七班級下冊語文第三課的學問點

七班級下冊語文第三課的學問點本文通過對魯迅先生的笑聲、走路姿勢、待人接物、讀書寫作等日常生活細節(jié)的描述，展現(xiàn)了宏大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的情趣、氣質(zhì)以及高尚品行。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于七班級下冊語文第三課的學問點，供大家學習和參考，盼望對大家有所關(guān)心。

七班級下冊語文第三課的學問點

一、簡介

蕭紅(1911～1942)，原名張迺瑩，女作家。誕生于黑龍江省呼蘭(今屬哈爾濱)一個地主家庭。1930年為了抵抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年熟悉左翼作家蕭軍，并與之結(jié)為伴侶。后來在魯迅的關(guān)心下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了.，1942年病逝于.。主要作品：《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河傳》《小城三月》，散文集《牛車上》等。

二、故事背景

本文作于魯迅逝世三年后。為了培育蕭紅這朵中國二十世紀三四十年月中國女性文學園圃中的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之后，蕭紅從哀思中振作起來，間續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。

三、理解詞義

1.明朗：爽朗。

2.輕捷：動作輕快靈敏。

3.安排：安詳，平穩(wěn)。

4.竭力：做事使出自己全部的力氣。

5.愁悶：憂愁苦悶。

6.抹殺：一概不計;完全勾銷。也作“抹煞”。

四、問題歸納

1.“……喜愛吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶?！闭f說這段文字刻畫魯迅先生性格的作用。

喜愛吃硬東西，隱隱透露出魯迅先生剛毅的一面;“舀了一二下”則表現(xiàn)了其倔強的性格。

2.“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來”分析“沖”這個字的表達效果。

本題運用關(guān)鍵詞語表達效果法。一個“沖”字傳神地表現(xiàn)出笑聲之洪亮，反映出魯迅先生當時愉悅的心情，可見魯迅先生絕不是一個嚴厲?的人。

3.如何理解“天晴了，太陽出來啦”這句話的內(nèi)涵?

本題運用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。當時的.是黑暗的，讓人覺得壓抑?！疤烨缋玻柍鰜砝病笔且粋€雙關(guān)語，暗含著對光明的新.的憧憬。

4.“客人一走……魯迅先生才睡下?！边@幾段文字寫了什么內(nèi)容?突出了什么?

寫了魯迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。從“魯迅先生還是坐著”“照舊坐在那里”“人家都起來了，魯迅先生才睡下”等句可以真實地看出魯迅先生抓緊一切時間工作，筆耕不輟，尤其“人家都起來了，魯迅先生才睡下”一句采納了對比的寫法，突出了魯迅先生工作到天亮，話雖平淡，情感卻非常真摯。

5.保姆為什么總要叮囑海嬰“輕一點走”?“總是”在句中有何意味?

由于怕吵醒了工作一晚上，剛剛才睡下的魯迅先生?！翱偸恰北憩F(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習慣，同時也是魯迅先生長期忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。

6.“魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了?！蔽闹薪又鴮懥烁粼鹤拥娜思壹棒斞赶壬▓@的夾竹桃，寫這些有什么用意?

這是本文中少見的景物描寫。雖然非常簡潔，但卻很有象征意味。這些成為魯迅先生“睡”的背景和襯托，表現(xiàn)了魯迅先生工作的勞累辛苦。

7.文章以描寫魯迅先生工作來結(jié)尾，有什么用意?

本題運用結(jié)尾句(段)作用分析法。表現(xiàn)了魯迅先生廢寢忘食的工作熱忱，以表達對魯迅先生的尊敬之情。

8.魯迅是宏大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處?

(1)更真實。偉人也像平凡人一樣會談天、看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就呈現(xiàn)給讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。

(2)更直觀。對魯迅的工作、生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的很多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點。而這些都不行能從的抽象說教中得來。

(3)更真摯。運用細節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)。

(4)更好玩味。關(guān)于魯迅的很多富好玩味的生活細節(jié)的描述，可以引起讀者深厚的閱讀愛好。

(5)更有表現(xiàn)力。文中許廣平的一句話非常恰當：

“周先生的做人，真是我們學不了的。那怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則富有思想內(nèi)涵。

七班級語文學習方法

(1)了解?？凑n文、看解釋、看課后的“思索與練習”，看單元學問和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景學問和掃除文字障礙。

(3)獨立思索。重要的是依據(jù)提示、文章、練習題進行思索。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)學問扎實、自學習慣好、自學力量強、有鉆研精神的同學，在“思索”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，同學只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有很多將對將的單獨拼殺，同學們就應(yīng)當想一想這可能嗎?假如不行能，又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

七班級語文學習技巧

1、注意日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有肯定學問累積的話，語文成果自然不高。所以想要提升語文成果，平常更應(yīng)當注意詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在規(guī)律