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒(méi)有步驟和條理，導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小伙伴們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，假設(shè)是老師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的?良影響。在