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雙塔小學集體備課教學設計模版年級三學科數(shù)學主備教師授課教師授課時間教學內(nèi)容：《運白菜》教學目標：1、結合“運白菜”的情境，進一步認識小括號的作用，能進行簡單的證書加減混合運算（兩步）及其驗算。2、進一步結合加減混合運算的現(xiàn)實背景，積累從多角度分析數(shù)量關系的活動經(jīng)驗，提高獨立分析和解決問題的能力。3、在與同伴甲流不同算法的過程中，初步體會計算及解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計算、及時驗算的好習慣。教學重、難點：能進一步認識小括號的作用，能進行簡單的證書加減混合運算（兩步）及其驗算。課時安排：1課時教學準備：課件，投影儀。教學過程：一、直接導入秋天到了，農(nóng)民伯伯們獲得了大豐收。今天，我們一起來學習——《運白菜》。（師板書課題）二、我會看：1、認真觀察課本第19頁上面的情境圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？2、思考第1個小綠點：運走兩車后還剩多少顆白菜？a、先估一估大致的結果，說一說估算的過程b、分別說一說先算什么，再算什么？（重點看笑笑和淘氣的計算方法）（認真觀察，5分鐘后全班交流）明確：1、鼓勵學生找到情景中的數(shù)學信息并完整表達。生1（1）白菜地共有白菜850棵。（2）第一次運走245棵。（3）第二次運走255棵。指明學生口述自己的想法，教師選學生提出其中的一個問題，引出例題。生1：還剩多少棵白菜？解決問題，列出算式（1）850-256-280（2）850-（256+280）=594-280=850-536=314（顆）=314（顆）第一種方法：先求第一車運走后剩下多少棵，再求第二車運走后剩下多少棵？第二種方法是：先求兩車一共運走多少棵，再求還剩多少棵？三、我會說：1、仔細觀察課本第19頁第2個小綠點中的兩組豎式，思考：他們分別錯在了哪里？(數(shù)字抄錯)2、討論：在計算大數(shù)目加減法時，怎樣避免這樣的錯誤？（算出結果后，要進行驗算）（先獨立思考，再同桌討論，3分鐘后全班交流）明確：1、抄寫數(shù)目要認真，先檢查一下有沒有抄錯再開始計算加法不要忘記進位，減法不要忘記退位計算之后要認真檢查驗算等。四、我會做：完成課本第19頁的第3個小綠點：1、算一算，再進行驗算1000-372-210=2、讀一讀笑笑的話，同桌互相說一說。（先獨立完成，3分鐘后全班交流）五、

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