2022年生日教案7篇

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的生日教案7篇，歡送閱讀與收藏。

生日教案篇1

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)，開展思維能力。

3、在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片假設(shè)干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

〔幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因〕

過渡語：小貓究竟為什么這么快樂呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？〔我們一起來數(shù)一數(shù)〕

在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？〔幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由答復(fù)〕

過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內(nèi)容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？〔停電了……〕

哪一頁是說小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來?！矆D2〕

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好主意？〔用手電筒〕你們用過手電筒嗎？翻開手電筒會(huì)怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

〔翻開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件〕

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很快樂，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好似有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？〔小白兔、小猴子、小刺猬〕

誰能找到小白兔這一頁？〔幼兒找出圖4〕明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？〔師公布答案〕

后面哪一頁會(huì)是誰呢？〔出示圖5-1〕

最后這個(gè)可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來什么禮物？〔幼兒自由猜測(cè)〕

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思

(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的答復(fù)不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)方法很好，那還有沒有更好的方法呢?〞我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢?〞這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)那么，如：如果你們家來了客人，你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

生日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂合拍地表演。

３、體驗(yàn)神氣、害怕、快樂三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、活動(dòng)前欣賞故事?有趣的生日晚會(huì)?。

２、?獅王進(jìn)行曲?音樂。

３、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

１、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、快樂三種個(gè)性化動(dòng)作。

〔１〕昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰過生日？

〔２〕獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

〔３〕小動(dòng)物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

〔４〕獅王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來你很快樂？

２、完整欣賞音樂，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。

老師這兒有一段音樂也講了?有趣的生日晚會(huì)?的故事，讓我們大家一起來聽

聽什么時(shí)候是樂隊(duì)出來了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？

３、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

〔１〕創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

A、聽這是什么聲音？

B、樂隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。

〔２〕用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

A、你們聽，這是誰來了？你是怎么聽出來的？

B、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來？

〔３〕用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

A、你們聽獅王這是在干什么？

B、誰會(huì)用動(dòng)作來表演獅王吼叫的樣子？

C、聽到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？

D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？

〔４〕把自己想象成某一種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

A、小動(dòng)物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

B、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

C、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

D、獅王看到這么精彩的表演，快樂極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？

４、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

〔１〕完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來講這個(gè)故事。

〔２〕聽音樂合拍地表演，注意不和別人碰撞。

５、玩音樂游戲。

〔１〕請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。

〔２〕表揚(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

６、小結(jié)。

表揚(yáng)遵守紀(jì)律，愛動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。

生日教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語言表達(dá)自己的見解。

3、感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“生日快樂〞的音樂。?會(huì)唱歌的生日蛋糕?課件。

活動(dòng)過程

一、欣賞歌曲導(dǎo)入。

1、師播放“生日快樂歌〞。

師：小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧！〔生日快樂歌〕

師：什么時(shí)候我們會(huì)唱這首歌呢？〔過生日的時(shí)候〕

2、師：過生日的時(shí)候我們會(huì)唱生日快樂歌，還會(huì)吃什么呢？〔生日蛋糕〕

師：有一只小熊，他做了一個(gè)生日蛋糕，不過這個(gè)蛋糕可神奇啦！下面就請(qǐng)你們聽一聽這個(gè)故事吧！

二、完整欣賞故事。

1、師講述故事：?會(huì)唱歌的生日蛋糕?。

師：故事聽完了，誰來告訴我：

〔1〕故事里都有誰？

〔2〕他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

〔3〕他們是為誰做的生日蛋糕？

2、師：小動(dòng)物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？〔肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂〞的歌聲〕

師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細(xì)啊！那現(xiàn)在我們?cè)僖灰豢催@個(gè)故事吧！

三、分段欣賞故事。

1、欣賞故事前面一段。

教師結(jié)合畫面講述故事第一段。

師：誰來學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱，不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個(gè)“誘人〞的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個(gè)“誘人〞的樣子看呢？〔這個(gè)小朋友表演得特別像一個(gè)小饞貓〕

師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽的歌，他的心情怎樣呢？

師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠眼里冒了出來，我們一起來學(xué)一學(xué)小熊的樣子。

2、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事第二段。

師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀？〔小狗、小羊、小豬〕

師：你們說，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？〔因?yàn)樗麄兪呛门笥眩门笥阎g要互相分享〕

師：大家快樂的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？〔三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂〞〕的歌聲。

師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個(gè)什么主意呢？〔他想邀請(qǐng)好朋友和他一起做蛋糕〕，那小熊會(huì)怎么說呢？

師：那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒?？〔因?yàn)楹门笥丫鸵ハ鄮椭?/p>

師：故事里的小動(dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會(huì)怎么做？〔幫助他〕幫助他之后你們的心情會(huì)怎樣呢？〔很快樂〕

師：所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，同時(shí)快樂自己！

3、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事最后一段。

師：接下來我們來看故事，瞧，在小動(dòng)物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動(dòng)聽的歌聲，猜猜看外婆心里會(huì)想著什么呢？

師幼互動(dòng)。

四、活動(dòng)拓展。

師：小熊送給外婆一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧！

師幼同唱“生日快樂歌〞，活動(dòng)結(jié)束。

生日教案篇4

1、認(rèn)識(shí)“放、布〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正〞等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來欣賞。

(播放?生日歌?，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：?生日歌?。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──?借生日?。(師板書課題。)

3、生齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、帶疑聽全文：

⑴過渡：

大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個(gè)“借生日〞的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽，到底是誰把生日借給了誰呢?

(課件范讀。)

⑵故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?

2、自讀全文：

這個(gè)故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你翻開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

3、識(shí)讀生字：

⑴大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。

⑵小老師教讀詞語。

⑶去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?

⑷開火車讀、男女生比賽讀。

⑸我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會(huì)覺得更加親切了。

(開小火車分節(jié)朗讀課文。)

三、朗讀課文，體會(huì)情感

1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?

(小云是個(gè)善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探〞，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們?cè)賮碜x讀課文，趕快把書上的話找出來吧!

(比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!)

2、反應(yīng)交流。

3、教師引導(dǎo)談話：

媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小云說什么?

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛：

師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對(duì)媽媽的愛好嗎?

(生有感情地自由朗讀課文。)

師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評(píng)價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)

5、練習(xí)分角色讀課文：

女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

四、寫字

師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。

1、學(xué)寫“今〞：

播放課件，學(xué)生觀察書寫筆順。

伸出手指，書空一遍。

為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?

(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)

在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)

2、學(xué)寫“正〞：

師：小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非?？鞓?。

五、作業(yè)

咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù)，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

?借生日?是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，表達(dá)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的`非常好──“媽媽真的把生日忘記了嗎?〞“小云為什么把生日借給媽媽?〞可對(duì)于第一個(gè)問題的答復(fù)卻是這樣的：“大人不過生日〞“大人不饞好吃的〞“大人不用在生日時(shí)買好衣服〞“大人不需要生日禮物〞……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人〞二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?〞并以此展開小組討論。

孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽〞“小云關(guān)心媽媽〞……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛心，我非?？鞓贰＿@時(shí)王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃。〞此時(shí)一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時(shí)，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。〞……可透過這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時(shí)，買一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?〞我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的。〞她頓時(shí)眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’〞那聲音，繚繞在教室的上空，繚繞在全體同學(xué)的心中。

徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生效勞，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感!激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。

生日教案篇5

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教具準(zhǔn)備

自制課件、錄音磁帶〔生日歌〕。

〖教學(xué)過程

一、揭示課題

１、教師板書生日兩個(gè)字：

談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

２、今天，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書借〔用與生日不同顏色的筆書寫〕齊讀課文。

３、根據(jù)文題質(zhì)疑：

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？〔讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑?！?/p>

請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學(xué)課文

１、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

３、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。

４、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)饣──飯，牛──物。

〔學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法?！?/p>

５、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。

三、課間律動(dòng)

為小云媽媽唱一支?生日歌?。

四、朗讀課文

出示課件：書中第一幅插圖。

１、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云快樂，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對(duì)話局部的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，屢次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

３、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感慨語氣。

４、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。

五、課后延伸

學(xué)習(xí)了?借生日?一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎？

生日教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氣氛。

2、能為家人做一些力所能及的事情，愿意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、曲?生日快樂?

2、媽媽和孩子幸福的照片或者全家福

三、活動(dòng)過程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀看一家人幸福的及畫面，感受歡樂的氣氛。

〔1〕請(qǐng)小朋友們看看畫面中都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

〔2〕猜一猜今天是誰的生日呢？

2、進(jìn)入兒歌緩解，引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛剛看到的圖片，完整欣賞兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌中的句子。

〔1〕今天是可可媽媽的生日，可可和爸爸正忙著下廚給媽媽做好吃的，看看他們都做了哪些好吃的飯菜呢？

〔2〕小朋友看看可可爸爸在做什么？可可這時(shí)候又在干嘛？

〔3〕可可媽媽吃完之后說了什么話？

4、啟發(fā)有而思考自己想要為媽媽做的菜肴。

〔1〕如果是你媽媽過生日，你想為她做什么好吃的