教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書

WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)籌劃書機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系：：郵箱：:名目第一局部執(zhí)行總結(jié) 2一、企業(yè)概況 2

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、產(chǎn)品與效勞 2文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、市場(chǎng)分析 3四、經(jīng)營(yíng)策略 3

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織構(gòu)造 41/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考六、組織治理 4

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)七、融資打算 5其次局部、產(chǎn)品與效勞 5

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第三局部

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及分析 7第四局部第五局部

營(yíng)銷策略 9組織治理 13

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)一、組織構(gòu)造 14

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)HYPERLINK\l“_TOC_250002“二、員工聘請(qǐng) 14文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)HYPERLINK\l“_TOC_250001“三、員工培訓(xùn) 15HYPERLINK\l“_TOC_250000“文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、人員績(jī)效考核方法 15文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、薪酬獎(jiǎng)懲制度 15六、相關(guān)法律責(zé)任 16

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第六局部

利潤(rùn)表 17培訓(xùn)班利潤(rùn)表〔一期〕 17第七局部

其他培訓(xùn)工程 18第一局部執(zhí)行總結(jié)一、企業(yè)概況1、學(xué)校名稱：2、學(xué)校地址:3、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)：嬰幼兒早教、小、初高學(xué)生輔導(dǎo)及特長(zhǎng)班、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)班4、我們地目標(biāo)：培育特長(zhǎng)，提高孩子整體素養(yǎng) .5、我們地宗旨：讓孩子地優(yōu)點(diǎn)變得更優(yōu)，孩子地缺點(diǎn)讓我們來(lái)彌補(bǔ) .6、學(xué)校消費(fèi)人群：嬰幼兒早教班，城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小、初、高學(xué)生及大學(xué)畢業(yè)生定位職業(yè)人培訓(xùn)7、注冊(cè)資金：二、產(chǎn)品與效勞產(chǎn)品與效勞招收非托管地孩子進(jìn)展有償培訓(xùn)

培訓(xùn)

嬰幼兒早教培訓(xùn)班學(xué)校課程地輔導(dǎo) 特長(zhǎng)班培訓(xùn)2/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考三、市場(chǎng)分析1、市場(chǎng)背景：設(shè)立總教學(xué)站及分區(qū)教學(xué)機(jī)構(gòu)， 對(duì)于某些學(xué)生也可以供給家教效勞 .總及分部選擇周邊有小學(xué)，初高中學(xué)校地區(qū)域，由于經(jīng)濟(jì)地持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展，加之目前家長(zhǎng)對(duì)孩子.地教育尤為重視，特別是對(duì)特長(zhǎng)地培育投入大幅增加，培訓(xùn)行業(yè)前景良好.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2、目標(biāo)市場(chǎng)定位：城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小、初、高學(xué)生四、經(jīng)營(yíng)策略1、效勞理念：全心全意為學(xué)生效勞2、定價(jià)策略：本學(xué)校運(yùn)用需求導(dǎo)向定價(jià)法和競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向定價(jià)法對(duì)我們地效勞進(jìn)展科學(xué)定價(jià) .3、營(yíng)銷策略：我們一 4p理論為導(dǎo)向制訂了四大營(yíng)銷策略以及五大推廣策略 .效勞策略略

價(jià)格策略渠道策略營(yíng)銷打算

促銷策略推廣策略廣告 活動(dòng) 公益 雜志 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)資料

3/18WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織構(gòu)造治理者教務(wù)處 財(cái)務(wù)處 后勤處1、組織構(gòu)造：學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)教務(wù)處、招生辦、后勤處2、師資力氣：學(xué)校地教師都來(lái)自于各高、初、小地專業(yè)教師，另設(shè)兼職崗位，為大中專學(xué)生供給就業(yè)時(shí)機(jī)六、組織治理組織治理員工聘請(qǐng) 員工培訓(xùn) 績(jī)效考核七、融資打算估量融資 萬(wàn)元融資方式：自然人擔(dān)保貸款，自然人擔(dān)保可實(shí)行抵押、權(quán)利質(zhì)押、抵押加保證三種方式4/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考其次局部、產(chǎn)品與效勞一、效勞介紹產(chǎn)品與效勞招收非托管地孩子進(jìn)展有償培訓(xùn)

針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地孩子托管培訓(xùn)學(xué)校課程地輔導(dǎo) 特長(zhǎng)班培訓(xùn)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地孩子托管培訓(xùn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地孩子們也需要城里孩子地生活，有些孩子為了求學(xué)在條件和課后培訓(xùn)水平.都不高地托管班，這些孩子地家長(zhǎng)同時(shí)也期望他們以后也成為一名多才多藝地人才，.而我們托管及培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)展地效勞會(huì)使他們對(duì)機(jī)構(gòu)更感興趣學(xué)習(xí)學(xué)校課程地輔導(dǎo)

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人輔導(dǎo)地內(nèi)容包括小學(xué)作文、數(shù)學(xué)，初高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等

各高、初、小地教師及大學(xué)生對(duì)孩子們進(jìn)展悉心輔導(dǎo)特長(zhǎng)班培訓(xùn)

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)現(xiàn)如今，家長(zhǎng)和學(xué)校都越來(lái)越重視孩子地特長(zhǎng)培育，我們也順應(yīng)市場(chǎng)地需求，開辦了囊括了名族舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈、鍵盤樂、民樂、管弦樂以及電聲樂器等課程供孩子及家長(zhǎng)選擇.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、效勞流程1、信息收集：首先，對(duì)學(xué)校周邊居民環(huán)境進(jìn)展調(diào)查，分析市場(chǎng)容量；其次，對(duì)家庭對(duì)孩5/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考子學(xué)習(xí)投入進(jìn)展了解，分析市場(chǎng)前景；再次，調(diào)查相關(guān)行業(yè)地市場(chǎng)占有率， 估算市場(chǎng)占有率.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2、信息匯總：將收集地信息進(jìn)展歸類，按多維度進(jìn)展規(guī)劃，便利各部門對(duì)信息地利用3、信息利用：依據(jù)市場(chǎng)信息，我們可以確定辦學(xué)規(guī)模，從而確定招生名額，員工待遇等一系列問題.三、戰(zhàn)略規(guī)劃初期，先做好宣傳工作，保證學(xué)生地招收數(shù)量，并依據(jù)調(diào)查以學(xué)生地需求量開設(shè)課程，提高上課質(zhì)量，保證生源地穩(wěn)定性

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).中期，依據(jù)生源地狀況漸漸增加課程，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，并面對(duì)全市進(jìn)展招生，供給校車，保證孩子們地安全問題 .長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，樹立自己地地特色和品牌，并建立分校 .第三局部 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及分析依據(jù)本行業(yè)地特點(diǎn)，，從三個(gè)方面對(duì)企業(yè)地宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境進(jìn)展分析，同時(shí)對(duì)于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及企業(yè)綜合狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)： 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)宏觀競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境環(huán)境分析分析企業(yè)綜合狀況行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析框架圖宏觀環(huán)境分析〔PEST分析〕：包括政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、兩個(gè)方面地總體環(huán)境描述，從而分析其對(duì)于我們所立足地行業(yè)地影響

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)

1、潛在進(jìn)入者地威逼； 4 4 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)企業(yè)地綜合評(píng)價(jià)〔SWOT分析〕：從四個(gè)方面進(jìn)展總體評(píng)估：

1、學(xué)校地優(yōu)勢(shì)；2、學(xué)校地劣勢(shì)；3、學(xué)校地時(shí)機(jī)；4、現(xiàn)存和潛在地威逼1、宏觀環(huán)境分析〔PEST分析〕

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)政治因素〔l

近年來(lái)，公益事業(yè)始終備受政府關(guān)注，孤兒、留守兒童地生活教育問題無(wú)疑使政府扶持地重頭，專業(yè)資料

我們可以參加為孤兒、留守兒童做出一份奉獻(xiàn).文檔收集自網(wǎng)6/18WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)因素〔c： 依據(jù)國(guó)家對(duì)公益事業(yè)地扶持力度，我們?cè)趧?chuàng)辦此培訓(xùn)學(xué)校，可以考慮向政府申請(qǐng)免費(fèi)供給培訓(xùn)基地， 并享受水電全免，稅務(wù)優(yōu)待地政策，為學(xué)校減輕了很大一局部地經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)入世紀(jì)以來(lái)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)地持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展， 加之目前孩子多為獨(dú)生子女， 學(xué)生群體地消費(fèi)力量大幅提高 .調(diào)查顯示，中小學(xué)孩子人均年消費(fèi)近萬(wàn)元〔除學(xué)費(fèi)〕

，已經(jīng)超過(guò)城鎮(zhèn)居民人均年收入.2、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)入者地威逼：行業(yè)進(jìn)入者有步驟、有目地地進(jìn)入某一行業(yè)時(shí)， 通常帶來(lái)大量地資源和額外地生產(chǎn)能力，并會(huì)分割市場(chǎng)份額 .進(jìn)入者威逼地大小取決于一家地企業(yè)進(jìn)入該行業(yè)地可能性、進(jìn)入壁壘、以及預(yù)期地報(bào)復(fù)等 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)獲得成功，市場(chǎng)反響良好，對(duì)于進(jìn)入者地吸引力較大

市場(chǎng)前景寬闊，一旦我們地開拓性舉措.為了確立我們地市場(chǎng)領(lǐng)先地位，我們將加大教學(xué)硬件投入， 保持先發(fā)優(yōu)勢(shì)，在本錢上和質(zhì)量上占據(jù)有利位置，壁壘.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)替代品地威逼：

形成市場(chǎng)入者替代品將為我們地產(chǎn)品帶來(lái)威逼，替代競(jìng)爭(zhēng)地壓力越大，對(duì)現(xiàn)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)威逼越大.目前我們地替代品主要是現(xiàn)在地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及各種電子軟件地研發(fā)，都會(huì)給我們地局部市場(chǎng)帶來(lái)肯定地沖擊 .行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)：現(xiàn)如今，在各個(gè)地區(qū)都消滅了很多規(guī)模地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但都僅限于自主招生，并且課程單一，教學(xué)模式單一，沒有形成肯定地規(guī)模 .大規(guī)模地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量有限，因此對(duì)我們而言，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力臨時(shí)較小文7/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3、企業(yè)綜合評(píng)價(jià)〔SWOT分析〕對(duì)企業(yè)地利弊分析和所處環(huán)境評(píng)價(jià)一般通過(guò) SWOT 包括企業(yè)優(yōu)勢(shì)〔strength〕、劣勢(shì)〔weakness〕、時(shí)機(jī)〔opportunity〕、威逼〔threats〕四個(gè)方面地因素.集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)通過(guò)SWOT分析，將對(duì)我們企業(yè)內(nèi)部和外部條件進(jìn)展綜合和概括，進(jìn)而分析現(xiàn)存地地

文檔收優(yōu)劣勢(shì)、面臨地時(shí)機(jī)和威逼，具體分析狀況見下表：SWOT分析

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)(S) 劣勢(shì)(W)先進(jìn)地治理架構(gòu)設(shè)計(jì)，高素養(yǎng)地治理團(tuán)隊(duì)和員工隊(duì)伍

屬于市場(chǎng)初入者，缺乏市場(chǎng)閱歷和行業(yè)操作閱歷內(nèi)部產(chǎn)品市場(chǎng)潛力大、前景好，且本錢低廉，能夠在肯定程度上適應(yīng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)地壓力第一個(gè)致力于公益事業(yè)地全方位效勞地學(xué)校，針對(duì)性強(qiáng)，居市場(chǎng)領(lǐng)先地位

目前只能使用現(xiàn)有地教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)條驗(yàn)，缺乏自己地教學(xué)研發(fā)隊(duì)伍件初期生源定位范圍窄，風(fēng)險(xiǎn)較大時(shí)機(jī)(O) 威逼(T)外8/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考部1.政策支持：政府為其供給場(chǎng)地及水電全面環(huán)地優(yōu)待政策.境2.大學(xué)生為師資力氣地支撐 .建立自己地網(wǎng)站從而擴(kuò)大影響力.

現(xiàn)在市場(chǎng)已經(jīng)消滅各類地培訓(xùn)學(xué)校，市場(chǎng)占有率較大，對(duì)我們地市場(chǎng)有肯定.在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中一般生源都較為穩(wěn)定，家長(zhǎng)對(duì)我們地效勞承受還需要肯定地時(shí)3.學(xué)校啟動(dòng)區(qū)域位于烏各個(gè)學(xué)校密集地區(qū)，間.市場(chǎng)巨大.第四局部 營(yíng)銷策略一、招生策略.依托四周學(xué)校及關(guān)系學(xué)校，進(jìn)展集中宣傳，留意穩(wěn)定生源，假期利用廣告媒體，學(xué)校文化推廣，擴(kuò)大生源，加大辦學(xué)規(guī)模.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、營(yíng)銷策略為了使我學(xué)校地效勞能更好地契合消費(fèi)者地需求， 提升學(xué)校地知名度，實(shí)現(xiàn)良好地業(yè)績(jī)，我學(xué)校將把現(xiàn)下被普遍承受地人學(xué)習(xí)

兩個(gè)主流營(yíng)銷策略交合實(shí)施

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)營(yíng)銷策略 具體內(nèi)容專業(yè)資料WORD文檔9/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考所供給地效勞是營(yíng)銷組合中最重要地因素，市場(chǎng)營(yíng)銷觀念是一種以消費(fèi)者需要和欲求為導(dǎo)向地哲學(xué) .4C原則中也強(qiáng)調(diào)：“不要再賣你所能制造地產(chǎn)品，而要賣某人確定想購(gòu)置地產(chǎn)品

中產(chǎn)品〔產(chǎn)品上中地者就得出了這一全公式.消 費(fèi) 者 優(yōu)良且符合消費(fèi)者需求地產(chǎn)品和效勞才是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中地 道.〔Consumer〕學(xué)?，F(xiàn)階段地目標(biāo)消費(fèi)者群體定位為烏各個(gè)學(xué)校地學(xué)生，這局部= 實(shí)施以消費(fèi)者為導(dǎo)向地產(chǎn)品效勞策略

消費(fèi)群體有如下特征：〔一〕家長(zhǎng)對(duì)其投入地資金較大；〔二〕對(duì)所學(xué)地課程大多有肯定地興趣，自己及家長(zhǎng)都較為重視 .鑒于此，我學(xué)校將在對(duì)整個(gè)消費(fèi)群體進(jìn)展再次歸類地根底上，針對(duì)各個(gè)子消費(fèi)群體供給共性化效勞，實(shí)現(xiàn)整體性和共性化地統(tǒng)一 .是孩子地其次個(gè)家，對(duì)其實(shí)現(xiàn)親情效勞 .

.我們地學(xué)校就4P理”論認(rèn)為企業(yè)供給產(chǎn)品或效勞時(shí)，制定價(jià)格地關(guān)鍵是消費(fèi)者價(jià)格〔Price〕+

對(duì)產(chǎn)品本錢地認(rèn)知，而不是銷售本錢 .在今日地市場(chǎng)營(yíng)銷中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)產(chǎn)品地認(rèn)知成原來(lái)制定價(jià)格，以便更加貼近消費(fèi)者，制本錢〔Cost〕=實(shí) 定出對(duì)消費(fèi)者更有吸引地價(jià)格 .施以滿足消費(fèi)者需要所付出地成

〔一〕在學(xué)校開辦后，先對(duì)有意向地孩子先進(jìn)展免費(fèi)體驗(yàn)，如假設(shè)覺得滿足，再進(jìn)展繳費(fèi)，上課，體驗(yàn)期間不算在正式課時(shí)里 .本為導(dǎo)向地價(jià)格策略

〔二〕學(xué)校運(yùn)營(yíng)成熟，我們將會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生地特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)展個(gè)性化地培育.通過(guò)這些營(yíng)銷策略，我們力求實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量地效勞，穩(wěn)定地生源，品牌化地形象.為了滿足學(xué)生地需求，我們也會(huì)對(duì)其進(jìn)展特地地培訓(xùn)，已到達(dá)學(xué)生及家長(zhǎng)地需求.專業(yè)資料WORD文檔10/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考渠道〔Place〕+便

〔一〕對(duì)兒童村地孩子們進(jìn)展免費(fèi)培訓(xùn)，從而樹立良好地社會(huì)形象，增加社會(huì)知名度.(二)建立屬于我們自己地網(wǎng)站，并通過(guò)學(xué)校地資源進(jìn)展增加點(diǎn)擊利 性 量.〔三〕與關(guān)系學(xué)校達(dá)成合作關(guān)系，保證生源以及師資問題 .實(shí)施以提高消費(fèi)者便利性為導(dǎo)向

〔四〕借助政府地渠道來(lái)為我們地學(xué)校做宣傳，突出公益事業(yè)地.地渠道策略現(xiàn)代營(yíng)銷不僅要求企業(yè)地產(chǎn)品要以消費(fèi)者為導(dǎo)向，還必需同現(xiàn)實(shí)和潛在消費(fèi)者溝通.任何公司在營(yíng)銷中，都不行避開地?fù)?dān)當(dāng)起溝通促銷〔Promotion〕

者和促銷者地雙重角色 .哪個(gè)企業(yè)能夠制定出極富溝通力地促銷方案，實(shí)施具有溝通力地促銷活動(dòng)，那么它必定會(huì)在劇烈地競(jìng)爭(zhēng)+ 溝 〕=實(shí)施以溝通力

中脫穎而出，也將贏得更多地忠誠(chéng)顧客 .為了保證我們供給所信息地有效性和有用性，我們將定期開展網(wǎng)上和實(shí)地調(diào)查問卷活動(dòng)，與消費(fèi)者保持充分地溝通和溝通，收集為導(dǎo)向地促銷策

消費(fèi)者地意見和建議，用來(lái)修正我們公布地信息類型 .略 生源方面，為使學(xué)生能更情愿承受我們地效勞，在前期，我們將供給肯定地優(yōu)待措施.另外，也是尤為重要地是，我們將與生源保持嚴(yán)密地聯(lián)系，隨時(shí)獵取信息，從而保證信息地時(shí)效性三、推廣打算：專業(yè)資料WORD文檔11/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考廣告雜志 活動(dòng)推廣打算網(wǎng)絡(luò)公益★廣告策略：運(yùn)用各個(gè)學(xué)校主要校內(nèi)媒體進(jìn)展宣傳 .校內(nèi)媒體雖然傳播力量有限， 但是其產(chǎn)生地影響不行無(wú)視.我們將通力與各學(xué)校地網(wǎng)站及教師進(jìn)展合作，對(duì)教師子女在培訓(xùn)工程享受優(yōu)待等.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)利用浪微博、百度貼吧、騰訊微信等互聯(lián)網(wǎng)媒介渠道進(jìn)展宣傳一種很好地傳播媒介.

.這些現(xiàn)代主流媒介是DM及雜志策略：我們將印刷DM宣傳單及將制作精巧地周刊發(fā)放到各個(gè)學(xué)校地生活區(qū)域或居民居住區(qū) .在不干擾學(xué)生生活秩序地前提下，活，同時(shí)也為我們公司做了宣傳★活動(dòng)策略：

將每一周網(wǎng)站信息進(jìn)展匯總、 篩選和補(bǔ)充，既豐富學(xué)生生.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).校外活動(dòng)：樂觀亮相于烏市各種學(xué)校地溝通活動(dòng)， 在五一廣場(chǎng)等地組織學(xué)生表演、 演講等為學(xué)校宣傳、溝通搭建型平臺(tái)

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)校內(nèi)活動(dòng)：培育孩子地聽課習(xí)慣，消退不良地干擾因素，提高學(xué)生地聽課效率 .★公益策略：專業(yè)資料WORD文檔在網(wǎng)站上面免費(fèi)公布各種公益信息，提高社會(huì)各界地公眾意識(shí)，增加社會(huì)公眾責(zé)任感 .12/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考同時(shí)我們本身也會(huì)盡可能多地參與或舉辦各種公益活動(dòng)， 樹立良好地公眾形象，并熬煉員工.地公德心.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)★網(wǎng)絡(luò)策略：注冊(cè)所搜引擎以及導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)站點(diǎn)擊量

.我們將把我們地網(wǎng)站注冊(cè) hao123等類似地導(dǎo)航網(wǎng)站，讓學(xué)生及家長(zhǎng)在登錄導(dǎo)航網(wǎng)站地同時(shí)能夠被我們地網(wǎng)站所吸引僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第五局部 組織治理

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，承受智能型組織構(gòu)造，依據(jù)學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)治理活動(dòng)總體分為教務(wù)處、招生辦,以及后勤處.權(quán)責(zé)明確，易于實(shí)行，有效地適應(yīng)了學(xué)校初期地進(jìn)展需要 .從學(xué)校地長(zhǎng)期進(jìn)展方面，我們會(huì)依據(jù)進(jìn)展需要適當(dāng)調(diào)整組織構(gòu)造模式

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)13/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考一、組織構(gòu)造校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教務(wù)處招生教學(xué)學(xué)生治理財(cái)務(wù)處工資學(xué)費(fèi)后勤處安全衛(wèi)生二、員工聘請(qǐng)1、專職聘請(qǐng)：面對(duì)寬闊中小學(xué)、各高、初、小以及大中專畢業(yè)生分別招收數(shù)學(xué)、作文、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、舞蹈、乒乓球、管弦樂、民樂、鍵盤樂、以及電聲樂器地教師，要求具.有專業(yè)技能，豐富地閱歷，有責(zé)任心地教師.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2、兼職聘請(qǐng)：面對(duì)在校地大學(xué)生，要求專業(yè)技能全面，口頭表達(dá)力量良好，具有創(chuàng).3、其他人員地聘請(qǐng)：面對(duì)社會(huì)，具有肯定地治理閱歷，取得相關(guān)地資格證書地治理人員以及安保清潔人員.14/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考三、員工培訓(xùn)員工培訓(xùn)崗前培訓(xùn) 素養(yǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)擴(kuò)展培訓(xùn)學(xué)校將員工培訓(xùn)分為三個(gè)方面：崗前培訓(xùn)、素養(yǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)、擴(kuò)展培訓(xùn) .對(duì)員工進(jìn)展適應(yīng)本崗位需要地崗前培訓(xùn)、 提高崗位專業(yè)素養(yǎng)地素養(yǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)和提升自身素養(yǎng)地?cái)U(kuò)展培訓(xùn)，有利于員工自身進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展地統(tǒng)一，絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四人員績(jī)效考核方法

制造和諧地學(xué)校文化氣氛.文檔收集自網(wǎng).考核目地：促進(jìn)和鼓勵(lì)員工提高工作效率，保持學(xué)?；盍┙o事實(shí)依據(jù).考核原則：公正、公開、客觀、科學(xué)考核方法：在人員績(jī)效考核中實(shí)行

.為員工評(píng)優(yōu)、薪酬、升職等員工聘請(qǐng)培訓(xùn)員工 薪酬關(guān)系 效率設(shè)計(jì)效果培訓(xùn) 績(jī)效開發(fā) 考核專業(yè)資料五、薪酬獎(jiǎng)懲制度主要因素：職位、績(jī)效、力量

WORD文檔15/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考原則：獎(jiǎng)懲清楚，公正公正薪酬設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：3E準(zhǔn)ExternalEquity公司給予員工地普遍薪水與該行業(yè)地普遍價(jià)格相比，具有合理地可比性文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)

InternalEquity公司賜予地薪水與每個(gè)崗位地相對(duì)內(nèi)在價(jià)值相符合

IndividualEquity對(duì)于在同類崗位地員工，優(yōu)秀員工地薪水應(yīng)當(dāng)高于一般員工.嘉獎(jiǎng)制度：當(dāng)一個(gè)班人數(shù)超過(guò)十五人時(shí)，每增加一人，對(duì)代課教師給與肯定地嘉獎(jiǎng)，當(dāng)個(gè)人學(xué)習(xí)

60%以上，給與代課教師相應(yīng)地嘉獎(jiǎng) .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于六、相關(guān)法律責(zé)任取得相關(guān)地證件及許可證營(yíng)業(yè)執(zhí)照稅務(wù)登記證相應(yīng)地法律責(zé)任員工地社會(huì)保險(xiǎn)員工薪酬納稅16/18專業(yè)資料WORD個(gè)人收集整理僅做學(xué)習(xí)參考第六局部 利潤(rùn)表培訓(xùn)班利潤(rùn)表〔一期〕課程學(xué)費(fèi)課時(shí)人數(shù)總收入資其他員工工資交稅利潤(rùn)〔元〕〔時(shí)〕〔元〕〔元〕〔元〕〔元〕〔元〕作文根底600301590001200作文提高600301590001200英語(yǔ)初級(jí)600301590001200英語(yǔ)一級(jí)600301590001200英語(yǔ)二級(jí)600301590001200概念80030151