綜合性學(xué)習(xí)一信息傳遞改變著我們的生活

綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界--信息傳遞改變著我們的生活教材分析：本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)吩咐多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)目標(biāo)：感受信息方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給人們帶來的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3、在閱讀的基礎(chǔ)上，努力把讀與悟，讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受信息方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給人們帶來的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：搜集信息傳遞給我們的生活帶來影響的相關(guān)資料。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、出示單元導(dǎo)語，明確單元主題

單元導(dǎo)語：我們生活在一個(gè)信息世界里。在教室里學(xué)習(xí)，聽廣播，看電視，讀書看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，傳遞信息的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。單元主題：走進(jìn)信息世界二、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚,他想知道我們運(yùn)城這兩年發(fā)生了哪些變化?我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢?生各抒己見。師:剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議,我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的。可是,在遙遠(yuǎn)的古代,人們可沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式,那他們又是如何做到的呢?三、初讀材料,知曉大意自由閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》邊讀邊思考：1、材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？2、現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？3、信息傳遞的方式是怎樣變化的？請同學(xué)們默讀閱讀材料，思考：（5分鐘后，比誰找得全，說得好。）用“-----”畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。全班交流：▲古代信息傳遞的方式：漂流瓶、烽火傳軍情、飛鴿傳書……▲古代信息傳遞的特點(diǎn)：（1）、速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米……（2）、不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)?！蛱鼐W(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：（1）、速度快。典型語句：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。（2）、信息多樣化。典型語句：這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、歌譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……（3）、不受地域阻隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”?！糯嚎矿A差長途跋涉。信息傳遞速度慢、信息形式單一。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。信息傳遞速度相對(duì)快一些、距離遠(yuǎn)相對(duì)就慢、且費(fèi)用高?，F(xiàn)代：電報(bào)、電話。速度快、信息單一文字。當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。傳遞的信息量大、信息多樣化、傳遞速度極快、不受地域阻隔。小結(jié)：從古至今,人們都需要交流信息,傳遞信息顯得多么重要啊!隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,信息傳遞的方式越來越先進(jìn),人與人之間的距離越來越近,這都是──(生齊說)因特網(wǎng)將世界連成一家!第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能通順流利閱讀材料,知道主要內(nèi)容。2.讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦的強(qiáng)大功能。3.讓學(xué)生體會(huì)信息傳遞方式的變化對(duì)人們生活的影響。4.讓學(xué)生親身體驗(yàn)多媒體的神奇。教學(xué)流程：一、讀一讀《神奇的電腦魔術(shù)師》,說說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢?1.讀了之后你有什么想說的呢?(將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫集成編輯,大大提高了信息傳遞量,傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富)2.是啊,電腦真是一位神奇的魔術(shù)師啊!3.讓我們一起去走進(jìn)這位魔術(shù)師,親身感受它的神奇吧!師可結(jié)合信息技術(shù)課,指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪,如欣賞照片、音樂、動(dòng)畫;給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等二、《網(wǎng)上呼救》1.電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,它還可以救助別人呢!下面我們就去看看《網(wǎng)上呼救》吧。2.生自由讀。3.你讀了這篇文章,有什么感受?4.師:從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外,我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來越廣泛了,和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。6.分小組討論,生匯報(bào)。(比如,銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款,郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病,觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出……)7.總結(jié):網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀,它改變了我們的生活,滲透到了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò),為我們的生活服務(wù)吧!三、閱讀文章《把握自己》1.默讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通短文。2.再讀課文,邊讀邊思考,這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題?不懂的地方做上記號(hào),把自己體會(huì)最深的地方勾出來多讀讀,體會(huì)體會(huì),把自己的感受寫在旁邊。3.小組內(nèi)討論交流。4.學(xué)生交流。提出自己的觀點(diǎn)和看法。老師不做評(píng)論。5.討論:(1)現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時(shí),也會(huì)帶來負(fù)面影響。(2)由網(wǎng)絡(luò)問題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問題,比如電視對(duì)青少年的影響,出版物對(duì)青少年的影響等。師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié),布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料,并想想如何幫助這些沉迷的孩子。小結(jié):同學(xué)們,今天你們的每一句話都深深地感動(dòng)著我!只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息,真正做到把握自己,那么,在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下,我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑,幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧!第3課時(shí)一、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果：本組成果再次清查收錄的材料:

活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)記錄：搜集到的資料：小組的研究報(bào)告：活動(dòng)掠影：……本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用星級(jí)評(píng)價(jià)提出要求：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注