【統(tǒng)編版】語(yǔ)文《阿房宮賦》1課件

阿房宮賦杜牧阿房宮賦杜牧了解作者、寫作背景，掌握文言知識(shí)；了解“賦”這一文章體裁，體會(huì)本文駢散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)以及想象、比喻、夸張等手法的運(yùn)用；認(rèn)識(shí)統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、置人民生死于不顧的罪惡，體會(huì)作者以史為鑒，針砭時(shí)弊，胸懷天下，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?；背誦全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)字牧之，晚唐詩(shī)人，京兆萬(wàn)年（陜西西安）人。宰相杜佑之孫。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后人遂稱之為“杜樊川”。與李商隱并稱“小李杜”。為人耿介，不屑逢迎。曾任弘文館校書郎，宣州、揚(yáng)州等府署幕僚，監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，中書舍人等。文、賦、詩(shī)皆工。關(guān)于杜牧關(guān)于杜牧詩(shī)歌：擅長(zhǎng)寫景抒情，清新自然，成就極高。（與李商隱并稱“小李杜”）文學(xué)：主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。在“賦”這種文體由駢驪趨向散文化的進(jìn)程中作出了卓越的貢獻(xiàn)。政治：有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，懷抱中興唐王朝的理想，尤其喜歡論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩.【統(tǒng)編版】語(yǔ)文《阿房宮賦》1課件1

過(guò)華清宮絕句三首（其一）長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。2

江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。3

泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。特點(diǎn)：杜牧善于將個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩(shī)情畫意之中，體現(xiàn)了詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神。特點(diǎn)：什么是賦？賦者，鋪也。古文體。鋪采摛（chī,舒展）文，體物寫志也。形式上：手法——注重鋪陳，多用

排比、對(duì)偶、夸

張、比喻；語(yǔ)言——詞藻華麗；句式——駢散結(jié)合。內(nèi)容上：詠物說(shuō)理；托物言志；借古諷今。什么是賦？形式上：內(nèi)容上：漢代流行的大賦賦的流變：漢賦駢賦律賦文賦

（宋代）騷賦唐代產(chǎn)生的考試專用的試帖賦，其形式一直沿襲至清末屈原、宋玉為代表的楚辭及后世模仿之作孕育于漢魏之際，流行于兩晉南北朝的漢賦變體漢代流行的大賦賦的流變：漢賦駢賦律賦文賦騷賦唐代產(chǎn)生的考試專寫作背景唐敬宗李湛16歲繼位，好聲色，興土木，游宴無(wú)度，不視朝政，在位3年為宦官劉克明所殺。

本文作于唐敬宗寶歷元年。杜牧在《上知己文章啟》中說(shuō)：“寶歷大起宮室，廣聲色，……故作《阿房宮賦》?！弊髡呓璐速x表面鋪寫阿房宮的興、毀，實(shí)則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當(dāng)政者，以古為鑒，明興亡大道。寫作背景阿旁宮圖阿旁宮圖阿房（ēpáng）宮

蜀（shǔ）山兀（wù）驪（lǐ）山

廊腰縵（màn）回囷囷（qūn）

蜂房水渦（wō）矗（chù）不知

不霽（jì）何虹

妃嬪媵嬙（pínyìngqiáng）輦（niǎn）來(lái)于秦

梳曉鬟（huán）

漲膩（zhǎngnì）

椒（jiāo）蘭

轆轆（lù）

杳（yǎo）不知

剽掠（piāo）

倚（yǐ）疊

金塊珠礫（lì）

鼎鐺玉石（chēng）

邐迤（lǐyǐ）

錙銖（zīzhū）

架梁之椽（chuán）

在庾之粟粒（yǔsù）參差（cēncī）

橫檻（jiàn）

嘔啞（ōuy?。?/p>

戍（shù）卒叫生字詞阿房（ēpáng）宮蜀（shǔ）山兀（wù）整體感知：第一部分（1、2段）

體物，阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。第二部分（3、4段）

寫志，交待作這篇賦的本意，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。整體感知：第一部分（1、2段）第二部分（3、4段第一段六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。六王：齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)的國(guó)君，指六國(guó)。畢：完結(jié)。一：統(tǒng)一。數(shù)詞作動(dòng)詞。兀：光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡。出：出現(xiàn)，意思是建成。六國(guó)滅亡了，天下統(tǒng)一，蜀地的山禿了，阿房宮建成了。四個(gè)三字短句領(lǐng)起，音節(jié)緊湊，氣勢(shì)不凡，先聲奪人。概括了六國(guó)的滅亡，寫出了秦統(tǒng)一六國(guó)的不凡氣概和強(qiáng)大聲勢(shì)。用夸張的手法，寫出了阿房宮工程的浩大。寫阿房宮的雄偉壯觀第一段六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。四個(gè)三字短句領(lǐng)起，音節(jié)覆壓三百余里，隔離天日。覆壓三百余里：覆蓋三百多里地。形容宮殿樓閣接連不斷，占地極廣。隔離天日：遮蔽天日。這里是形容宮殿樓閣的高大。覆蓋三百多里地，遮蔽天日。用夸張的手法，寫出了阿房宮占地廣，高度高。覆壓三百余里，隔離天日。用夸張的手法，寫出了阿房宮占地廣，高驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。北、西：向北、向西。方位名詞作狀語(yǔ)。咸陽(yáng)：古咸陽(yáng)在驪山西北。走：通達(dá)。二川：渭水、樊川。溶溶：河水盛大的樣子，一說(shuō)為緩緩流動(dòng)的樣子。（阿房宮）從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽(yáng)。渭水、樊川浩浩湯湯，流進(jìn)宮墻。描繪阿房宮的地理位置、綿延輪廓。地域極廣，山川皆在其內(nèi)。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。描繪阿房宮的地五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。廊腰：連接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故稱?？z：縈繞?；兀呵邸ｃ^心斗角：古今異義詞。古義——各種建筑與中心區(qū)相連，屋角相對(duì)，好像兵戈相斗。今義——比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。五步有一座高樓，十步有一座亭閣；走廊縈繞曲折，檐牙高聳，如鳥仰首啄物；各隨地形而建，與中心區(qū)相連，屋角相對(duì)，好像兵戈相斗。寫出樓閣眾多，參差錯(cuò)落，精致工巧。運(yùn)用了排比（使音調(diào)鏗鏘）、想象（因?yàn)榘⒎繉m已經(jīng)不存在了，這都是作者想象出來(lái)的阿房宮的景致）與比喻（廊腰縵回，檐牙高啄）。省略句：五步（有）一樓，十步（有）一閣。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。盤盤：盤旋的樣子。囷囷：曲折回旋的樣子?；兀呵??；丨h(huán)曲折，像蜂房，像水渦（一樣稠密層疊）。矗立著，不知它們有幾千萬(wàn)座。轉(zhuǎn)換視角，凌空俯視，寫出整個(gè)建筑群的雄偉氣勢(shì)、其結(jié)構(gòu)的精美絕倫。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。轉(zhuǎn)換視角，凌空俯長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。未云何龍：《周易·乾卦》有“云從龍”的話，所以人們認(rèn)為有龍就應(yīng)該有云。龍、虹：出現(xiàn)龍、出現(xiàn)虹，名詞作動(dòng)詞。復(fù)道：樓閣之間架在空中的通道。因上下都有通道，故稱。霽：雨后初晴。冥迷：分辨不清。長(zhǎng)橋臥在水上，沒有云怎么出現(xiàn)了龍？通道跨過(guò)半空，不是雨后初晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？高高低低讓人分辨不清，已經(jīng)不知道東西南北了。以“臥”寫橋，坐落水面的靜態(tài)；以“行”寫復(fù)道，橫越空中的動(dòng)態(tài)。一下一上，一靜一動(dòng)，互相映襯。寫出阿房宮結(jié)構(gòu)的復(fù)雜與神奇。省略句：長(zhǎng)橋臥（于）波。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。氣候：古今異義詞。古義——雨雪陰晴等天氣。今義：一個(gè)地區(qū)一段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的氣象概況。人們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌聲響起，好像充滿著暖意，如同春光那樣和暖；人們?cè)诘钪形璧?，舞袖飄拂，好像帶來(lái)寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。在同一天、同一座宮殿里，天氣冷暖卻截然不同暖與冷，兩相對(duì)比，既寫出阿房宮內(nèi)的繁華，也寫出背后隱藏著的凄涼。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。妃嬪媵嬙：六國(guó)王侯的宮妃。王子皇孫：六國(guó)王侯的女兒、孫女。輦：乘輦車，名詞作狀語(yǔ)。朝、夜：在早晨、在晚上，名詞作狀語(yǔ)。歌、弦：唱歌、奏樂(lè)，名詞作動(dòng)詞。六國(guó)王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別（六國(guó)的）樓閣宮殿，乘輦車來(lái)到秦國(guó)，日日夜夜歌唱奏樂(lè)，做了秦皇的宮人。交代了阿房宮中眾多美人的由來(lái)：都是六國(guó)的妃嬪、后人，因國(guó)亡家破，皆被擄掠入秦。寄托盛衰興亡之感?；ノ牡氖址ǎ撼垢柘摇憣m中美女、財(cái)物眾多，荒淫、奢侈的生活人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。熒熒：明亮的樣子。明星：古今異義詞。古義——明亮的星光。今義：行業(yè)中做出成績(jī)，出了名的人。漲膩：漲起了脂膏。椒蘭：兩種香料植物，焚燒以熏香衣物。（光如）明星閃亮，是打開的梳妝鏡；墨綠色的云彩紛紛擾擾，是清晨正梳理的發(fā)髻；渭水漲起了脂膏，是倒掉的胭脂水；煙霧繚繞，是焚燒的香料。運(yùn)用比喻和夸張的手法，寫宮中美人晨妝的過(guò)程，語(yǔ)言華麗，極力鋪陳，體現(xiàn)了賦的語(yǔ)言特色，生動(dòng)地表現(xiàn)了阿房宮中美人之眾，揭示秦朝統(tǒng)治者的驕奢淫逸。“……也”，都是判斷句。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不得見者，三十六年。乍：突然，驟然。

轆轆：車行的聲音。杳：深遠(yuǎn)。

所之：所字結(jié)構(gòu)，所前往的地方。之：到，往。縵立：久立。

幸：君主寵愛女子。三十六年：指嬴政在位期間（前247-前210）。忽然雷霆般的響聲震天，原來(lái)是宮車從這里馳過(guò)；車聲越聽越遠(yuǎn)，不知駛向了何處。（宮人）的每一寸肌膚、每一種姿容，都嬌媚極了，（她們）久立著遠(yuǎn)望，希望得到皇帝的寵幸。有的人，三十六年都沒見過(guò)皇帝。運(yùn)用夸張的手法，車輪聲如雷滾動(dòng)，可知宮人之眾；車輪聲不知去向，可見阿房宮占地之廣?！坝胁坏靡娬?，三十六年”寫出美人之多，命運(yùn)之慘，秦皇之荒淫?！啊病保袛嗑?。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。收藏、經(jīng)營(yíng)、精英：都指金玉珍寶。收藏：動(dòng)詞作名詞，指收藏的金玉珍寶。經(jīng)營(yíng)：古今異義詞。古義——聚斂的金玉珍寶。今義——籌劃管理。精英：古今異義詞。古義——聚斂的金玉珍寶。今義——精華；杰出人才。倚疊：堆疊。剽掠：搶劫、掠奪。輸：運(yùn)輸，輸送。燕國(guó)、趙國(guó)收藏的珠玉，韓國(guó)、魏國(guó)聚斂的金銀，齊國(guó)、楚國(guó)收集的瑰寶，都是多少代多少年從百姓那里搶來(lái)的，堆疊如山。一旦（國(guó)家滅亡不能再占有），就被運(yùn)到阿房宮里來(lái)?！柏饴印笔墙鹩裾鋵毜膩?lái)歷，寫出六國(guó)統(tǒng)治者的暴行。珍寶易主，則是由于六國(guó)滅亡，“輸來(lái)其間”與前文“輦來(lái)于秦”相呼應(yīng)，一言物，一言人，只要國(guó)家滅亡，原本擁有的物和人，都將拱手送人。被動(dòng)句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。鐺、石、塊、礫：都是名詞作動(dòng)詞。當(dāng)作鐺、當(dāng)作石、當(dāng)作塊、當(dāng)作礫。鐺：平底的淺鍋。邐迤：連續(xù)不斷。這里有“到處都是”的意思。（秦人）把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，丟得到處都是，秦人看待它們，也不十分珍惜。節(jié)奏鏗鏘，用夸張的手法，寫盡秦皇的窮奢極侈，揮霍無(wú)度。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。節(jié)奏鏗鏘，第三段嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？奈何：怎么，為什么。錙銖：古代重量名，一錙等于六銖，一銖約等于后來(lái)的一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。唉！一個(gè)人的想法，就是千萬(wàn)人的想法。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家。為什么奪?。ò傩肇?cái)物）時(shí)一分一厘都不放過(guò)，揮霍時(shí)卻像對(duì)待泥沙一樣（毫不珍惜）呢？用反問(wèn)的方法斥責(zé)秦朝統(tǒng)治者只顧個(gè)人享受，不顧百姓死活，橫征暴斂，揮霍無(wú)度的罪行。以史為鑒，警告統(tǒng)治者戒奢愛民。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張第三段嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。負(fù)棟之柱：支撐房屋大梁的柱子。磷磷：有棱角的樣子。這里形容釘頭突出。庾：谷倉(cāng)。

帛縷：絲綢衣服上的紗線。

九土：九州。使撐梁的柱子，比田里的農(nóng)民還多；架在梁上的椽子，比織布機(jī)旁的女工還多；梁柱上突出的釘頭，比糧倉(cāng)里的谷粒還多；參差交錯(cuò)的瓦縫，比一身衣服上的絲縷還多；直的橫的欄桿，比九州的城郭還多；嘈雜的管弦樂(lè)聲，比鬧市里人們的話語(yǔ)還多。六個(gè)排比句，運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法，寫出了阿房宮建筑群的奢華、宮內(nèi)生活的靡費(fèi)，揭露出秦王朝的奢糜給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。都是介賓后置句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。獨(dú)夫：殘暴無(wú)道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇。日：一天天地。名詞作狀語(yǔ)。益：更加。使天下的百姓敢怒卻不敢言。失去民意的君主的心卻一天天地更加驕橫頑固。

寫秦始皇縱欲紛奢，以致失去民心，引發(fā)民怒。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。寫秦始皇縱欲紛戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！戍卒叫：指陳涉、吳廣起義。舉：拔，攻占。這里譯為“被攻占”。楚人一炬：指項(xiàng)羽占領(lǐng)咸陽(yáng)后縱火焚燒秦宮室?？蓱z：古今異義詞。古義——可惜。今義——憐憫，同情。焦土：名詞作動(dòng)詞，變成焦土。守邊的士卒一聲吶喊，函谷關(guān)被攻破，楚國(guó)人一把大火，可惜阿房宮瞬間化為一片焦土!

用14個(gè)字高度概括了秦亡的過(guò)程，節(jié)奏短促，生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民起義風(fēng)起云涌、摧枯拉朽之勢(shì)。與開篇的“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”形成鮮明對(duì)比，突出了秦的土崩瓦解、迅速滅亡，收束有力?！翱蓱z”二字流露出作者無(wú)窮的感慨。被動(dòng)句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！用14個(gè)字高度概括了秦亡第四段嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。族：滅族。名詞作動(dòng)詞。使……滅族。滅、族：都是使動(dòng)用法。使……滅亡、滅族。唉！使六國(guó)滅亡的是六國(guó)自己，而不是秦國(guó)；使秦國(guó)滅亡的是秦國(guó)自己，而不是天下百姓。

引出歷史教訓(xùn)，指出六國(guó)和秦滅亡的原因。

以史為鑒，警告統(tǒng)治者戒奢愛民?！啊摺病薄胺恰病倍际桥袛嗑淙私蹋ú烤幇妫└咧姓Z(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張第四段嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。引嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？遞：依次傳遞。唉！如果六國(guó)統(tǒng)治者都能愛護(hù)本國(guó)老百姓，那么就有足夠的力量抗拒秦國(guó)。如果秦國(guó)統(tǒng)治者同樣能愛護(hù)六國(guó)的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬(wàn)世都為君王，誰(shuí)能夠滅掉秦國(guó)呢？引出歷史教訓(xùn)，指出六國(guó)和秦滅亡的原因。

人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。未秦人來(lái)不及為自己哀嘆，而后世的人為他們哀嘆；后世的人為他們哀嘆卻不以之為鑒，那么又要再讓后世的人為后世的人哀嘆了。諷諫唐敬宗李湛吸取歷史教訓(xùn)，勿重蹈覆轍。賓語(yǔ)前置句：秦人不暇哀自人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后阿房宮賦敘述描寫議論抒情雄偉壯觀的阿房宮總結(jié)教訓(xùn)警示當(dāng)世精致極高地廣美人多珍寶足由描寫轉(zhuǎn)為議論阿房宮內(nèi)的美人珍寶對(duì)比秦王驕奢化作焦土戒奢愛民借古諷今人民不滿鋪采摛文體物言志第一段第二段第三段第四段人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張阿房宮賦敘述議論雄偉壯觀的阿房宮總結(jié)教訓(xùn)警示當(dāng)世精致極高地廣總結(jié)主題：借古諷今，通過(guò)阿房宮的興建及其毀滅，總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。藝術(shù)特色：1想象、比喻與夸張相結(jié)合。2描寫、鋪排與議論抒情相結(jié)合。3駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張總結(jié)主題：人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41寫作運(yùn)用勤儉節(jié)約愛民人民的力量打敗自己的只有你自己懲治腐敗……人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張寫作運(yùn)用勤儉節(jié)約人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。如果能夠穿越時(shí)空，去阿房宮里見見秦始皇，你最想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢？人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下佩服你

你建造了世界上最早最大最好的宮殿園林，與萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣都是偉大的政績(jī)工程、形象工程，都是無(wú)以倫比的大手筆。古今中外，無(wú)出其右。為中國(guó)文明古國(guó)史、世界文明史留下了濃重的一筆。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張佩服你你建造了世界上最早最大最好的宮殿園林，與萬(wàn)里羨慕你你的住房真大，那么多人都圍著你轉(zhuǎn)。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張羨慕你你的住房真大，那么多人都圍著你轉(zhuǎn)。人教（部編版）高中語(yǔ)我同情你高處不勝寒，你內(nèi)心苦悶又與誰(shuí)說(shuō)？人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張我同情你高處不勝寒，你內(nèi)心苦悶又與誰(shuí)說(shuō)？人教（部編版）高中語(yǔ)我為你痛心

可以建多少安居工程，有沒有聽到百姓的罵聲。以當(dāng)時(shí)國(guó)力，中國(guó)人民勤勞智慧，住得最大最好，安居樂(lè)業(yè)，生活質(zhì)量最高國(guó)家，最幸福的百姓。你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)成為一代明君的機(jī)會(huì)啊！人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張我為你痛心可以建多少安居工程，有沒有聽到百姓的罵聲警告你

秦皇之樂(lè)，隱六國(guó)之悲。六國(guó)之廢，乃有阿房之興。阿房之興，隱含秦之所廢。阿房不是好東西！讓你為之橫征暴斂，荒淫奢侈，自取滅亡，自掘墳?zāi)埂Ｈ私蹋ú烤幇妫└咧姓Z(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張警告你秦皇之樂(lè)，隱六國(guó)之悲。六國(guó)之廢，乃有阿房之興。阿房詛咒你

阿房宮中人從哪里來(lái)？阿房宮中物從哪里來(lái)？報(bào)應(yīng)不爽！還有你砍伐了三千里平方的森林，嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡，物種滅絕，水土流失，愧對(duì)子孫后代！人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張?jiān){咒你阿房宮中人從哪里來(lái)？人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房阿房宮賦杜牧阿房宮賦杜牧了解作者、寫作背景，掌握文言知識(shí)；了解“賦”這一文章體裁，體會(huì)本文駢散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)以及想象、比喻、夸張等手法的運(yùn)用；認(rèn)識(shí)統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、置人民生死于不顧的罪惡，體會(huì)作者以史為鑒，針砭時(shí)弊，胸懷天下，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?；背誦全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)字牧之，晚唐詩(shī)人，京兆萬(wàn)年（陜西西安）人。宰相杜佑之孫。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后人遂稱之為“杜樊川”。與李商隱并稱“小李杜”。為人耿介，不屑逢迎。曾任弘文館校書郎，宣州、揚(yáng)州等府署幕僚，監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，中書舍人等。文、賦、詩(shī)皆工。關(guān)于杜牧關(guān)于杜牧詩(shī)歌：擅長(zhǎng)寫景抒情，清新自然，成就極高。（與李商隱并稱“小李杜”）文學(xué)：主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。在“賦”這種文體由駢驪趨向散文化的進(jìn)程中作出了卓越的貢獻(xiàn)。政治：有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，懷抱中興唐王朝的理想，尤其喜歡論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩.【統(tǒng)編版】語(yǔ)文《阿房宮賦》1課件1

過(guò)華清宮絕句三首（其一）長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。2

江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。3

泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。特點(diǎn)：杜牧善于將個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩(shī)情畫意之中，體現(xiàn)了詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神。特點(diǎn)：什么是賦？賦者，鋪也。古文體。鋪采摛（chī,舒展）文，體物寫志也。形式上：手法——注重鋪陳，多用

排比、對(duì)偶、夸

張、比喻；語(yǔ)言——詞藻華麗；句式——駢散結(jié)合。內(nèi)容上：詠物說(shuō)理；托物言志；借古諷今。什么是賦？形式上：內(nèi)容上：漢代流行的大賦賦的流變：漢賦駢賦律賦文賦

（宋代）騷賦唐代產(chǎn)生的考試專用的試帖賦，其形式一直沿襲至清末屈原、宋玉為代表的楚辭及后世模仿之作孕育于漢魏之際，流行于兩晉南北朝的漢賦變體漢代流行的大賦賦的流變：漢賦駢賦律賦文賦騷賦唐代產(chǎn)生的考試專寫作背景唐敬宗李湛16歲繼位，好聲色，興土木，游宴無(wú)度，不視朝政，在位3年為宦官劉克明所殺。

本文作于唐敬宗寶歷元年。杜牧在《上知己文章啟》中說(shuō)：“寶歷大起宮室，廣聲色，……故作《阿房宮賦》?！弊髡呓璐速x表面鋪寫阿房宮的興、毀，實(shí)則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當(dāng)政者，以古為鑒，明興亡大道。寫作背景阿旁宮圖阿旁宮圖阿房（ēpáng）宮

蜀（shǔ）山兀（wù）驪（lǐ）山

廊腰縵（màn）回囷囷（qūn）

蜂房水渦（wō）矗（chù）不知

不霽（jì）何虹

妃嬪媵嬙（pínyìngqiáng）輦（niǎn）來(lái)于秦

梳曉鬟（huán）

漲膩（zhǎngnì）

椒（jiāo）蘭

轆轆（lù）

杳（yǎo）不知

剽掠（piāo）

倚（yǐ）疊

金塊珠礫（lì）

鼎鐺玉石（chēng）

邐迤（lǐyǐ）

錙銖（zīzhū）

架梁之椽（chuán）

在庾之粟粒（yǔsù）參差（cēncī）

橫檻（jiàn）

嘔?。è璾y?。?/p>

戍（shù）卒叫生字詞阿房（ēpáng）宮蜀（shǔ）山兀（wù）整體感知：第一部分（1、2段）

體物，阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。第二部分（3、4段）

寫志，交待作這篇賦的本意，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。整體感知：第一部分（1、2段）第二部分（3、4段第一段六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。六王：齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)的國(guó)君，指六國(guó)。畢：完結(jié)。一：統(tǒng)一。數(shù)詞作動(dòng)詞。兀：光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡。出：出現(xiàn)，意思是建成。六國(guó)滅亡了，天下統(tǒng)一，蜀地的山禿了，阿房宮建成了。四個(gè)三字短句領(lǐng)起，音節(jié)緊湊，氣勢(shì)不凡，先聲奪人。概括了六國(guó)的滅亡，寫出了秦統(tǒng)一六國(guó)的不凡氣概和強(qiáng)大聲勢(shì)。用夸張的手法，寫出了阿房宮工程的浩大。寫阿房宮的雄偉壯觀第一段六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。四個(gè)三字短句領(lǐng)起，音節(jié)覆壓三百余里，隔離天日。覆壓三百余里：覆蓋三百多里地。形容宮殿樓閣接連不斷，占地極廣。隔離天日：遮蔽天日。這里是形容宮殿樓閣的高大。覆蓋三百多里地，遮蔽天日。用夸張的手法，寫出了阿房宮占地廣，高度高。覆壓三百余里，隔離天日。用夸張的手法，寫出了阿房宮占地廣，高驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。北、西：向北、向西。方位名詞作狀語(yǔ)。咸陽(yáng)：古咸陽(yáng)在驪山西北。走：通達(dá)。二川：渭水、樊川。溶溶：河水盛大的樣子，一說(shuō)為緩緩流動(dòng)的樣子。（阿房宮）從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽(yáng)。渭水、樊川浩浩湯湯，流進(jìn)宮墻。描繪阿房宮的地理位置、綿延輪廓。地域極廣，山川皆在其內(nèi)。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。描繪阿房宮的地五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。廊腰：連接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故稱?？z：縈繞?；兀呵?。鉤心斗角：古今異義詞。古義——各種建筑與中心區(qū)相連，屋角相對(duì)，好像兵戈相斗。今義——比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。五步有一座高樓，十步有一座亭閣；走廊縈繞曲折，檐牙高聳，如鳥仰首啄物；各隨地形而建，與中心區(qū)相連，屋角相對(duì)，好像兵戈相斗。寫出樓閣眾多，參差錯(cuò)落，精致工巧。運(yùn)用了排比（使音調(diào)鏗鏘）、想象（因?yàn)榘⒎繉m已經(jīng)不存在了，這都是作者想象出來(lái)的阿房宮的景致）與比喻（廊腰縵回，檐牙高啄）。省略句：五步（有）一樓，十步（有）一閣。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。盤盤：盤旋的樣子。囷囷：曲折回旋的樣子?；兀呵??；丨h(huán)曲折，像蜂房，像水渦（一樣稠密層疊）。矗立著，不知它們有幾千萬(wàn)座。轉(zhuǎn)換視角，凌空俯視，寫出整個(gè)建筑群的雄偉氣勢(shì)、其結(jié)構(gòu)的精美絕倫。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。轉(zhuǎn)換視角，凌空俯長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。未云何龍：《周易·乾卦》有“云從龍”的話，所以人們認(rèn)為有龍就應(yīng)該有云。龍、虹：出現(xiàn)龍、出現(xiàn)虹，名詞作動(dòng)詞。復(fù)道：樓閣之間架在空中的通道。因上下都有通道，故稱。霽：雨后初晴。冥迷：分辨不清。長(zhǎng)橋臥在水上，沒有云怎么出現(xiàn)了龍？通道跨過(guò)半空，不是雨后初晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？高高低低讓人分辨不清，已經(jīng)不知道東西南北了。以“臥”寫橋，坐落水面的靜態(tài)；以“行”寫復(fù)道，橫越空中的動(dòng)態(tài)。一下一上，一靜一動(dòng)，互相映襯。寫出阿房宮結(jié)構(gòu)的復(fù)雜與神奇。省略句：長(zhǎng)橋臥（于）波。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。氣候：古今異義詞。古義——雨雪陰晴等天氣。今義：一個(gè)地區(qū)一段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的氣象概況。人們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌聲響起，好像充滿著暖意，如同春光那樣和暖；人們?cè)诘钪形璧?，舞袖飄拂，好像帶來(lái)寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。在同一天、同一座宮殿里，天氣冷暖卻截然不同暖與冷，兩相對(duì)比，既寫出阿房宮內(nèi)的繁華，也寫出背后隱藏著的凄涼。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。妃嬪媵嬙：六國(guó)王侯的宮妃。王子皇孫：六國(guó)王侯的女兒、孫女。輦：乘輦車，名詞作狀語(yǔ)。朝、夜：在早晨、在晚上，名詞作狀語(yǔ)。歌、弦：唱歌、奏樂(lè)，名詞作動(dòng)詞。六國(guó)王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別（六國(guó)的）樓閣宮殿，乘輦車來(lái)到秦國(guó)，日日夜夜歌唱奏樂(lè)，做了秦皇的宮人。交代了阿房宮中眾多美人的由來(lái)：都是六國(guó)的妃嬪、后人，因國(guó)亡家破，皆被擄掠入秦。寄托盛衰興亡之感?；ノ牡氖址ǎ撼垢柘?。寫宮中美女、財(cái)物眾多，荒淫、奢侈的生活人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。熒熒：明亮的樣子。明星：古今異義詞。古義——明亮的星光。今義：行業(yè)中做出成績(jī)，出了名的人。漲膩：漲起了脂膏。椒蘭：兩種香料植物，焚燒以熏香衣物。（光如）明星閃亮，是打開的梳妝鏡；墨綠色的云彩紛紛擾擾，是清晨正梳理的發(fā)髻；渭水漲起了脂膏，是倒掉的胭脂水；煙霧繚繞，是焚燒的香料。運(yùn)用比喻和夸張的手法，寫宮中美人晨妝的過(guò)程，語(yǔ)言華麗，極力鋪陳，體現(xiàn)了賦的語(yǔ)言特色，生動(dòng)地表現(xiàn)了阿房宮中美人之眾，揭示秦朝統(tǒng)治者的驕奢淫逸。“……也”，都是判斷句。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不得見者，三十六年。乍：突然，驟然。

轆轆：車行的聲音。杳：深遠(yuǎn)。

所之：所字結(jié)構(gòu)，所前往的地方。之：到，往?？z立：久立。

幸：君主寵愛女子。三十六年：指嬴政在位期間（前247-前210）。忽然雷霆般的響聲震天，原來(lái)是宮車從這里馳過(guò)；車聲越聽越遠(yuǎn)，不知駛向了何處。（宮人）的每一寸肌膚、每一種姿容，都嬌媚極了，（她們）久立著遠(yuǎn)望，希望得到皇帝的寵幸。有的人，三十六年都沒見過(guò)皇帝。運(yùn)用夸張的手法，車輪聲如雷滾動(dòng)，可知宮人之眾；車輪聲不知去向，可見阿房宮占地之廣?！坝胁坏靡娬?，三十六年”寫出美人之多，命運(yùn)之慘，秦皇之荒淫。“……也”，判斷句。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。收藏、經(jīng)營(yíng)、精英：都指金玉珍寶。收藏：動(dòng)詞作名詞，指收藏的金玉珍寶。經(jīng)營(yíng)：古今異義詞。古義——聚斂的金玉珍寶。今義——籌劃管理。精英：古今異義詞。古義——聚斂的金玉珍寶。今義——精華；杰出人才。倚疊：堆疊。剽掠：搶劫、掠奪。輸：運(yùn)輸，輸送。燕國(guó)、趙國(guó)收藏的珠玉，韓國(guó)、魏國(guó)聚斂的金銀，齊國(guó)、楚國(guó)收集的瑰寶，都是多少代多少年從百姓那里搶來(lái)的，堆疊如山。一旦（國(guó)家滅亡不能再占有），就被運(yùn)到阿房宮里來(lái)?！柏饴印笔墙鹩裾鋵毜膩?lái)歷，寫出六國(guó)統(tǒng)治者的暴行。珍寶易主，則是由于六國(guó)滅亡，“輸來(lái)其間”與前文“輦來(lái)于秦”相呼應(yīng)，一言物，一言人，只要國(guó)家滅亡，原本擁有的物和人，都將拱手送人。被動(dòng)句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。鐺、石、塊、礫：都是名詞作動(dòng)詞。當(dāng)作鐺、當(dāng)作石、當(dāng)作塊、當(dāng)作礫。鐺：平底的淺鍋。邐迤：連續(xù)不斷。這里有“到處都是”的意思。（秦人）把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，丟得到處都是，秦人看待它們，也不十分珍惜。節(jié)奏鏗鏘，用夸張的手法，寫盡秦皇的窮奢極侈，揮霍無(wú)度。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。節(jié)奏鏗鏘，第三段嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？奈何：怎么，為什么。錙銖：古代重量名，一錙等于六銖，一銖約等于后來(lái)的一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。唉！一個(gè)人的想法，就是千萬(wàn)人的想法。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家。為什么奪?。ò傩肇?cái)物）時(shí)一分一厘都不放過(guò)，揮霍時(shí)卻像對(duì)待泥沙一樣（毫不珍惜）呢？用反問(wèn)的方法斥責(zé)秦朝統(tǒng)治者只顧個(gè)人享受，不顧百姓死活，橫征暴斂，揮霍無(wú)度的罪行。以史為鑒，警告統(tǒng)治者戒奢愛民。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張第三段嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。負(fù)棟之柱：支撐房屋大梁的柱子。磷磷：有棱角的樣子。這里形容釘頭突出。庾：谷倉(cāng)。

帛縷：絲綢衣服上的紗線。

九土：九州。使撐梁的柱子，比田里的農(nóng)民還多；架在梁上的椽子，比織布機(jī)旁的女工還多；梁柱上突出的釘頭，比糧倉(cāng)里的谷粒還多；參差交錯(cuò)的瓦縫，比一身衣服上的絲縷還多；直的橫的欄桿，比九州的城郭還多；嘈雜的管弦樂(lè)聲，比鬧市里人們的話語(yǔ)還多。六個(gè)排比句，運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法，寫出了阿房宮建筑群的奢華、宮內(nèi)生活的靡費(fèi)，揭露出秦王朝的奢糜給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。都是介賓后置句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。獨(dú)夫：殘暴無(wú)道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇。日：一天天地。名詞作狀語(yǔ)。益：更加。使天下的百姓敢怒卻不敢言。失去民意的君主的心卻一天天地更加驕橫頑固。

寫秦始皇縱欲紛奢，以致失去民心，引發(fā)民怒。人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。寫秦始皇縱欲紛戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！戍卒叫：指陳涉、吳廣起義。舉：拔，攻占。這里譯為“被攻占”。楚人一炬：指項(xiàng)羽占領(lǐng)咸陽(yáng)后縱火焚燒秦宮室。可憐：古今異義詞。古義——可惜。今義——憐憫，同情。焦土：名詞作動(dòng)詞，變成焦土。守邊的士卒一聲吶喊，函谷關(guān)被攻破，楚國(guó)人一把大火，可惜阿房宮瞬間化為一片焦土!

用14個(gè)字高度概括了秦亡的過(guò)程，節(jié)奏短促，生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民起義風(fēng)起云涌、摧枯拉朽之勢(shì)。與開篇的“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”形成鮮明對(duì)比，突出了秦的土崩瓦解、迅速滅亡，收束有力。“可憐”二字流露出作者無(wú)窮的感慨。被動(dòng)句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！用14個(gè)字高度概括了秦亡第四段嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。族：滅族。名詞作動(dòng)詞。使……滅族。滅、族：都是使動(dòng)用法。使……滅亡、滅族。唉！使六國(guó)滅亡的是六國(guó)自己，而不是秦國(guó)；使秦國(guó)滅亡的是秦國(guó)自己，而不是天下百姓。

引出歷史教訓(xùn)，指出六國(guó)和秦滅亡的原因。

以史為鑒，警告統(tǒng)治者戒奢愛民。“……者……也”“非……也”都是判斷句人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張第四段嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。引嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？遞：依次傳遞。唉！如果六國(guó)統(tǒng)治者都能愛護(hù)本國(guó)老百姓，那么就有足夠的力量抗拒秦國(guó)。如果秦國(guó)統(tǒng)治者同樣能愛護(hù)六國(guó)的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬(wàn)世都為君王，誰(shuí)能夠滅掉秦國(guó)呢？引出歷史教訓(xùn)，指出六國(guó)和秦滅亡的原因。

人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張人教（部編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《阿房宮賦》課件41張嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。未秦人來(lái)不及為自己哀嘆，而后世的人為他們哀嘆；后世的人為他們哀嘆卻不以之為鑒，那么又要再讓后世的人為后世的人哀嘆了。諷諫唐敬宗李湛吸取歷史教訓(xùn)，勿重蹈覆轍。賓語(yǔ)前置句：秦人不暇哀自人教