六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

六年級上冊語文教課計(jì)劃六年級上冊語文教課計(jì)劃時(shí)間過得可真快，素來都不等人，為了此后教課質(zhì)量不停提升，該寫為自己下階段的教課工作做一個教課計(jì)劃了，好的教課計(jì)劃都具備一些什么特色呢？六年級上冊語文教課計(jì)劃1一、教材剖析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材依據(jù)身心發(fā)展水平易語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，順序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽聞訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽聞、習(xí)作訓(xùn)練構(gòu)成單元。力求做到每個單元聽聞讀寫訓(xùn)練的目注明確。在確立了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)此后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。二、班級狀況剖析本班共有40人。經(jīng)過一年來的接觸，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求長進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、謹(jǐn)小慎微。講堂上大多數(shù)同學(xué)聽講仔細(xì)，可是或許受年紀(jì)影響，肯踴躍講話的學(xué)生微不足道，大多數(shù)寧愿當(dāng)聽眾。全班的知識水平不夠均衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)異的學(xué)生僅占4%左右，對于一些較差的學(xué)生，此后在教課中要增強(qiáng)指導(dǎo)，努力提升教課質(zhì)量。三、教課目的、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生遇到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;遇到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想道德教育;培育熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族驕傲感和復(fù)興中華的責(zé)任感，遇到科學(xué)思想方法和學(xué)會生計(jì)的啟發(fā)教育，陶冶愛美的情味，、培育獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)97字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。、持續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。、能聯(lián)系上下文、聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)或查詞典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的累積，初步養(yǎng)成累積語言的習(xí)慣。、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提升默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會累積詞語，養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，認(rèn)識科普文章的語言特色;能在閱讀中掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想感情，初步意會作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)合課文的學(xué)習(xí)采集相關(guān)的資料。6、增強(qiáng)閱讀教課。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育歸納課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教課時(shí)，環(huán)繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目增強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)作“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意增強(qiáng)學(xué)法，并在閱讀教課中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別側(cè)重朗誦訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言感悟能力。、重視口語社交訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)建口語社交情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，注意夸獎，保護(hù)說的踴躍性。同時(shí)做到在閱讀教課中重視口語社交的訓(xùn)練。、展開小型多樣的語文學(xué)科比賽。本學(xué)期的一月一比賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗誦、閱讀、作文。、謹(jǐn)小慎微地抓好作文訓(xùn)練。仔細(xì)備好每節(jié)作文課(指導(dǎo)的、講評的)，增強(qiáng)作文的面批，鼓舞怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路，培育學(xué)生能抓住重點(diǎn)察看事物，養(yǎng)成勤于察看思慮和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切，有必定條理。能寫書信和其余常有應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面改正自己的習(xí)作。在達(dá)成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，增強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫聯(lián)合，抓實(shí)習(xí)作寫通暢、真切的基本功，每周達(dá)成一篇周記，注意夸獎并幫助進(jìn)行投稿發(fā)布，力求有2--3篇文章發(fā)布。、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持凡是天一個好句的背誦累積，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課文同步讀本》及《小學(xué)生新報(bào)》等報(bào)刊雜志，閱讀表現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提升閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。做好課外閱讀摘記和每天一段好詞佳句背誦比賽。、掌握教課重點(diǎn)，打破教課難點(diǎn)。本學(xué)期的教課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想;環(huán)繞中心詳細(xì)地?cái)⒁患?。對每篇課文的教課不均勻使使勁量。、認(rèn)識革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕犧牲的高尚質(zhì)量。感覺熱愛祖國、熱愛人民、一心一意為人民服務(wù)的高尚情操;感覺關(guān)懷別人、自覺經(jīng)受鍛煉的優(yōu)異質(zhì)量;初步培育愛科學(xué)的志趣;初步認(rèn)識帝國主義侵略我國的罪狀，仇恨資本主義的盤剝制度。、整合教材，做好初小連接工作。改革語文評論，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、感情態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培育與提升。、成立新奇的師生關(guān)系，弘揚(yáng)教課民主，重視學(xué)生懷疑、想象、思想等能力的培育，促使學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)部署上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生建立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗誦、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平常成績。、持續(xù)抓好班級日志《我寫我的心》四、教課舉措：、正確掌握教課目的，不任意拔高或降低。、增強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期側(cè)重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)持續(xù)對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。講堂教課中保證學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其余各樣練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，實(shí)時(shí)反應(yīng)和改正，講究實(shí)效。、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自己熟習(xí)的事，提升他們的語言表達(dá)能力。增強(qiáng)朗誦的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語感，進(jìn)而提升他們的語文理解能力。鍥而不舍，不停地增強(qiáng)累積。、側(cè)重實(shí)踐，培育能力。充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐漸提升語文修養(yǎng)。、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教課中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教課，從內(nèi)容剖析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教課時(shí)，要側(cè)重考慮如何讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技術(shù)，防止字、詞、句、篇都走一遍，均勻使使勁量，更不可以只抓住內(nèi)容剖析，忽略訓(xùn)練重點(diǎn)。、做好每個單元的測試工作，實(shí)時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生落伍。、增強(qiáng)教課研究工作，實(shí)時(shí)累積經(jīng)驗(yàn)，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。五、自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，不停吸納先進(jìn)的語文教課理論和方法，用科學(xué)的教育理論來充分自己，指導(dǎo)教課。、踴躍、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語文活動，提升業(yè)務(wù)水平。、上#看相關(guān)教育教課方面的知識。、仔細(xì)寫好教課反省。、增強(qiáng)自己深造，勤做教課摘記，寫兩篇教課論文，努力提升教課水平。六年級上冊語文教課計(jì)劃2一、教材剖析教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，挨次是：深入與傳說，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。本冊教材共有課文28篇，此中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分構(gòu)成。課例包含4—5篇課文。每篇精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文后也有思慮題。部分課文后邊安排了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》?！罢Z文百花園”依舊作為一個獨(dú)立的欄目，由“溫故知新”、“口語社交”或“語文大講堂”、“習(xí)作”三個欄目構(gòu)成。此中，“溫故知新”安排了六次，“口語社交”和“語文大講堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次。二、教課目的1、經(jīng)過本冊課文的教課，要使學(xué)生認(rèn)識祖國的優(yōu)異文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和復(fù)興中華的責(zé)任感;認(rèn)識古代辦感人民的勇于研究和革命長輩獻(xiàn)身革命的高尚質(zhì)量，認(rèn)識勞感人民在平庸的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，遇到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和剖析問題的正確思想方法，遇到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟發(fā)教育。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字;會認(rèn)生字97個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意累積詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗誦基礎(chǔ)上掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)會思想感情，意會表達(dá)方法。持續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大批累積語言，努力學(xué)致使用。能嫻熟背誦5首古詩詞。、樂于參加議論，敢于發(fā)布自己的建議。聽人說話仔細(xì)耐心，能抓住重點(diǎn)。能依據(jù)議論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的講話，表達(dá)清楚，有條理。、學(xué)習(xí)有次序地、比較仔細(xì)地察看圖畫和事物。能在察看和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通暢、有必定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、念書筆錄、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)改正自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。三、教課重點(diǎn)、難點(diǎn)、增強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，側(cè)重語言的感悟、累積和運(yùn)用，側(cè)重基本技術(shù)的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語文修養(yǎng)。、在全面達(dá)成各課教課任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要掌握教課重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。四、學(xué)情剖析本班共有學(xué)生75人，此中女生33人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能踴躍主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈巧;差生有7人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。整體上剖析，全班學(xué)生大多數(shù)態(tài)度還比較正直，因?yàn)樘幵谛W(xué)階段的末期，面對升學(xué)，有的在踴躍進(jìn)步，有的卻持續(xù)糊涂，茍且偷生，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。五、教課舉措轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，建立正確教課觀，以育人為主，培育創(chuàng)新式人。在講堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提升學(xué)生語言的聽聞讀寫能力。優(yōu)化教課手段，踴躍使用電教，以學(xué)生喜聞樂道的方式方法提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升講堂效率。增強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟迪敦促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和氣書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意累積，勤動筆，養(yǎng)成做念書筆錄的習(xí)慣。做好月月清工作，實(shí)時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生落伍。平常精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，不濫抄濫做，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的成功與失敗，集思廣益，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六年級上冊語文教課計(jì)劃3為了圓滿達(dá)成新學(xué)期的教課任務(wù)，使平常教課工作井井有條地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，現(xiàn)聯(lián)合自己所任班級的實(shí)質(zhì)狀況和語文教材的內(nèi)容，擬訂出本學(xué)期的語文教課計(jì)劃。一、班級狀況剖析今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?1)班的學(xué)生，共有43名學(xué)生，此中女生18人。這個班級是我從四年級向來帶到了今年六年級，是個師生都互相認(rèn)識的班級，是個很有凝集力的班級。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的語文修養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生可以自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平常喜愛看一些有利的課外書本?？墒牵?yàn)樯俨糠謱W(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師增強(qiáng)管理，培育興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提升。新學(xué)期中，一方面要增強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面?zhèn)戎亻喿x和寫作能力的提升；注意培育學(xué)生對事物的好奇心和激烈的研究興趣；讓學(xué)生察看四周事物，親自體驗(yàn)，有所感覺，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有激烈的參加意識和合作精神，整體提升全體學(xué)生的語文修養(yǎng)。二、教材剖析本冊課文主要由“培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”構(gòu)成。1．對于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，耳濡目染地接受思想教育提供了豐裕的資料。2．對于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。3．對于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后邊安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包含語文與生活、朗讀與賞識、寫好鋼筆字、口語社交及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。三、總的目的要求1、培育做念書筆錄和不懂就問的習(xí)慣，經(jīng)過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會采集資料并養(yǎng)成習(xí)慣。、正確認(rèn)讀209個生字?？梢园垂P順正確默寫生字155個字.能把字寫正直、寫均勻。持續(xù)練慣用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、正直、整齊。、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。聯(lián)系上下文和自己的累積，推想課文中相關(guān)詞句的內(nèi)涵，領(lǐng)會其表達(dá)成效。、閱讀敘事性作品，認(rèn)識事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、厭惡、敬重、神往、憐憫等感覺。閱讀詩歌，大概掌握詩意，想象詩歌描繪的情境，領(lǐng)會詩人的感情。、學(xué)習(xí)有次序、比較仔細(xì)地察看圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面改正自己的作文。學(xué)寫念書筆錄和常有應(yīng)用文。改正自己的習(xí)作，并主動與別人互換改正，做到語句通暢行款正確，書寫規(guī)范、整齊。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能達(dá)成許多于400字的習(xí)作。四、教課舉措1、一直用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)平常的教課工作，并且注意聯(lián)合教課實(shí)質(zhì)狀況，使理論和實(shí)踐交融為一體。、在教課過程中，面向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)狀況，適合地有針對性地分層次擬訂詳細(xì)的教課目的，因材施教。、