2023年幼兒園小班感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文

2023年幼兒園小班感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文幼兒園小班感恩節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)1

20xx年11月22日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日——感恩節(jié)。在西方的這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中，人們會(huì)相聚在一起，懷抱感恩之心，感謝親人、朋友對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與付出，感謝收獲一切美妙的事與物。圍繞“感恩”這一主題，我們大柳樹(shù)幼兒園特此舉辦了“小手牽大手——感恩節(jié)活動(dòng)”。盼望通過(guò)本活動(dòng)向孩子傳遞感恩學(xué)問(wèn)，讓孩子領(lǐng)悟感恩的意義，從而建立對(duì)親人、對(duì)教師、對(duì)四周為我們賴(lài)以生存的環(huán)境發(fā)自?xún)?nèi)心的和善情感，逐步去感受別人的內(nèi)心世界，關(guān)注環(huán)境，善待他人，形成良好的共性品質(zhì)。

這是我們小班和托班的幸福樹(shù)，上面記錄著寶寶們?cè)谟變簣@里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這是我們?cè)谕娴牡谝粋€(gè)親子嬉戲，教師在給我們做示范。

看教師玩的很好，小朋友們玩的也不錯(cuò)。家長(zhǎng)和寶寶們都積極地參加了進(jìn)來(lái)，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，在嬉戲中體會(huì)了在嬉戲中的歡樂(lè)。

幼兒園小班感恩節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)2

感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的根本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今日的小朋友來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任熟悉、獨(dú)立熟悉、自尊熟悉和健全人格的表達(dá)。為了讓小朋友們心懷一顆感恩的心，主動(dòng)地面對(duì)生活，恒新園組織開(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng)，得到了廣闊師生的熱鬧歡送和主動(dòng)響應(yīng)。

在活動(dòng)中，我校將“感恩”融合在“五愛(ài)”教育于之中，讓幼兒感受大愛(ài)無(wú)聲和身邊四周平平凡凡的愛(ài)。我們都是這一些愛(ài)的受益者。沒(méi)有父母、親人、朋友就沒(méi)有我們今日的幸福生活;感謝父母的哺育，感謝教師的教導(dǎo)，感謝同學(xué)的幫忙，感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài);增加愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感;關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)集體，從而提高對(duì)生命意義的熟悉，懂得喜愛(ài)生活，珍惜生命。幼兒代表還給教師獻(xiàn)上“感恩之花”，并與教師擁抱，全場(chǎng)氣氛到達(dá)了高潮，最終以一首手語(yǔ)《感恩的心》完畢，但全體師生感恩的心永久都不會(huì)完畢。

幼兒園小班感恩節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)3

感恩節(jié)，這些洋節(jié)，我家老公都不感興趣，但孩子們快樂(lè)啊!管他什么節(jié)日，有節(jié)就行。幼兒園和英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都早早地通知了這個(gè)11月的第四個(gè)星期四有感恩節(jié)互動(dòng)活動(dòng)。

當(dāng)家長(zhǎng)們走進(jìn)教室，孩子們已整齊排好梯隊(duì)，一首《感恩的心》，溶化了全部家長(zhǎng)那松軟的心。站在隊(duì)列中的女兒，儼然一副小學(xué)生的的模樣了。雖動(dòng)作談不上像領(lǐng)舞那樣?jì)故?，總體還是很不錯(cuò)的，相當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?。是不是自己的娃，自己看著都這樣百般好啊!哈哈。(之后的幾天，女兒時(shí)不時(shí)就哼唱或是高唱《感恩的心》，尤其是對(duì)唱完歌之后說(shuō)的那句“感謝爸爸媽媽的哺育之恩，感謝你們把全部的愛(ài)都給了我”超級(jí)有感覺(jué)。)

唱完歌，重頭戲來(lái)了。家長(zhǎng)和孩子一起，完成一個(gè)雙面小木馬。也許是教師在家長(zhǎng)到來(lái)之前已經(jīng)給孩子們示范過(guò)做法。又是膠泥，又是小刮刀。在做手工方面，我通常是只動(dòng)口不動(dòng)手的，這在濟(jì)濟(jì)一堂的家長(zhǎng)中比擬另類(lèi)。

一個(gè)潔凈無(wú)圖案的小木馬，需要發(fā)揮孩子的想象力以及動(dòng)手力量，把小木馬裝扮一下。女兒一直都有自己的想法，她說(shuō)要做彩虹馬。好啊，那就做彩虹馬。固然，女兒所說(shuō)的彩虹馬，并不是我們成人意識(shí)中的”彩虹“馬，充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色，都用上了就心安了。

剛開(kāi)頭，女兒做的很慢。一次都只摳拿一點(diǎn)膠泥，用小手推，用刮刀抿。看看教室里熱火朝天的“幫助”景象，女兒的進(jìn)度明顯是慢了很多。看到別人大都是家長(zhǎng)幫助做，女兒也想讓我?guī)椭?。于是，我們開(kāi)頭做雙面馬，女兒在前面創(chuàng)意，女兒做一面，我照著“高仿”另一面。如此做的動(dòng)力和目的，是可以考驗(yàn)別人(比方教師)的視力)，猜猜哪個(gè)是女兒做的`，哪個(gè)是媽媽做的。也如此，女兒自己做的照舊很快樂(lè)。(這種鼓舞方式，對(duì)我家小孩很管用，呵呵。)

盡管成人的動(dòng)手力量要比孩子強(qiáng)，但不得不成認(rèn)，我“東施效顰”了。做出來(lái)的馬，各部位比例極不協(xié)調(diào)，緣由是剛開(kāi)頭下手拿捏的膠泥太多了。顏色搭配雖然是一步步照著反面做的，但我做出來(lái)的就太規(guī)整，顯得沒(méi)有童趣，沒(méi)有生氣。(事后，考驗(yàn)多人視力，大家都猜對(duì)了，還是很厲害的哦。)

時(shí)間差不多的時(shí)候，大家都做完了。于是，集體合影留念。我的女兒照舊是最終一個(gè)到位，由于她覺(jué)得自己的作品還沒(méi)完成，還在努力制作中。這種狀況，以往也發(fā)生過(guò)屢次。

拍照完畢，家長(zhǎng)離去，小朋友連續(xù)幼兒園的活動(dòng)，直到放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)接。這時(shí)，全部的小朋友都沒(méi)人再做小馬手工，而我的女兒，又埋頭加工過(guò)去了。莫非說(shuō)她也是和她爸爸一樣的“極度完善主義”嗎?

晚上拿回家的作品，小馬前有星星和心形鈴鐺，屁股后有花朵，脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有，以她那慢動(dòng)作，可想而知，在我離開(kāi)后，她又做了多久)。這感恩節(jié)，因小木馬而完善!

幼兒園小班感恩節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)4

在11月xx日——11月xx日感恩節(jié)期間，北京紅纓連鎖新硯池幼兒園開(kāi)展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)此次感恩節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，為他們一生的成長(zhǎng)積存了一筆珍貴的精神財(cái)寶。教師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中收獲了感動(dòng)，積存了閱歷，提升了力量。家長(zhǎng)們收到了孩子愛(ài)的信息，感到暖和的同時(shí)，更多了一份對(duì)幼兒園和教師信任和支持。在活動(dòng)后，盧園長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)組織全體教師針對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展共享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)?，F(xiàn)就依據(jù)各教師的談話(huà)內(nèi)容及活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r做一下總結(jié)。

一、從環(huán)境入手，營(yíng)造感恩節(jié)氣氛。

環(huán)境作為一種“潛型課程”，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門(mén)上的主題橫幅到門(mén)口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹(shù)”、園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氣氛，不僅僅讓幼兒有參加活動(dòng)的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。固然，假如能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)展感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色

此次活動(dòng)，我們各教研組依據(jù)自己年齡組的實(shí)際狀況開(kāi)展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增加了幼兒的膽識(shí)和魄力，同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培育大有好處。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛(ài)心賀卡，聽(tīng)到稚嫩的一聲：“媽媽?zhuān)量嗔恕?、“iloveyou!”——家長(zhǎng)們從未有過(guò)的喜悅誕生了。由于孩子們不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了感恩。在共享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。

三、籌劃周全、鋪墊到位、有序開(kāi)展。

活動(dòng)的有序開(kāi)展，離不開(kāi)周全的籌劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過(guò)集體爭(zhēng)論制定方案，經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)審核改良方案，再由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過(guò)程中如有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，力求完善。在此次活動(dòng)籌劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到榜樣帶頭作用，如從卡片花環(huán)的籌劃到制作以及送出，再如確定感恩路線(xiàn)到感恩地點(diǎn)等等，無(wú)不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)展有序開(kāi)展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。其次，各班組依據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟識(shí)活動(dòng)主題曲及祝愿語(yǔ)等等。

四、家長(zhǎng)的高度協(xié)作

感恩節(jié)活動(dòng)的勝利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的高度協(xié)作。在活動(dòng)的開(kāi)展中，消失了好多感人的例子。像小班組的吳暄怡小朋友家長(zhǎng)為了協(xié)作此次活動(dòng)，竟然全家總發(fā)動(dòng)趕制春卷，讓小朋友和教師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。像中班組的張含韻媽媽由于知道教師沒(méi)有相機(jī)，一連打了十幾個(gè)電話(huà)聯(lián)系教師，直到把相機(jī)送到教師的手中。還有大班鄭斯