幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)3篇

Word-6-幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)3篇幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇一

20xx年10——11月，我園進(jìn)行了其次屆讀書節(jié)活動(dòng)。全園老師、家長(zhǎng)、幼兒樂觀行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園其次屆讀書節(jié)活動(dòng)也告一段落?；仡^看看，這個(gè)讀書月很精彩，雖然勞碌但收獲頗多。現(xiàn)簡(jiǎn)潔回顧一下本次讀書節(jié)活動(dòng)的主要工作。

一、主要工作內(nèi)容

1、向家長(zhǎng)發(fā)讀書倡議書，推舉優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長(zhǎng)為幼兒購買優(yōu)秀繪本圖書，引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

2、選擇優(yōu)秀老師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長(zhǎng)。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊，鼓舞老師家長(zhǎng)樂觀投稿。

5、優(yōu)秀幼兒自制圖書展現(xiàn)、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評(píng)比和幼兒故事表演活動(dòng)。

二、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做伴侶，使其聽說讀畫的力量都有肯定的提高?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1、通過班級(jí)老師的宣揚(yáng)和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能樂觀購買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

2、家長(zhǎng)對(duì)老師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。老師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地熟悉了早期閱讀及親子閱讀，并且樂觀與專家互動(dòng)，效果比較好。

4、幼兒小書制作展現(xiàn)，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展現(xiàn)時(shí)間較短，展現(xiàn)地方所限，還有許多家長(zhǎng)沒有看過幼兒自制圖書。老師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。訂正家長(zhǎng)“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長(zhǎng)全部包攬。

5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看愛好比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他（她）們喜愛多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清晰，影響故事的欣賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按方案完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會(huì)總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取明年活動(dòng)辦得比今年好。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇二

一本書，一個(gè)世界，一個(gè)故事，一段旅程。好書如畫，閱讀如歌。20xx年3月5日中午xx幼兒園如期進(jìn)行了“做一個(gè)有溫度的女人”老師讀書溝通活動(dòng)。

在本次溝通會(huì)上，教研組通過海選選出7位優(yōu)秀老師進(jìn)行溝通活動(dòng)，她們從自己的閱讀狀況動(dòng)身，結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，溝通思路清楚，說到動(dòng)情處，老師們潸然淚下，在座的各位老師無不感同身受。短短的3分鐘真是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)潔，有的老師把自己認(rèn)為最有啟發(fā)、最受益的語段與大家共享；有的老師進(jìn)行好書推舉，如《星星上的人》、《牽一只蝸牛去漫步?????》、《大教學(xué)論》、《從你的全世界路過》、《讓孩子自己做主》每一本好書的推舉都激起了大家讀書的愛好和渴望；還有的老師從不同角度暢談了自己讀書的所思所想、所感所悟。融洽的會(huì)場(chǎng)氣氛，溝通內(nèi)容的百花齊放，見解獨(dú)到的感悟探究，使老師們?cè)陂喿x中查找靈感，在溝通中啟迪才智，如同共赴了一場(chǎng)精神盛宴。

活動(dòng)結(jié)束后，瀛園分園負(fù)責(zé)人孟瑛穎上臺(tái)發(fā)表講話：“讀書好，多讀書，讀好書。一本好書可以撫慰心靈，驅(qū)散迷茫，指引方向。作為一名合格的教育者，唯有多讀書，讀好書，才能更好地教書育人，感染同學(xué)，讓我們與老師相約讀書，做孩子們成長(zhǎng)路上更好的引路人！”

最終xxx幼兒園負(fù)責(zé)人孟xx以及教學(xué)助理李xx祝全體幼兒園老師三八婦女節(jié)歡樂，感謝老師們的辛苦付出。

本次讀書活動(dòng)為老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也為老師搭建了相互溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)激發(fā)了老師閱讀的深厚愛好，為整體提高老師隊(duì)伍文化素養(yǎng)起到了樂觀的促進(jìn)作用。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇三

我園開展的“營(yíng)造書香校內(nèi)”的讀書活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，樂觀踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使老師們通過讀書活動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動(dòng)使老師素養(yǎng)得到升華。

首先，做好了組織宣揚(yáng)工作。

我們召開全體教工會(huì)議，共同學(xué)習(xí)讀書方案和詳細(xì)實(shí)施步驟，宣揚(yáng)“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們發(fā)覺我園老師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉(zhuǎn)變。一學(xué)年中，老師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)漸漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位老師都能按方案進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。方案、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

其次，制定了切實(shí)可行的措施保障。

我園的讀書活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書樂觀分子的評(píng)比、好書推舉優(yōu)勝者的評(píng)比等，都是一些獎(jiǎng)懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動(dòng)中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書愛好濃、借書購書多、閱讀量多、參與活動(dòng)樂觀等。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動(dòng)供應(yīng)充分的保障。

再次，結(jié)合了本園特色課程。

我園的讀書活動(dòng)還結(jié)合了園本特色課程開展活動(dòng)，教研組負(fù)責(zé)組織老師參加、實(shí)施，各位老師樂觀響應(yīng)，有目的、有方案、有步驟地做好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。比如：我們有老師講故事、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等，這些活動(dòng)既熬煉老師和幼兒的表達(dá)力量，又豐富了校內(nèi)的文化生活，而且通過這種師生共同參加的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動(dòng)的熱潮。通過讀書活動(dòng)，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位老師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，老師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎(jiǎng)。

最終，開展了豐富的活動(dòng)。

結(jié)合讀書活動(dòng)的開展，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)大家的愛好，有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的進(jìn)展。比如：大舞臺(tái)活動(dòng)、心心廣播活動(dòng)、師德演講活動(dòng)、好書推舉、讀書心得溝通活動(dòng)、講故事活動(dòng)，等等。通過形式多樣的活動(dòng)，使老師們?cè)趯W(xué)問的海洋中游覽，不僅熬煉了教工的表達(dá)力量，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書的沃土，

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順當(dāng)開展，得益者——老師，受益者——幼兒，同時(shí)書包范文…提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深化，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺行為。

當(dāng)然，我們發(fā)覺還存在一些問題：

1、讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。

2、閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的