北京版四年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、除法計算法則：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，假如前兩位不夠除，就試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余數(shù)肯定要比除數(shù)小。試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。直到所得的余數(shù)比除數(shù)小為止。3、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)4、商不變性質(zhì)：①在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘(或除以)幾(0除外)，商不變。除以)幾。③在除法里，被除數(shù)不變，除數(shù)乘(或除以)幾，則商就除以(或乘)幾。7、有余除法關(guān)系式：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)統(tǒng)計1、條形統(tǒng)計圖的意義：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示肯定的數(shù)次排起來.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)是可以很簡單看出各種數(shù)量的多少.2、條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：?(1)能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大小。?(2)易于比擬數(shù)據(jù)之間的差異。3、我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有橫向條形統(tǒng)計圖、縱向條形統(tǒng)計圖以及單式統(tǒng)計圖和復(fù)試統(tǒng)計圖。4、復(fù)試統(tǒng)計圖一般由圖號、圖形、圖目、圖注等組成。在行政職業(yè)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》學(xué)問點(diǎn)歸納栽蒜苗(一)(條形統(tǒng)計圖)1、統(tǒng)計圖中1格表示不同單位量，要結(jié)合詳細(xì)的狀況來推斷1個表示幾個單位。數(shù)據(jù)大，每1格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，每1格所表示的單位就小。2、理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。3、明確條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：直觀、便利、便于觀察。方向代表的數(shù)量(一格代表的數(shù)量);依據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長度不同的直條;寫出標(biāo)題。能答復(fù)相應(yīng)的問題。栽蒜苗(二)(折線統(tǒng)計圖)1、折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：能獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息，并進(jìn)展簡潔的猜測。再用線將點(diǎn)連接起來，要順次連接。3、能夠看出折線統(tǒng)計圖所供應(yīng)的信息，并答復(fù)相關(guān)的問題。1、條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同：條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖用折線表示數(shù)量的增減變化狀況。2、初步了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠從中獲得相應(yīng)的信息，答復(fù)提出的問題。四年級數(shù)學(xué)（復(fù)習(xí)方法）技巧1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)打算，仔細(xì)備好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無預(yù)備之仗。2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)。采納“看、想、練、說”的方法進(jìn)展自查這個單元有些什么困難，準(zhǔn)時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到穩(wěn)固學(xué)問。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中消失的比擬集中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的急躁輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，當(dāng)解題策略。5、做綜合試卷，形成綜合處理力量。用做綜合試卷的方法，