《勞動》大班教案

第第頁《勞動》大班教案

《勞動》大班教案1

一、活動目標

嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

二、重點與難點

仔細參與一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的心情情感。

三、材料預備及環(huán)境創(chuàng)設

1．選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或四周的一些小超市。

2．讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設計思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參與公益活動，共享勞動成果，以及在成人的確定中，徑直體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

究竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應考慮幼兒的力所能及，摒除擔心全因素，使活動達到預期的效果。

五、活動流程

〔一〕感知生活

1、去娃娃餐廳用早餐，觀測服務員的工作。

2、去超市購物，觀測工作人員的工作狀況。

〔二〕集體爭論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

說明

老師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

〔三〕參與勞動。

說明

1、將全班幼兒分成假設干小組，分別參與餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡約的貨物等等。

２、將成人頒于小組內(nèi)，細致觀測實時予以幼兒援助和指導。

〔四〕溝通情感。

說明

集體溝通："你今日在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在溝通中，體驗為別人服務的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

《勞動》大班教案2

活動目標

1、通過語言講解并描述與欣?；顒樱逃變呵趧趧拥暮⒆尤巳藧?。

2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的狀況，鼓舞幼兒要積極參與勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結合圖片講解并描述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小伙伴在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、老師提問：

〔1〕小伙伴你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？

〔2〕我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓技能強的幼兒看書講解并描述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴相互溝通。

活動延伸

我會洗毛巾。

老師提供臟毛巾，請幼兒積極參加自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的，只有勞動我們才會有美滿的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

《勞動》大班教案3

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容初步學唱歌曲。

2、用歡快的心情唱歌體驗歌曲所表達的情感。

3、懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動才會有美滿生活。

4、用簡約的肢體動作表現(xiàn)小動物們喜愛勞動的情感。

5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動預備

錄音磁帶

活動重點

學唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

活動難點

唱準附點音和切分音

活動過程

一、引入課題、激發(fā)愛好。

1、播放音樂《美滿拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高興奮興進入活動室。

2、師今日老師給小伙伴們帶來了一首特別好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。

3、觀賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。

小結

老師依據(jù)動畫內(nèi)容作簡約總結讓幼兒懂得我們的美滿生活是勞動制造出來的知道勞動是光榮的。

4、領讀勞動最光榮雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息

二、學習歌曲

一〕、觀賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動物

2、它們有哪些本事

3、你最喜愛哪個小動物為什么

二〕、學唱歌曲

1、發(fā)聲練習

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準附點音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的心情唱歌

5、歌曲自由表演唱。老師引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用簡約的肢體動作邊唱邊表演

三〕、律動《種樹澆水》

小結老師相信小伙伴們都是愛勞動的孩子肯定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設計意圖大班幼兒即將進入學校生活培育他們的勞動意識特別重要結合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式涌現(xiàn)幼兒感愛好、簡單理解和掌控。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動我們才會有美滿的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

《勞動》大班教案4

活動目標

1.心情愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預備

依據(jù)歌曲設計的圖譜。

男幼、女幼、老師的頭像標識。

活動過程

1.聽一聽，找一找依據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，由于有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們美滿的生活。(邊唱“美滿的生活哪里來，要靠勞動來制造”，邊出示相應的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請你仔細聽，里面唱了什么?(老師再次演唱)

師：你聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒的回答邊演唱“***，***”，并出示相應的圖譜)

師：請你們根據(jù)歌曲演唱的順次幫這些圖譜排排隊。(老師演唱歌曲，幼兒依據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要援助?誰來援助他?(或你最喜愛哪句?跟著音樂唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個富有彈性的聲音，“***，***”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件歡樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師：假如沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除全部圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(老師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復前一句的最末三個字，依據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告知我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標識做提示)(依據(jù)幼兒的愛好可以多次進行)

師：今日的歌頌活動快樂嗎?盼望下次有機會我們再一起唱歌。

活動反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

幼兒的學習是心靈的接觸，由于只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能徑直觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明亮，節(jié)奏鮮亮。但整個歌曲較長，作為歌頌活動開展就需要截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活從哪里來?要靠勞動來制造?！备柙~詳細形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感愛好的年齡進展特征。

2.策略有效，讓幼兒“快樂”

(1)老師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有技能視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌頌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，老師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過老師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌頌時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起歌頌。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌頌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結構、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順次法”能有效地援助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽老師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據(jù)歌詞的先后順次排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，那么徑直點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，老師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌頌活動都需要利用圖譜，只有老師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學習的愛好和動機，可謂“腳手架”之一，引導著幼兒一步步達到教學目的。但老師時常只架不拆，當幼兒達到肯定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟識了歌曲后，老師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近進展區(qū)”的基礎上，不停頓地把幼兒的技能從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童?！雹墼趯嶋H的教學過程中，我們需要能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們需要具備彈性的教學機敏，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚異與快樂。

“你聽到了什么?”→隨機出示相應的圖譜;“你最喜愛哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能援助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，老師著重互動的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有技能的孩子”，他們充斥自信與驕傲，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。

在活動的設計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過仔細解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的愛好和需求為導向，采納有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿意幼兒的進展需要。

《勞動》大班教案5

目標：

l能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l在游戲中感受勞動的歡樂和秋天豐收的喜悅。

預備

l場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

l輕松歡樂的音樂磁帶、錄音機。

過程

l預備活動

幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟老師做紙板操：上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動。(老師自編)

l幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

老師：動物們的水果品嘗會正在預備中，我們小伙伴也帶來了很多的水果，告知大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?

l幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的歡樂。

(1)老師：紙板可好玩啦，請小伙伴動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹。

(2)幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。老師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M行拼接、疊加后進行熬煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創(chuàng)意的幼兒。

l練習走小路。

(1)請幼兒按組用紙板鋪成假設干條小路，在小路前站成一橫排，老師講解、示范游戲規(guī)章。

老師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。

(2)幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

(3)老師幼兒活動狀況，個別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀測同伴的手臂、身體的姿態(tài)，邊看邊仿照。

(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。老師巡回指導：提示幼兒身體正直、走在紙板上。

(5)老師游戲。

l游戲“摘橘子“。

(1)老師介紹玩法。

老師：我們都學會走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

用提問的方式強調(diào)規(guī)章：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

(2)幼兒玩“摘橘子”游戲.

(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問援助幼兒體驗勞動的歡樂和豐收的喜悅.

l游戲“晴天和雨天”。

(1)老師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

老師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

《勞動》大班教案6

活動目標：

1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、形狀及功用。

2、在幼兒的主動活動中，探究如何運用小工具挖紅薯，積累肯定的勞動閱歷。

3、通過集體戶外勞動，加強幼兒同伴間的合作技能，體驗勞動的歡樂和收獲的喜悅。

重點：體驗勞動的歡樂和收獲的喜悅

難點：探究如何運用小工具挖紅薯，促使幼兒合作技能的提高。

活動預備：

小工具、籃子、拼板、小毛巾

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1、我們來到了什么地方？〔范老師家的菜地里〕

2、秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里??？〔地下〕你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

二、提出要求

1、運用工具要留意些什么呢？

〔1〕安全

〔2〕不同的工具要相互援助

2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里

秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里?。俊驳叵隆衬銈冎滥男┕麑崒殞毷遣卦诘氐紫碌?？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

三、挖紅薯

1．觀測幼兒工具的運用狀況，在挖的時候留意安全，特別是當心與同伴碰撞

2．鼓舞幼兒相互援助，共同勞動，嘗試把隱藏在泥土下的紅薯挖出來

3．關注個別幼兒，適時的予以引導、援助

4．體驗勞動的歡樂、共享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實——紅薯搬運出去

四、休息溝通

幼兒圍坐一圈

1、看一看、數(shù)一數(shù)、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠……

2、說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚相互合作的幼兒

3、紅薯有什么用處？〔當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉〕

4、紅薯可以怎么吃？〔生吃、煮、炒、烤、燒粥〕

活動結束：

1．我們一起來品嘗一下我們的勞動果實吧

2．品嘗各種不同的紅薯：生的、煮熟的、炒過的、燒在粥里的……

《勞動》大班教案7

活動名稱：向節(jié)日里不休息，辛勤勞動的人們問好

活動目標：

1.幼兒在家長的援助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的慶賀。

2.幼兒在父母的援助下學會關注四周的的人和事。

3.通過爭論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

4.了解節(jié)日中應留意的安全和衛(wèi)生，加強自我愛護的意識。

活動過程：

1.幼兒在老師的援助下在幼兒園制作好慰問禮物和心愿卡。

2.節(jié)日父母帶孩子外出的時候，援助孩子發(fā)覺在節(jié)日里正在工作的人。

3.幼兒將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心愿卡交給孩子?！布议L依據(jù)自己孩子的特點可以援助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送－－這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)〕

4.節(jié)日過后，孩子將心愿卡帶到幼兒園。大家相互溝通自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母援助完成。

教學反思：

活動來源于中班的主題活動《四周的人》，教育活動從孩子最親近的父母長輩開始關懷四周人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊敬他們的勞動，體驗社會成員之間的相互關懷和友好交往，情愿向他們學習。

《勞動》大班教案8

設計意圖：

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一物不知，更別說是援助大人們做些家務活了。平常大人們總想把最美妙的東西給孩子，到底什么是最美妙的東西呢？是高檔的服裝？精致的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美妙的東西應當是教會他們生存、生活、制造的技能。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種環(huán)節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的美滿感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

活動目標：

１、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法〔涼拌、炒、包餃子等〕。

２、體驗自己動手用野菜制作食品的開心心情。

活動預備：

１、活動前幼兒參與野菜活動。

２、提示幼兒參加買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

３、家長援助幼兒預備野菜制作的菜肴〔一種〕，并知道菜肴的名稱及制作。

４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料〔幼兒已熟悉〕

５、涼拌菜的制作錄像

６、估計活動需要兩小時。

７、本活動需要兩個老師協(xié)作完成。

活動過程：

１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

〔１〕摘洗野菜，提出活動要求

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時留意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗潔凈。〔老師在旁指導〕

〔２〕制作野菜菜肴。

依據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。

兩組同時進行活動。

包餃子組：一老師示范包餃子的方法，幼兒學習。老師援助預備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。

涼拌組：老師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

老師援助幼兒切、燙馬蘭頭。

老師重點講解并描述馬蘭頭涼拌方法，幼兒依據(jù)自己的口味試著涼拌，老師在旁指導。鼓舞幼兒大膽的制作。

３、野菜品嘗會活動。

老師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。

４、談談野菜食品的味道，爭論人們?yōu)槭裁聪矏鄢砸安耍?/p>

活動延伸：

１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到勝利的歡樂，從而培育孩子愿意與人交往的良好品質(zhì)。

２、讓幼兒向他人講解并描述當天的活動經(jīng)理，既培育了他們的語言表達技能，自信心，又培育了他們的交往技能。

活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。老師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得非常融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。

《勞動》大班教案9

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

2、能辨別歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

活動預備：

掛圖3號《小伙伴的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器

活動過程〔預設〕：

1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。

復習《勤勞人和懶人》等歌曲。

老師：小伙伴想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱?！部蛇M行集體演唱或請熟識此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內(nèi)容〕

2、觀賞歌曲，了解歌詞含意。

提出觀賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？

依據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，援助幼兒理解歌詞。〔可依據(jù)幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲〕老師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒觀賞。并在觀賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來制造等，進一步援助幼兒理解。

〔老師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”〕幼兒跟著老師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜愛歌曲中的那些小動物？不喜愛誰？為什么？

3、繼續(xù)觀賞歌曲，嘗試跟唱。

老師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出觀賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？

再次觀賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

老師示唱，幼兒跟唱。

4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，老師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并相互用打擊樂器進行伴奏

活動反思：

在活動的設計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過仔細解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的愛好和需求為導向，采納有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿意幼兒的進展需要。

《勞動》大班教案10

活動目標：

1、培育幼兒對與勞動者的感恩與敬愛之情，知道勞動的光榮，情愿勞動。

2、培育幼兒的觀測技能與繪畫技能，知道繪畫技巧并能有所提高。

活動預備：

1、老師范畫，一人一張畫紙，記號筆，黑色水筆。

2、帶領幼兒去看勞動者。

活動過程：

一、談話引入。

師：“我們立刻要迎來什么節(jié)日呀？”

幼兒：“五一勞動節(jié)”

師：“勞動節(jié)是誰的節(jié)日呀？”

幼兒：“是勞動的人，環(huán)衛(wèi)工人，門衛(wèi)師傅，老師等的節(jié)日?！?/p>

二、帶領幼兒觀測勞動者

1、老師帶領幼兒觀測園外的環(huán)衛(wèi)工人是怎么工作的？門衛(wèi)師傅是怎么工作的`？廚房的師傅是怎么工作的？

2、師：“他們辛苦嗎？“

幼：“特別辛苦。：”

師：“我們可以怎么援助他們？”

幼：“給他們折小紅花，援助他們打掃，給他們畫畫送給他們等?！?/p>

三、出示范畫，幼兒觀測。

師：“觀測圖片，你看到了什么？”

幼：“環(huán)衛(wèi)阿姨這么熱還在打掃?！?/p>

師：“他們累不累？辛苦嗎？”

幼：“累?！?/p>

師：“所以我們要援助他們，好不好？”

幼兒：“好。”

四、幼兒繪畫，老師巡回指導。

1、幼兒依據(jù)親身體驗到的觀測到的現(xiàn)象來進行繪畫。

2、幼兒巡回指導，實時指導個別技能弱的幼兒。

3、提示幼兒繪畫背景與人物的特點。

五、作品展覽

1、請個別幼兒向大家介紹作品內(nèi)容、含義。

2、請幼兒相互觀賞作品。

3、將幼兒作品放在作品欄做展覽。

《勞動》大班教案11

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清晰歌詞。

2、通過傾聽和觀測圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培育愛勞動的情感。

活動預備：

配套磁帶、圖譜

活動過程：

1、活動導入。

〔1〕老師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

師：我發(fā)覺我們的教室，游戲區(qū)特別潔凈，是誰這么能干，這么愛勞動？

在家里，小伙伴可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2、學唱歌曲《勞動最光榮》。

〔1〕觀賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來觀賞一首歌曲，認真聽一聽歌里唱了些什么？

〔2〕再次觀賞歌曲，運用圖片，初步熟識歌詞。

師：請小培育再認真觀賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？〔幼兒說出一句歌詞，老師即出示相應的圖片〕

〔3〕再次觀賞歌曲，根據(jù)歌詞順次給圖片排隊。

師：小伙伴聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順次排好好嗎？〔須要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句〕

〔4〕按節(jié)奏念歌詞。

師：這樣放的順次對嗎？我們念一遍來檢查一下〔老師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢〕。

〔5〕重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？〔老師引導幼兒發(fā)覺歌詞或節(jié)奏掌控的還不精確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏〕

〔6〕跟隨老師學唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？〔演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習〕

〔7〕練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？〔老師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲〕

3、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

老師和幼兒邊唱歌邊表演。

《勞動》大班教案12

活動目標

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動制造財寶的歡樂，感受音樂的基本心情，并能隨著音樂即興表演。

活動預備

1、依據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

過程一：進場〔常規(guī)培育〕

1、聽進場音樂做動作進場。

2、老師彈琴，引導幼兒做發(fā)音練習。

過程二：故事導入

1、老師語言引導：今日老師給小伙伴講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最光榮

過程三：熟識歌詞

1、出示背景圖，請幼兒觀賞。

2、引導幼兒觀測場景：雄雞歌頌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、老師引導幼兒依據(jù)背景學說歌詞。

過程四：學歌曲

1、觀賞歌曲：老師組織幼兒寧靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、老師組織幼兒依據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、老師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

老師請幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“制造”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學也作為了一個重點，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“制造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面進展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采用動、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉杉{設計精美而又準確表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識，我向孩子說明了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，由于很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會特別的歡樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

小百科：勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我進展的唯一手段。根據(jù)傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

《勞動》大班教案13

活動目標

1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒敬愛勞動者的初步情感。

2、激發(fā)愛勞動的情感，感意為集體做事。

3、了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感。

活動預備：

1、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

2、選擇人物〔如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，公路上的警察〕，帶領幼兒觀測成人的勞動。

3、創(chuàng)設環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會〔可用實物也可用圖片〕，預備一些成人勞動的照片和圖片。

活動過程：

1．在選擇好的地點觀測成人的勞動

2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領幼兒觀測成人的勞動，可以是一個對象，也可能是幾個對象。在活動中，老師可引導幼兒觀測成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛苦與愉樂。

3、引導幼兒：誰給我們生活帶來了方便？我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店，……特別方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”問幼兒假如沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣？

4、參觀勞動成果展覽會，老師應從幼兒的喜好、愛好出發(fā)，引導幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜愛哪樣東西，它有什么用〔點明這些東西是我們生活中不能缺少的?！车鹊?。

活動結束：

告知幼兒可以參與力所能及的勞動，在幼兒園做好小小值日生。

聽兒歌：值日生

太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。先把桌子擦潔凈，再把椅子擺擺好，

玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。小伙伴們瞇瞇笑，今日的值日生真