2009-2022歷年云南省紅河哈尼族彝族自治州蒙自縣事業(yè)單位考試《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》真題含答案2022-2023上岸必備匯編4

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年云南省紅河哈尼族彝族自治州蒙自縣事業(yè)單位考試《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》真題含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.下列選項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)為：

A.萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。

B.交管部門首次在長安街上使用交通疏導(dǎo)流動(dòng)提示牌，以緩解“兩會(huì)”期間會(huì)務(wù)交通對社會(huì)交通造成的壓力。

C.這本書記載了小平同志在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的斗爭業(yè)績，刻畫了他可敬、可愛的音容笑貌，再一次激起了人們對這位革命老前輩的深切懷念。

D.這次的教訓(xùn)太沉痛了，一定要采取措施，防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重事故。

參考答案：B

解題思路：第一步，A項(xiàng)不合邏輯，月明則星稀，“繁星滿天”與“一輪明月”是不可能同時(shí)存在的。

第二步，B項(xiàng)表意明確，沒有語病。

第三步，C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“刻畫”應(yīng)該與“形象”搭配，不能搭配“音容笑貌”。

第四步，D項(xiàng)前后矛盾，句子前面強(qiáng)調(diào)“教訓(xùn)太沉痛了”，那以后就不要再發(fā)生這種嚴(yán)重事故?！胺乐埂焙汀安辉佟本鶠榉穸ㄔ~，同時(shí)使用表示肯定，就變成了“以后再發(fā)生這種嚴(yán)重事故”，與前文內(nèi)容矛盾。

因此，選擇B選項(xiàng)。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用？葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。

這段文字的主旨是：

A.教師要講究教學(xué)方法

B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過程

C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生

D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。文段先提出問題“教師起什么作用”，然后援引葉圣陶先生的話回答，最后以“換句話說”引出文段重點(diǎn)，“把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子”。文段結(jié)構(gòu)是“分—總”結(jié)構(gòu)。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“教學(xué)方法”不是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。B項(xiàng)：教師應(yīng)講授的不是“學(xué)習(xí)的過程”，而是“學(xué)習(xí)的方法”。D項(xiàng)：文段“不是……而是……”強(qiáng)調(diào)“而是”之后的內(nèi)容。該選項(xiàng)圍繞“而是”之前的內(nèi)容展開，偏離重點(diǎn)。

3.量尺∶厘米

A.時(shí)間∶小時(shí)

B.天平∶千克

C.電話∶號碼

D.顯微鏡∶細(xì)胞

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“量尺”是測量長度的工具，“厘米”是計(jì)量長度的單位，二者屬于工具與計(jì)量單位的對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“小時(shí)”是“時(shí)間”的計(jì)量單位，二者對應(yīng)方式與題干不一致，排除；

B項(xiàng)：“天平”是稱量重量的工具，“千克”是計(jì)量重量的單位，二者屬于工具與計(jì)量單位的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“電話”是通信工具的一種，不是計(jì)量工具，“號碼”是通過“電話”進(jìn)行通信的一種數(shù)字組合，不是計(jì)量單位，排除；

D項(xiàng)：“顯微鏡”是利用光學(xué)原理，用于放大微小物體成為人肉眼所能看到的儀器，“細(xì)胞”是“顯微鏡”觀察的對象，二者屬于工具與對象的對應(yīng)關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

4.機(jī)關(guān)行政現(xiàn)代化是指機(jī)關(guān)行政觀念民主化，規(guī)章制度人性化和管理手段科學(xué)化，機(jī)關(guān)行政是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的客觀需要，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，現(xiàn)在，行政環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的劃時(shí)代的變化。

以下選項(xiàng)能最好地補(bǔ)充上文的是：

A.行政機(jī)關(guān)也不能因循守舊，裹足不前，必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，隨著時(shí)代的變化而變化

B.行政機(jī)關(guān)必須樹立很強(qiáng)的時(shí)效觀念，及時(shí)高效地為行政首長和行政部門提供服務(wù)

C.每個(gè)行政機(jī)關(guān)必須制定行之有效的規(guī)章制度，這是實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)行政規(guī)范化管理和提高行政效率的保證

D.隨著科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，行政機(jī)關(guān)必須實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化

參考答案：A

解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別尾句話題的落腳點(diǎn)。文段首先論述“機(jī)關(guān)行政單位”的概念，后指出“機(jī)關(guān)行政單位”的重要性，最后引出話題的落腳點(diǎn)，即“行政環(huán)境”已經(jīng)發(fā)生了變化，接下來應(yīng)圍繞“行政機(jī)關(guān)應(yīng)隨著行政環(huán)境的變化而變化”這一話題繼續(xù)論述。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語境。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：沒有提到“行政環(huán)境變化”這一話題，且“行政首長和行政部門”在文段中無中生有。C項(xiàng)：“行政機(jī)關(guān)的規(guī)章制度”是前文論述的內(nèi)容，且“是實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)行政規(guī)范化管理和提高行政效率的保證”的邏輯關(guān)系無中生有。D項(xiàng)：“行政機(jī)關(guān)必須實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化”文段沒有涉及，與尾句話題不一致。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：用自來水燒飯，維生素

B1損失程度和燒飯的時(shí)間、溫度成正比，一般損失30%；若用開水、蒸餾水燒飯，則不會(huì)引起維生素B1的損失。淘米的次數(shù)與維生素B1的損失成正比，但是，無論使用開水、自來水還是蒸餾水淘米，維生素B1的損失都是40%。

由這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：

A.應(yīng)該用開水、蒸餾水淘米

B.淘米時(shí)要節(jié)約用水

C.應(yīng)該用開水來淘米、燒飯

D.應(yīng)該減少淘米的次數(shù)，用開水燒飯

參考答案：D

解題思路：【解析】第一步，依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：對應(yīng)“無論使用開水、自來水還是蒸餾水淘米，維生素B1的損失都是40%”，所以用什么水淘米不重要，該項(xiàng)屬于曲解文意，排除A項(xiàng)。

B項(xiàng)：“節(jié)約用水”屬于無中生有，排除B項(xiàng)。

C項(xiàng)：對應(yīng)“若用開水、蒸餾水燒飯，則不會(huì)引起維生素B1的損失?！薄盁o論使用開水、自來水還是蒸餾水淘米，維生素B1的損失都是40%”，說明可以用開水燒飯，而用不用開水淘米結(jié)果都一樣，該項(xiàng)屬于曲解文意，排除C項(xiàng)。

D項(xiàng)：對應(yīng)“淘米的次數(shù)與維生素B1的損失成正比”“若用開水、蒸餾水燒飯，則不會(huì)引起維生素B1的損失”說明要減少淘米次數(shù)，應(yīng)該用開水燒飯，符合原文。

因此，選擇D選項(xiàng)。

6.知識產(chǎn)權(quán)：是一種基于人們在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)領(lǐng)域中所作出的創(chuàng)造性智力勞動(dòng)成果而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利和精神權(quán)利的總稱。

下列各項(xiàng)不是知識產(chǎn)權(quán)的有：

A.商標(biāo)權(quán)

B.專利權(quán)

C.肖像權(quán)

D.著作權(quán)

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)領(lǐng)域中所作出的；

②創(chuàng)造性智力勞動(dòng)成果而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利和精神權(quán)利。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：商標(biāo)權(quán)是商標(biāo)所有人對其商標(biāo)所享有的獨(dú)占的、排他的權(quán)利，商標(biāo)是區(qū)別于其他經(jīng)營者的標(biāo)記，通常包含設(shè)計(jì)精美的圖案、字母等，屬于“創(chuàng)造性智力勞動(dòng)成果而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利和精神權(quán)利”，符合定義；

B項(xiàng)：專利權(quán)是發(fā)明創(chuàng)造人或其權(quán)利受讓人對特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)，屬于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)“創(chuàng)造性智力勞動(dòng)成果而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”，符合定義；

C項(xiàng)：肖像權(quán)是自然人持有的人格利益，是人的自然屬性，并非是“創(chuàng)造性智力勞動(dòng)成果而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利和精神權(quán)利”，不符合定義；

D項(xiàng)：著作權(quán)是著作權(quán)人依法對作品享有的權(quán)利，通常是文化領(lǐng)域內(nèi)“創(chuàng)造性智力勞動(dòng)成果而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”，符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

7.在太陽系中，土星是僅次于木星的第二大行星，________是地球的100多倍，其巨大的________可達(dá)1300萬公里。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.體積

引力場

B.規(guī)模

磁力場

C.質(zhì)量

質(zhì)量場

D.面積

吸引力

參考答案：A

解題思路：第一步，分析第一空。該空要表達(dá)土星與地球在某一個(gè)屬性方面的比較。A項(xiàng)“體積”指物體所占空間的大小，符合文意。B項(xiàng)“規(guī)?！眰?cè)重物質(zhì)的格局、形式和范圍，不與“行星”搭配，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“質(zhì)量”和D項(xiàng)“面積”也可以形容“行星”。

第二步，分析第二空。修飾該空的單位是“公里”。D項(xiàng)“吸引力”的單位不能是“公里”，排除D項(xiàng)。根據(jù)“可達(dá)1300萬公里”可知，超過這一范圍就沒有了，質(zhì)量的數(shù)值是固定的，而不是某一范圍，排除C項(xiàng)?！耙觥狈险Z境，搭配恰當(dāng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

8.“海上生明月，天涯共此時(shí)”。古往今來，寫明月和相思的詩文可謂________，我卻獨(dú)愛此兩句。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.多如牛毛

B.難以忘卻

C.盈篇滿籍

D.罄竹難書

參考答案：C

解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”可知，轉(zhuǎn)折前后語義相反。轉(zhuǎn)折之后“獨(dú)愛此兩句”體現(xiàn)喜歡的詩很少，該空位于轉(zhuǎn)折之前，應(yīng)體現(xiàn)詩句很多這一含義。并且根據(jù)空前“詩文可謂”可知，該空語體應(yīng)較為書面。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“多如牛毛”形容極多，較為口語化；C項(xiàng)“盈篇滿籍”指寫滿了篇章和書籍。二者都體現(xiàn)“多”這一含義，但對比而言，“盈篇滿籍”更為文雅、貼切，更符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“難以忘卻”指很難忘記；D項(xiàng)“罄竹難書”比喻罪行多。二者均不符合文意，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

罄竹難書：比喻事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說完。盈篇滿籍：寫滿了篇章和書籍，形容內(nèi)容多而豐富。

9.①吸取教訓(xùn)

②酒后駕車

③住院治療

④釀成事故

⑤生日宴會(huì)

A.②③①④⑤

B.③①⑤②④

C.⑤②④③①

D.④③①②⑤

參考答案：C

解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從②③④⑤中選擇。

先是參加“生日宴會(huì)”，宴會(huì)之后“酒后駕車”，不幸的是“釀成事故”，之后“住院治療”，則⑤在②③④前，即首句為⑤，排除A、B、D三項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

10.危機(jī)公關(guān)，是指由于企業(yè)管理不善、同行競爭甚至遭遇惡意破壞或者是外界特殊事件的影響，而給企業(yè)或者品牌帶來危機(jī)，企業(yè)針對危機(jī)所采取的一系列自救行動(dòng)，包括消除影響、恢復(fù)形象等。

根據(jù)上述定義，下列屬于危機(jī)公關(guān)的是：

A.由于臺風(fēng)影響，某企業(yè)的戶外廣告牌被風(fēng)吹倒，企業(yè)員工前去修復(fù)

B.某企業(yè)由于重要生產(chǎn)設(shè)備被盜，嚴(yán)重影響生產(chǎn)，高層領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議，研究對策

C.某企業(yè)在行業(yè)競爭中失去領(lǐng)先地位，利潤大幅下降，企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)決定轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域

D.某大型餐飲集團(tuán)的一個(gè)連鎖店由于衛(wèi)生狀況差被曝光后，該集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)通過媒體向公眾道歉，并借此機(jī)會(huì)發(fā)布新的企業(yè)衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①由于企業(yè)管理不善、同行競爭甚至遭遇惡意破壞或者是外界特殊事件的影響；

②給企業(yè)或者品牌帶來危機(jī)；

③企業(yè)針對危機(jī)所采取的一系列自救行動(dòng)；

④消除影響、恢復(fù)形象等。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：企業(yè)的戶外廣告牌被臺風(fēng)吹倒損失較小，不足以“給企業(yè)或者品牌帶來危機(jī)”，不符合定義；

B項(xiàng)：重要生產(chǎn)設(shè)備被盜，其損失大小未知，不一定會(huì)“給企業(yè)或者品牌帶來危機(jī)”，不符合定義；

C項(xiàng)：企業(yè)轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域，不屬于“消除影響、恢復(fù)形象”，不符合定義；

D項(xiàng)：由于衛(wèi)生狀況差被曝光，體現(xiàn)“企業(yè)管理不善”給“企業(yè)或者品牌帶來危機(jī)”，該集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)通過媒體向公眾道歉，符合“消除影響、恢復(fù)形象”，并發(fā)布新的企業(yè)衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)屬于“針對危機(jī)所采取的一系列自救行動(dòng)”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

11.小丁說：“只要高局長過目，上年度統(tǒng)計(jì)報(bào)告就不會(huì)出錯(cuò)。”小陳說：“如果我和小丁認(rèn)真負(fù)責(zé)，高局長就不要過目?！毙●R說：“高局長審過了上年統(tǒng)計(jì)報(bào)表，他一眼就看出其中一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字有問題?！?/p>

假如三人中有一人說錯(cuò)并且高局長確實(shí)看過上年統(tǒng)計(jì)報(bào)告，那么可以推出：

A.小馬說了假話

B.小陳說了假話

C.小丁沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)

D.小丁或小陳沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關(guān)系。

小丁的話（高局長過目→不會(huì)出錯(cuò)）和小馬的話（高局長過目且出錯(cuò)）是矛盾關(guān)系。

第三步，看其余。

根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”及題干的真假限定，這一假必在小丁和小馬的話中，所以小陳說的是真話。已知：高局長確實(shí)看過上年度統(tǒng)計(jì)報(bào)表，是對小陳的話（陳和丁認(rèn)真負(fù)責(zé)→?高局過目）的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得到“?（陳和丁認(rèn)真負(fù)責(zé)）”，根據(jù)德摩根定律，可得“?陳或?丁”，即：小陳或小丁沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

12.許多自稱為教師的人實(shí)際上并不是教師，因?yàn)榻虝⒉皇撬麄兊闹饕杖雭碓础?/p>

上述議論假設(shè)了以下哪項(xiàng)斷定？

A.許多被稱為教師的人缺乏合格的專業(yè)知識與技能

B.收入的多少可以衡量一項(xiàng)職業(yè)受社會(huì)重視的程度高低

C.收入偏低使教師不能敬業(yè)樂業(yè)

D.一個(gè)人不能稱之為作家，除非寫作是其主要的收入來源。教師的情況也一樣

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：許多自稱為教師的人實(shí)際上并不是教師。

論據(jù)：教書并不是他們的主要收入來源。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。題干中并未提及專業(yè)知識與技能和是否是教師之間的關(guān)系，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。一項(xiàng)職業(yè)是否受社會(huì)重視，和是否是教師無關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。教師能不能敬業(yè)樂業(yè)，和是否是教師無關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)說明收入的主要來源是不是本職業(yè)是被稱作教師和作家的前提，因此只有主要的收入來源是教書，才能夠被稱為教師，建立了論點(diǎn)論據(jù)之間的聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

13.“蟻?zhàn)濉币辉~所用修辭方法與下面哪個(gè)詞語相同：

A.白領(lǐng)

B.蝸居

C.宅男

D.房奴

參考答案：B

解題思路：第一步，根據(jù)原文，“蟻?zhàn)濉敝傅褪杖肴后w像螞蟻一樣，成群擁擠住一起，住房很小，又勤勞辛苦，使用的是比喻的修辭手法，把人比喻成了螞蟻。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)“白領(lǐng)”指有較高教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)的人士，與藍(lán)領(lǐng)對應(yīng)，白領(lǐng)一般都有穩(wěn)定收入，他們工作時(shí)多穿白色襯衫，該詞使用的是借代的修辭手法，用他們經(jīng)常穿的白色襯衫指代一個(gè)群體。B項(xiàng)“蝸居”是蝸牛居住的地方，即蝸牛的殼，是一個(gè)很小的地方，使用的是比喻的修辭手法，把蝸牛的殼比喻成居住的地方。C項(xiàng)“宅男”指長期足不出戶的人，該詞將名詞“宅”用作動(dòng)詞，表示“長期足不出戶”，屬于名詞動(dòng)用。D項(xiàng)“房奴”指房屋的奴隸，使用的是擬人的修辭手法，房屋是主人，人是奴隸，將房屋賦予人的生命。只有B項(xiàng)的“蝸居”和“蟻?zhàn)濉钡男揶o手法相同，都屬于比喻。

因此，選擇B選項(xiàng)。

14.行政授權(quán)是指法律、法規(guī)將行政職權(quán)及行政職責(zé)的一部分或全部授給非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織來行使的法律行為。

根據(jù)以上定義，下列屬于行政授權(quán)的是：

A.《植物檢疫條例》規(guī)定，縣級以上地方各級農(nóng)業(yè)部門所屬的植物檢疫機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)行使植物檢疫權(quán)

B.某縣政府文件規(guī)定，縣自來水公司行使節(jié)約用水、計(jì)劃用水的行政執(zhí)法權(quán)

C.憲法規(guī)定國務(wù)院行使省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)部分地區(qū)的戒嚴(yán)權(quán)

D.縣環(huán)保局局長要求一副局長代行其外出期間的局長職務(wù)

參考答案：A

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①法律、法規(guī)；

②將行政職權(quán)及行政職責(zé)的一部分或全部；

③授給非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：縣級以上地方各級農(nóng)業(yè)部門所屬的植物檢疫機(jī)構(gòu)屬于“非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織”，《植物檢疫條例》規(guī)定，這些機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)行使植物檢疫權(quán)，體現(xiàn)了“法律、法規(guī)將行政職權(quán)及行政職責(zé)的一部分授給非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織”，符合定義；

B項(xiàng)：某縣政府文件只是行政管理規(guī)定或政策規(guī)定，不屬于“法律、法規(guī)”范疇，不符合定義；

C項(xiàng)：國務(wù)院不屬于“非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織”，不符合定義；

D項(xiàng)：縣環(huán)保局局長的要求不屬于“法律、法規(guī)”范疇，副局長也不是“非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織”，不符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

15.填在空格處的語詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.①橡皮泥，②幽靈似的，③汩汩的黑水，④砧板

B.①橡皮泥，②汩汩的黑水，③幽靈似的，④砧板

C.①砧板，②汩汩的黑水，③幽靈似的，④橡皮泥

D.①砧板，②幽靈似的，③汩汩的黑水，④橡皮泥

參考答案：D

解題思路：第一步，突破口在第四空。第一空選項(xiàng)設(shè)置為兩個(gè)名詞“砧板”“橡皮泥”，但第一空語境不明顯。因第一空和第四空選項(xiàng)設(shè)置一致，由此轉(zhuǎn)移到第四空，第四空提示語境明顯，為本題突破口。根據(jù)“那些將經(jīng)典視為‘（④）’，肆意切割”可知，第四空和“肆意切割”搭配，填入被肆意切割的對象。A項(xiàng)和B項(xiàng)“砧板”指切魚肉等用的墊板。“砧板”本身不是被切割的對象，被切割的是砧板上的肉，不符合文意，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“橡皮泥”可以和“切割”搭配，且橡皮泥軟軟的特點(diǎn)使得其非常容易被切割，符合文意。

第二步，分析第三空。通過“某些‘黑暗童話’像（③），正在污染著一片片蔥綠的田野”可知，第三空和“污染”“田野”相搭配。C項(xiàng)“幽靈似的”和“田野”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“汩汩的黑水”和“田野”“污染”能夠相照應(yīng)，且符合“黑暗童話”危害性，符合語境。答案鎖定為D選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第一空和第二空。通過“這種‘黑暗’像（②）在孩子們中間游蕩”可知，第二空搭配“游蕩”，D項(xiàng)“幽靈”和“游蕩”搭配合適，符合文意。通過“優(yōu)美的安徒生童話竟成了某些人惡搞的（①）”可知，第一空填入“砧板”，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

16.下列沒有語病的一項(xiàng)是：

A.實(shí)驗(yàn)雖然沒有成功，但是誰也不會(huì)否認(rèn)，他是盡了最大努力的。

B.勞動(dòng)部門對一些惡意拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。

C.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

D.市政府認(rèn)真總結(jié)造成這一落后局面的原因，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。

參考答案：A

解題思路：第一步，A項(xiàng)沒有語病，表意清晰。

第二步，B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，對于“現(xiàn)象”可以“嚴(yán)肅處理”，但是不能“批評教育”。

第三步，C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“加快”可以和“速度”搭配，但是不能和“規(guī)?！贝钆?，應(yīng)為“擴(kuò)大規(guī)?！薄?/p>

第四步，D項(xiàng)賓語殘缺，“明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)”缺少賓語，應(yīng)為“明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)的意識”。

因此，選擇A選項(xiàng)。

17.文章記述的對話發(fā)生的地點(diǎn)是：

A.綜合性醫(yī)院

B.兒童醫(yī)院

C.康復(fù)醫(yī)院

D.臨終關(guān)懷醫(yī)院

參考答案：D

解題思路：第一步，定位原文。根據(jù)第八段“院長很體諒面前的年輕人。當(dāng)家屬把他們的親人送到臨終關(guān)懷醫(yī)院來以后，院長就覺得同他們有一種親屬關(guān)系”可知，文段記述的對話發(fā)生的地點(diǎn)是“臨終關(guān)懷醫(yī)院”。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合上述信息。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：三者均屬于無中生有。

18.社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會(huì)公正的認(rèn)識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認(rèn)為奴隸制度是公平的；1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因?yàn)閾?jù)說它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時(shí)因地而變，甚至也因人而異。”

這段文字說明：

A.社會(huì)公正是具體的

B.社會(huì)公正是歷史的

C.社會(huì)公正是相對的

D.社會(huì)公正是有階級性的

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段先提出觀點(diǎn)“社會(huì)公正是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的”。然后通過“不同的歷史條件”以及援引恩格斯說的“不同的制度”對應(yīng)“社會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展”論證社會(huì)公正是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展的。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句是主旨句，主要講的是社會(huì)公正隨歷史的發(fā)展而變化的。

第二步，對比選項(xiàng)，B項(xiàng)“歷史”指事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，是文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“具體”和抽象相對，沒有明確指出社會(huì)公正的具體含義：隨著歷史的發(fā)展而變化。C項(xiàng)：“相對”是和絕對對應(yīng)的，可以對應(yīng)援引觀點(diǎn)部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：“階級性的”指在有階級的社會(huì)里人的思想意識所必然具有的階級特性，也可以對應(yīng)援引觀點(diǎn)部分的內(nèi)容，非文段討論的重點(diǎn)。

19.食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。

由此可以推出：

A.要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理

B.沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全

C.有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全

D.一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①食品安全→有效管理

②有效管理→協(xié)調(diào)配合

③?監(jiān)督制約→?協(xié)調(diào)配合

③的逆否命題是：④協(xié)調(diào)配合→監(jiān)督制約

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：由②④遞推可得：有效管理→監(jiān)督制約，“健全監(jiān)督制約機(jī)制”是對該式的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；

B項(xiàng)：由①②④遞推可得：食品安全→監(jiān)督制約，“沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制”是對該式的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得：“不可能實(shí)現(xiàn)食品安全”，可以推出；

C項(xiàng)：由①②遞推可得：食品安全→協(xié)調(diào)配合，“有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合”是對該式的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；

D項(xiàng)：由②④遞推可得：有效管理→監(jiān)督制約，“一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府”是對該式的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

20.全國各地的電話公司目前開始為消費(fèi)者提供電子接線員系統(tǒng)，然而，在近期內(nèi)，人工接線員并不會(huì)因此減少。

除了下列哪項(xiàng)外，其他各項(xiàng)均有助于解釋上述現(xiàn)象？

A.需要接線員幫助的電話數(shù)量劇增

B.盡管已經(jīng)過測試，新的電子接線員系統(tǒng)要全面發(fā)揮功能還需進(jìn)一步調(diào)整

C.如果在目前的合同期內(nèi)解雇人工接線員，有關(guān)方面將負(fù)法律責(zé)任

D.新的電子接線員的工作效率兩倍于人工接線員

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式“解釋”及提問方式，確定為原因解釋選非題。

第二步，分析題干。

全國各地的電話公司目前開始為消費(fèi)者提供電子接線員系統(tǒng)，然而，在近期內(nèi)，人工接線員并不會(huì)因此減少。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：需要接線員幫助的電話數(shù)量劇增，說明需要人工接線員，因此人工接線員并不會(huì)減少，可以解釋；

B項(xiàng)：新的電子接線員系統(tǒng)要全面發(fā)揮功能還需進(jìn)一步調(diào)整，說明需要人工接線員，因此人工接線員并不會(huì)減少，可以解釋；

C項(xiàng)：在目前的合同期內(nèi)解雇人工接線員，有關(guān)方面將負(fù)法律責(zé)任，說明不能解雇人工接線員，因此人工接線員并不會(huì)減少，可以解釋；

D項(xiàng)：新的電子接線員的工作效率高說明人工接線員可能會(huì)減少，無法解釋人工接線員并不會(huì)減少，不能解釋。

因此，選擇D選項(xiàng)。

21.教唆犯是指故意唆使他人實(shí)施犯罪意圖的犯罪分子。其突出特點(diǎn)是本人不親自實(shí)施犯罪，而故意唆使他人產(chǎn)生犯罪意圖、決定實(shí)施犯罪的犯罪分子。

根據(jù)以上定義，下列屬于教唆犯的是：

A.林某在一次閑聊中，對劉某說自己特想殺掉丁某。于是，劉某就出面雇用馬某將丁某殺害

B.鄭某生病，請盧某為其“鎮(zhèn)鬼”。盧某胡言說是某墳地有問題。于是鄭某在盧某的指點(diǎn)下將一個(gè)鐵棒釘在墳上，后被墳主拔掉。后來鄭某又生病，懷疑又是那個(gè)墳在作怪，便決定殺死墳主，為自己消災(zāi)。于是鄭某將墳主騙到墳邊，用菜刀將其殺死

C.在計(jì)算機(jī)課上，談到學(xué)校的計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)，老師隨意對學(xué)生說，這個(gè)設(shè)計(jì)非常完美，如果誰能進(jìn)入這個(gè)安全系統(tǒng)，廠商會(huì)有獎(jiǎng)金。結(jié)果一個(gè)15歲的孩子真的進(jìn)入了這個(gè)安全系統(tǒng)，并迫使它癱瘓

D.王某指使自己的兒子（14歲）和鄰居家孩子豆豆（15歲）偷盜電線及其他輸電設(shè)備，然后轉(zhuǎn)賣。被人發(fā)現(xiàn)后，王某全然不理，繼續(xù)讓兒子和豆豆偷盜電線，致使線路短路，造成多個(gè)村莊停電，并使輸電線路處于危險(xiǎn)狀態(tài)

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①故意唆使他人實(shí)施犯罪意圖的犯罪分子。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：林某自己想殺掉丁某，并沒有唆使劉某，不符合定義；

B項(xiàng)：鄭某生病，盧某僅僅胡言說是某墳地有問題，并沒有唆使鄭某殺死墳主，不符合定義；

C項(xiàng)：15歲的孩子進(jìn)入安全系統(tǒng)，并迫使它癱瘓不在教師的意料之內(nèi)，計(jì)算機(jī)老師對學(xué)生所說，并未體現(xiàn)是“故意唆使他人實(shí)施犯罪”，不符合定義；

D項(xiàng)：王某指使自己的兒子（14歲）和鄰居家孩子豆豆（15歲）偷盜電線及其他輸電設(shè)備，然后轉(zhuǎn)賣，符合“故意唆使他人實(shí)施犯罪”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

22.下列句子，沒有語病的一句是：

A.在這里，我要替以學(xué)生為主要對象的買書者呼吁：書價(jià)漲得太快、太狠了！

B.其實(shí)，看現(xiàn)在已經(jīng)成名的童星們，家庭的影響不無成功的決定因素。

C.雖然閱讀鴻篇巨著的自有人在，但是一般來說，越短小精悍的文章就越多的擁有讀者。

D.魯迅晚年想寫一部長篇小說，以書信、雜文等混雜的形式創(chuàng)造一種新文體，讓人物自由說話，但沒有寫成。

參考答案：D

解題思路：第一步，A項(xiàng)“對象”和“買書者”語義重復(fù)，應(yīng)改為“以學(xué)生為主的買書者”，排除A項(xiàng)。

第二步，B項(xiàng)語序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“成功的決定因素不無家庭的影響”，排除B項(xiàng)。

第三步，C項(xiàng)語序錯(cuò)誤，“越多的”應(yīng)修飾“讀者”，可改為“越短小精悍的文章就擁有越多的讀者”，排除C項(xiàng)。

第四步，D項(xiàng)無語病，表意清晰。

因此，選擇D選項(xiàng)。

23.在作為公共健康政策的工具方面，流行疾病的研究比研究毒素對動(dòng)物的影響有一個(gè)有利之處：在流行病學(xué)中絕不需要在不同種類的生物間做推論。

下列選項(xiàng)中，可由上文推論得出的是：

A.在流行病學(xué)中，生物間的推論只是輔助工具

B.流行病學(xué)是一種精確的科學(xué)

C.在流行病學(xué)中，人類可直接作為研究的主體

D.動(dòng)物體的毒素研究得出結(jié)論的速度比流行病學(xué)慢

參考答案：C

解題思路：

第一步，確定題型。

依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干中說的是“絕不需要絕不需要在不同種類的生物間作推論”，并未提到輔助工具，排除；

B項(xiàng)：題干中未涉及流行病學(xué)的定性，排除；

C項(xiàng)：由“在流行病學(xué)中絕不需要在不同種類的生物間作推論”可知，每一個(gè)不同種類的都可以作為不同的研究主體，所以人也可以，可以推出；

D項(xiàng)：題干未提及“動(dòng)物體的毒素研究”，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

24.現(xiàn)收藏于陜西省博物館的八棱金杯，是唐代比較有代表性的作品，1970年發(fā)掘出土。此杯為國家一級文物，高6.4厘米，侈口八角，圈足。八個(gè)面之間以連珠式圖案相分割，分別裝飾有拍板、吹簫、彈奏琵琶等人物浮雕圖案，人物形象高鼻深目，明顯是當(dāng)時(shí)的西域胡人形象。此外，還有忍冬紋、卷草紋，以及山石、飛鳥、蝴蝶等裝飾圖案。這件文物對研究唐代金屬工藝、造型藝術(shù)、文化交流、歌舞音樂以及服裝穿戴等社會(huì)現(xiàn)象都有極大幫助。

下列說法與原文不相符的是：

A.唐代時(shí)已有蕭、琵琶等音樂器具

B.當(dāng)時(shí)西域與唐王朝有一定文化交流

C.八棱金杯是唐王朝贈(zèng)送給西域的禮品

D.金杯的八個(gè)面之間以連珠式圖案相分割

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對應(yīng)“八個(gè)面之間以連珠式圖案相分割，分別裝飾有拍板、吹簫、彈奏琵琶等人物浮雕圖案”，由此可知“唐代時(shí)已有蕭、琵琶等音樂器具”，與原文相符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對應(yīng)“人物形象高鼻深目，明顯是當(dāng)時(shí)的西域胡人形象”，可知“當(dāng)時(shí)西域與唐王朝有一定文化交流”，與原文相符，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對應(yīng)“八棱金杯，是唐代比較有代表性的作品”，但并未提及是唐王朝贈(zèng)給西域的，屬于無中生有。D項(xiàng)對應(yīng)“八個(gè)面之間以連珠式圖案相分割”，與原文相符，排除D項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

25.錯(cuò)覺是指由物理、生理和認(rèn)知等多方面原因引起的對客觀事物的不正確知覺。

下列不屬于錯(cuò)覺的是：

A.聞雞起舞

B.草木皆兵

C.杯弓蛇影

D.水中撈月

參考答案：A

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①對客觀事物的不正確知覺。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：聞雞起舞的意思是聽到雞鳴就起床舞劍，比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起，未體現(xiàn)“對客觀事物的不正確知覺”，不符合定義；

B項(xiàng)：草木皆兵形容把山上的草木都當(dāng)作敵兵，形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼，屬于“對客觀事物的不正確知覺”，符合定義；

C項(xiàng)：杯弓蛇影形容將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼，屬于“對客觀事物的不正確知覺”，符合定義；

D項(xiàng)：水中撈月形容撈取水中的月亮只會(huì)徒勞無功，水中的月亮是虛像，真的去撈月亮，說明屬于“對客觀事物的不正確知覺”，符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

26.學(xué)術(shù)評價(jià)中，往往交織著主客觀的各種復(fù)雜因素。由于學(xué)術(shù)評價(jià)常受到評價(jià)主體學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、情感傾向、價(jià)值觀等因素的影響，所以人們傾向于依靠量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)。事實(shí)上，這類數(shù)據(jù)所包含的評價(jià)意義是由點(diǎn)擊者、下載者、引用者體現(xiàn)出的，過度倚重這類數(shù)據(jù)就是把量化數(shù)據(jù)的制作者當(dāng)成了評價(jià)主體。

這段文字意在說明：

A.以量化指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系備受爭議

B.在進(jìn)行學(xué)術(shù)評價(jià)時(shí)不能過多依賴量化數(shù)據(jù)

C.正確的學(xué)術(shù)評價(jià)需要經(jīng)歷很長的歷史過程

D.經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)評價(jià)才是可靠的

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出學(xué)術(shù)評價(jià)中往往會(huì)受到主客觀因素影響。接著以“由于……所以……”指出人們傾向于依靠量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)，隨后以轉(zhuǎn)折詞“事實(shí)上”強(qiáng)調(diào)“過度倚重這類數(shù)據(jù)會(huì)適得其反”。文段主旨句在“事實(shí)上”之后，主要講的是“過度倚重量化數(shù)據(jù)是不好的”。文段的意圖是“不應(yīng)該過多依賴量化數(shù)據(jù)”。

第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合文段意圖。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“備受爭議”無從體現(xiàn)，且“評價(jià)體系”擴(kuò)大概念。C項(xiàng)：“需要經(jīng)歷很長的歷史過程”無法推出。D項(xiàng)：“經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)評價(jià)才是可靠的”無中生有。

27.田野∶小麥∶麥粒

A.水塘∶鯉魚∶魚籽

B.林場∶樹木∶枯枝

C.牧場∶牛群∶牛尾

D.海洋∶魚鰭∶鯊魚

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“小麥”生長在“田野”里，二者屬于地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系，“小麥”產(chǎn)出“麥?！保胞溋！鄙L發(fā)育成“小麥”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“鯉魚”生長在“水塘”里，二者屬于地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系，“鯉魚”產(chǎn)出“魚籽”，“魚籽”生長發(fā)育成“鯉魚”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“樹木”生長在“林場”里，二者屬于地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系，但“枯枝”不能發(fā)育成“樹木”，排除；

C項(xiàng)：“牛群”生長在“