神奇的創(chuàng)造力思維心理訓(xùn)練活動(dòng)課課件

神奇的創(chuàng)造力思維心理訓(xùn)練活動(dòng)課神奇的創(chuàng)造力思維心理訓(xùn)練活動(dòng)課給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾1、一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)的工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來(lái)，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺(jué)好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問(wèn)他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：……X病人究竟說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾1、一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)的給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：“是啊，我倒要看看誰(shuí)敢動(dòng)我的牙！”給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：“是啊，我倒要給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾2、夫妻兩個(gè)人一起去看新潮美術(shù)展覽，當(dāng)他們走到一副只有幾片樹(shù)葉遮掩著私處的裸體女油畫像前時(shí)，丈夫很長(zhǎng)時(shí)間不愿意離開(kāi)。妻子忍無(wú)可忍，狠狠地沖著丈夫吼道：……X妻子究竟吼了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾2、夫妻兩個(gè)人一起去看新潮美術(shù)展覽，當(dāng)他給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z妻子沖著丈夫大聲吼道：“喂，你想等到秋天，等到那幾片樹(shù)葉掉下來(lái)，才甘心嗎？”給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z妻子沖著丈夫大聲吼道：“喂，你想等到秋給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾3、一個(gè)老先生在街上行走，看到一個(gè)小男孩在按門鈴，但門鈴太高怎么也夠不到。心地善良的老先生停下來(lái)對(duì)小孩說(shuō)“我?guī)湍惆窗?！”于是使勁地按門鈴，整個(gè)房子的人都聽(tīng)到了門鈴聲，小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：……X小孩對(duì)老先生說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾3、一個(gè)老先生在街上行走，看到一個(gè)小男孩給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：“現(xiàn)在咱們快逃吧，晚了，人該出來(lái)了?！盉ACK給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：“現(xiàn)在咱們創(chuàng)造力思維的變通性訓(xùn)練將下列9個(gè)點(diǎn)用四條相連的直線連接起來(lái)。

創(chuàng)造力思維的變通性訓(xùn)練將下列9個(gè)點(diǎn)用四條相連的直線連接起來(lái)。甲房間有三盞電燈，分別受乙房間的三個(gè)開(kāi)關(guān)控制，在乙房間內(nèi)看不見(jiàn)甲房間的燈光。要求：分別進(jìn)入兩個(gè)房間各一次，然后判定三盞燈分別受哪一個(gè)開(kāi)關(guān)控制。突破思維定勢(shì)甲房間有三盞電燈，分別受乙房間的三個(gè)開(kāi)關(guān)控制，在乙房間內(nèi)看不詞語(yǔ)接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)用頂真

的方式做詞語(yǔ)接力的游戲，越

快越流暢就越好OK！

例如：祖國(guó)——國(guó)家——家庭——庭院……五顏六色——色彩斑斕——（可以是一個(gè)人自我接力，也可

以小組集體一人一詞語(yǔ)的接力）創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練1詞語(yǔ)接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)用頂真

的方式做詞語(yǔ)接力的游戲，故事接力

請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)用輪流的方式做故事發(fā)生情景描述的接力游戲，越快越新奇越有感染力越流暢就越好OK！

1先確定故事題目

2然后一個(gè)人開(kāi)頭

3再一個(gè)接一個(gè)地講述創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練2故事接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)用輪流的方式做故連環(huán)畫接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)作繪畫接力的游戲，越快越有創(chuàng)意就越好OK！1一個(gè)人先畫一個(gè)開(kāi)頭

2然后其他同學(xué)依次接著畫一個(gè)簡(jiǎn)

單的圖形

3直到畫成一幅讓人看得懂的畫創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練3連環(huán)畫接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)作繪畫接力的游戲，越快越有創(chuàng)意站報(bào)紙給你們小組幾張報(bào)紙，請(qǐng)你們小組挑選兩個(gè)同學(xué)來(lái)站報(bào)紙，要求兩個(gè)同學(xué)的腳都要站在這張報(bào)紙的面積上，而兩個(gè)人的身體不能接觸。大家發(fā)揮各自的創(chuàng)造想象能力，有多少兩人小組能夠做到。OK！創(chuàng)造力思維的變通性訓(xùn)練站報(bào)紙給你們小組幾張報(bào)紙，請(qǐng)你們小組挑選兩個(gè)同學(xué)來(lái)站報(bào)紙，要奇怪的等式給你們小組兩個(gè)奇怪的等式

4-3=5

9+4=1

請(qǐng)你們小組的同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造想象力找到等式成立的可能和事實(shí)OK！創(chuàng)造力思維的新穎性訓(xùn)練1奇怪的等式給你們小組兩個(gè)奇怪的等式

4-3=5D.學(xué)有所得課后拓展給你一個(gè)心理