湘教科學版（新版教材）（湖南科學技術出版）三年級上冊科學全冊教學課件

湘教科學版三年級上冊小學科學（新教材）全冊教學課件本課件來源于網絡只供免費交流使用第一頁，共三百六十七頁?？諝庹紦臻g嗎

第二頁，共三百六十七頁。教學流程一、故事導入，激發(fā)探究興趣二、師生互動，開展探究活動探究活動一：瓶里的水會流出來嗎？探究活動二：杯底的紙巾會濕嗎？探究活動三：空氣占據空間有變化嗎？三、觀察生活，解釋現(xiàn)象四、拓展延伸，學以致用第三頁，共三百六十七頁。烏鴉喝水1、瓶中的水為什么會上升呢？2、烏鴉用什么占據了瓶子的空間把水擠上來喝到水的呢？第四頁，共三百六十七頁?！澳苡每諝獍阉畯钠孔永飻D出來嗎？”實驗材料：橡皮泥、吸管、瓶子、水討論：①橡皮泥和吸管分別有什么用？②你怎樣讓空氣進入瓶中？③實驗中應注意哪些事項？幫幫忙探究活動一第五頁，共三百六十七頁。空氣占據空間嗎？步驟：往塑料瓶中倒入水，用橡皮泥把兩根吸管密封在瓶口處，其中一根吸管在瓶中一端浸入水中，另一根不浸入，然后將空氣通過沒有浸入水中的吸管吹入瓶中。注意事項：必須把瓶口密封好，不能讓空氣從瓶中跑出。1.為了防止水濺出來，我們的實驗在水槽里進行。

2.從衛(wèi)生角度考慮，每人一份材料進行實驗，請勿交換實驗材料。

3.成功后，放回材料。溫馨提示第六頁，共三百六十七頁。實驗結論：是空氣占據了瓶子內的空間，把水擠了出來。第七頁，共三百六十七頁。充分的材料能讓學生有機會去想、去做；充足的時間能讓學生有機會去議、去說。在給學生機會的同時，豐富了他們的腦、靈活了他們的手，鍛煉了他們的口。學生通過幫助烏鴉找喝水辦法的實驗，既能用事實證明空氣確實占據空間，又體驗到學習科學的樂趣。第八頁，共三百六十七頁。“紙巾會濕嗎？”把一團紙巾放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中。請同學們預測一下，紙巾會濕嗎？為什么？探究活動二第九頁，共三百六十七頁。杯中的紙會濕嗎？步驟：往水槽中加水，液面高度要超過玻璃杯的高度。把一團紙巾擠放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣水中，直至水槽底部，仔細觀察后把杯拿出，用毛巾擦杯口外觀。溫馨提示：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞到杯底，不要讓紙巾掉下來。第十頁，共三百六十七頁。實驗結論：紙巾沒有濕的原因是杯內的空氣占據了杯內的空間，水進不來。實驗現(xiàn)象：2、紙巾沒有濕。1、水不能全部進入杯中。第十一頁，共三百六十七頁。1.用兩只注射器，分別裝入相同體積(10ml)的水和空氣。2.堵住管口，用相同的力拉或推活塞，記錄兩只針筒活塞的位置。探究活動三空氣占據空間有變化嗎？第十二頁，共三百六十七頁?？諝夂退谋容^水空氣占據空間不能變化占據空間可以變化能占據空間第十三頁，共三百六十七頁。由于科學課使用的教材是循環(huán)教材，所以有必要培養(yǎng)學生愛惜教材的課堂習慣，我讓學生自己用卡片制作維恩圖來對比水和空氣屬性的不同。利用維恩圖將空氣和水進行比較，有利于培養(yǎng)學生更理性、更全面地認識物質之間的不同與相同。只要細心觀察，主動探究，你就會成為科學的主人！第十四頁，共三百六十七頁。生活中的應用第十五頁，共三百六十七頁。解釋生活中的一些現(xiàn)象，學會用科學空氣占據空間嗎第十六頁，共三百六十七頁。學生通過觀察生活中經常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，靈活運用所掌握的新知識來解釋、解決生活中的實際問題，會逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。同時也起到了對新知識進行強化的作用。只要細心觀察，主動探究，你就會成為科學的主人！第十七頁，共三百六十七頁。一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬油的時候，醬油怎么也流不進瓶子里。該怎么辦呢？誰愿意用我們今天所學的知識來幫幫她？拓展延伸只要細心觀察，主動探究，你就會成為科學的主人！第十八頁，共三百六十七頁。2.空氣有質量嗎第十九頁，共三百六十七頁。（第一課時）第二十頁，共三百六十七頁。動手操作：把一個蘋果和一瓶牛奶分別放在手上掂(diān)一掂，有什么感覺？第二十一頁，共三百六十七頁。問題聚焦：如果要準確地分辨誰的質量更大，有什么辦法？第二十二頁，共三百六十七頁。實驗演示生活中，人們常用電子秤稱量的方法來比較。第二十三頁，共三百六十七頁。小結：質量，是物質的量的量度，表示物體含有物質的多少。千克（kg）和克（g），是常用的質量單位。我們常用天平來精確地測量物體的質量！第二十四頁，共三百六十七頁。認識天平天平是測量物體質量的精密儀(yí)器。

對照圖，認識天平各部分名稱。第二十五頁，共三百六十七頁。學會使用天平把天平放在水平桌面上，取下橡皮墊圈，把游碼移到標尺左端的零刻線處；調節(jié)平衡螺母，使天平平衡。①調節(jié)第二十六頁，共三百六十七頁。學會使用天平將物體放在天平左盤；用鑷子夾取合適的砝碼放到天平的右盤，使天平平衡。當放入最小砝碼而天平右端仍下沉時，就需要移動游碼調節(jié)天平平衡。②測量第二十七頁，共三百六十七頁。學會使用天平被測物體的質量=托盤上砝碼的總質量+游碼在標尺上所對應的刻度值。讀數時，要看游碼左邊所對應的刻度。③讀數第二十八頁，共三百六十七頁。學會使用天平用鑷子將砝碼放回砝碼盒，將橡皮墊圈安放到托盤支架下。④整理第二十九頁，共三百六十七頁。分組練習使用天平，測量并記錄蘋果和牛奶的質量。練習：第三十頁，共三百六十七頁。學會使用天平不能用手去摸天平托盤和砝碼哦！第三十一頁，共三百六十七頁。（第二課時）第三十二頁，共三百六十七頁。思考：蘋果和牛奶都有質量，空氣也有質量嗎？第三十三頁，共三百六十七頁。伽利略的猜想在古代(dài)，人們一直認為空氣是沒有質量的。到了17世紀，偉大的科學家伽(jiā)利略(lüè)為了證明空氣是否有質量，做了個實驗：用氣泵(bèng)向一個玻璃球打足氣。這時稱它的質量，記下來。然后把瓶口打開，那些多裝的空氣跑了出來，這時再稱質量。空氣如果有質量……第三十四頁，共三百六十七頁。實驗：稱量空氣是否(fǒu)有質量說一說你的猜想。討論并制定實驗計劃。第三十五頁，共三百六十七頁。示例：第三十六頁，共三百六十七頁。實驗：第三十七頁，共三百六十七頁。實驗匯報：皮球放氣后，天平的平衡變化了嗎？這說明了什么？第三十八頁，共三百六十七頁。小結：空氣具有質量。第三十九頁，共三百六十七頁。思考：還能用其他方法證明空氣有質量嗎？第四十頁，共三百六十七頁。實驗方法：1.將皮球打足氣，裝進網兜。2.用塑料袋裝入一些沙子。3.找一根木棍，中間栓繩子，吊在鉤子上，把塑料袋系在木棍左端，皮球網兜系在右端。4.增減塑料袋中的沙粒數量，直到木棍達到平衡。5.給皮球放氣，看木棍的平衡是否被打破。實驗結果說明：________________________第四十一頁，共三百六十七頁?？諝庠鯓恿鲃拥谒氖?，共三百六十七頁。猜想：

空氣受熱后會向哪個方向流動呢？第四十三頁，共三百六十七頁。用手在蠟燭火焰的周圍感受熱空氣的流動實驗注意事項：1、手距離火焰要有一定距離，不要燒傷手。2、在各個方向試的時候，手要距離火焰同樣的距離。

實驗一：第四十四頁，共三百六十七頁。用手抓住線的一端，把紙蛇放在離火焰10cm高的地方，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。思考：為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？實驗說明了什么？注意事項：1、手要保持平穩(wěn)，距離火焰要有一定距離，不要燒到紙蛇尾部。2、觀察到現(xiàn)象后，請將蠟燭熄滅。實驗二：第四十五頁，共三百六十七頁。氫氣球第四十六頁，共三百六十七頁。熱空氣上升的原因：熱空氣要比相同體積的冷空氣質量輕，所以熱空氣會向上升。第四十七頁，共三百六十七頁。思考：

制冷空調和暖氣分別放在什么位置合適？為什么？制冷空調暖氣片第四十八頁，共三百六十七頁?！癞敓崞吭谏厦鏁r，熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會上升，所以煙霧不動。

●當熱瓶在下面時，由于熱空氣會上升，所以煙霧會向上流動。流到冷瓶里遇冷后又會下沉流向冷瓶，這樣就形成了冷熱瓶中空氣的循環(huán)流動。魔術大揭秘第四十九頁，共三百六十七頁。熱空氣上升冷空氣下降空氣對流第五十頁，共三百六十七頁?？酌鳠舻谖迨豁?，共三百六十七頁。1.昆蟲第五十二頁，共三百六十七頁。聽說過昆蟲嗎？說一說你所知道的昆蟲。說一說：第五十三頁，共三百六十七頁。畫一畫：畫一畫公認的昆蟲。第五十四頁，共三百六十七頁。還有什么動物也是昆蟲？昆蟲有什么共同特征(zhēng)？思考：第五十五頁，共三百六十七頁。觀察螞蟻認真觀察螞蟻，并畫出螞蟻的樣子。記錄在活動手冊上。第五十六頁，共三百六十七頁。記錄：第五十七頁，共三百六十七頁。蜻蜓、蝗(huáng)蟲、螞蟻蜻蜓、蝗蟲也是昆蟲，它們和螞蟻的身體結構有什么相同之處？并在活動手冊上標出。第五十八頁，共三百六十七頁。螞蟻、蜻蜓和蝗蟲，身體都分頭、胸、腹(fù)三部分，頭部有一對觸角，胸部長有三對足，它們是同一類動物——昆蟲。小結：第五十九頁，共三百六十七頁。判斷：下面哪些是昆蟲？說一說你判斷的理由。第六十頁，共三百六十七頁。昆蟲在動物界中種類最多，數量最大，幾乎遍布整個地球。在所有生物種類中占比超(chāo)過50%。目前，已知的昆蟲有100余萬種，但仍有許多種類尚(shàng)待發(fā)現(xiàn)。拓展：第六十一頁，共三百六十七頁。練習：判斷它們是不是昆蟲。第六十二頁，共三百六十七頁。猜一猜從來不離水，搖頭又擺尾，銀光亮閃閃，滿身珠寶翠。（打一動物名）第六十三頁，共三百六十七頁。第六十四頁，共三百六十七頁。魚兒的奧秘教材：小學科學四上第三單元第四課設計執(zhí)教：河南靈寶解放小學郭曼生魚第六十五頁，共三百六十七頁。魚的種類很多，據科學家統(tǒng)計現(xiàn)在世界上的魚類大約有20000余種，其中淡水魚類8000余種，海洋魚12000余種。它們的外形和生活習性各不相同。既然都是魚，肯定有一些共同的特征。你知道魚類的共同特征是什么嗎？第六十六頁，共三百六十七頁。想一想1.魚是怎樣呼吸的？2.魚為什么離不開水？3.魚是怎樣游動的？4.魚是怎樣繁殖的？第六十七頁，共三百六十七頁。第六十八頁，共三百六十七頁。魚兒在水中要呼吸，進行新陳代謝。它的呼吸器官是鰓。鰓是專門適應水中呼吸的構造。魚的咽喉兩側各有4個鰓，每個鰓又有鰓片和鰓絲組成。呼吸時，鰓片和鰓絲完全打開，會增大鰓與水的接觸面積，增加與水中溶解氧結合的機會。魚在水中，嘴巴一張一閉的進行呼吸；它張嘴時，把水吸入，鰓蓋關閉，閉嘴時，鰓蓋打開，讓水流出。在水流經腮的過程中，水中的溶解氧就被鰓上的微血管吸收，同時把二氧化碳排入水中。?。?！魚一旦離開水，它的鰓片、鰓絲粘合重疊在一起，不能及時得到氧而窒息。第六十九頁，共三百六十七頁。第七十頁，共三百六十七頁。魚兒會游泳，主要是靠身體兩邊的肌肉收縮和魚鰭的協(xié)調。每只魚兒都有兩個胸鰭和兩個腹鰭，對稱地長在身體兩側，主要用來控制方向；而背鰭、臀鰭和尾鰭都只有一個，用來保持身體的平衡。

另外，魚的身體里面還有個白泡泡，叫做‘鰾’，可以幫助魚兒在水里面浮起來，沉下去。第七十一頁，共三百六十七頁。第七十二頁，共三百六十七頁。卵生為大多數魚類的生殖方式。魚類將卵產至體外，胚胎發(fā)育在體外進行，胚胎發(fā)育過程中完全依靠卵內的營養(yǎng)物質。第七十三頁，共三百六十七頁。魚的特征身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭游動，用卵繁殖后代，終生生活在水中。第七十四頁，共三百六十七頁。判一判我做小法官，不是魚的動物休想通過的我的火眼金睛去參加海洋王國的舞會。第七十五頁，共三百六十七頁。比目魚我可以加入嗎？歡迎光臨第七十六頁，共三百六十七頁。海馬我可以加入嗎？歡迎光臨第七十七頁，共三百六十七頁。海馬終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，生殖方式為卵生，具有魚類的特征。海馬是魚。法官百科詞典第七十八頁，共三百六十七頁。鱷魚我可以加入嗎？對不起請離開第七十九頁，共三百六十七頁。鱷魚不是魚，屬脊椎動物爬行蟲綱。它入水能游，登陸能爬，體胖力大，被稱為“爬蟲類之王”。法官百科詞典第八十頁，共三百六十七頁。帶魚我可以加入嗎？歡迎光臨第八十一頁，共三百六十七頁。海豚我可以加入嗎？對不起請離開第八十二頁，共三百六十七頁。海豚雖然生活在海洋里，但是不屬于魚類，而是哺乳動物，它們用肺呼吸，并且是胎生。法官百科詞典第八十三頁，共三百六十七頁。金槍魚我可以加入嗎？歡迎光臨第八十四頁，共三百六十七頁。章魚我可以加入嗎？對不起，請離開第八十五頁，共三百六十七頁。章魚不是魚。它屬于軟體動物，是從頭足綱軟體動物中進化而來的。章魚的身體一般很小，八條觸手又細又長，故又有“八爪魚”之稱。法官百科詞典第八十六頁，共三百六十七頁。利用這節(jié)課所學，判斷其他水中的動物是否屬于魚類？第八十七頁，共三百六十七頁。鳥第八十八頁，共三百六十七頁。第八十九頁，共三百六十七頁。思考：鳥有哪些特征？第九十頁，共三百六十七頁。老師為大家準備了哪些材料？鳥的標本鳥的圖片和資料觀察記錄表第九十一頁，共三百六十七頁。要研究的鳥的特征鳥的名字鳥的共同特征觀察記錄表有羽毛 第九十二頁，共三百六十七頁。溫馨提示：1、要一種鳥一種鳥按順序觀察討論。2、觀察鳥的標本時，注意愛護標本。3、小組長分好工，并填寫好觀察記錄單。4、小組研究結束后，小組長將資料、標本整理好。第九十三頁，共三百六十七頁。鳥用下蛋的方式來繁殖后代，這種繁殖方式叫做卵生。第九十四頁，共三百六十七頁。羽毛重量極輕但很堅韌，有護體、保溫、飛翔等功能。第九十五頁，共三百六十七頁。身體表面有羽毛，卵生一般都是鳥。第九十六頁，共三百六十七頁。一年一度的鳥兒體檢開始了，鳥兒們紛紛都來報名，請問它們有資格參加鳥的體檢嗎？雞，人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。身體表面有羽毛，卵生。第九十七頁，共三百六十七頁。鴨，是一種常見家禽。是一種水、陸兩棲動物。身體表面有羽毛，卵生。第九十八頁，共三百六十七頁。盡管蝙蝠有翅膀，看上去很像鳥類。但它們沒有羽毛，也不生蛋。雌性蝙蝠產下幼仔，用乳汁哺育。第九十九頁，共三百六十七頁。第一百頁，共三百六十七頁。世界上的鳥兒共有9000多種，讓我們走進鳥的王國，共同欣賞鳥兒們那迷人的風采！第一百零一頁，共三百六十七頁。白腹錦雞第一百零二頁，共三百六十七頁。白琵(pí)鷺(lù)第一百零三頁，共三百六十七頁。白鶴第一百零四頁，共三百六十七頁。草原雕第一百零五頁，共三百六十七頁。紅嘴藍鵲第一百零六頁，共三百六十七頁。冠斑(bān)犀(xi)鳥第一百零七頁，共三百六十七頁。極樂鳥第一百零八頁，共三百六十七頁。第一百零九頁，共三百六十七頁。第一百一十頁，共三百六十七頁。1、鳥兒消滅害蟲，保護森林。一只貓頭鷹一個夏天可捕1000只左右的老鼠，可替人類保護1噸糧食；一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲；

一只雨燕一夏天吃掉25萬只蚊子；

第一百一十一頁，共三百六十七頁。2、幫人們做事鴿子幫人送信、魚鷹幫人們捕魚?？茖W家還通過鳥兒飛行，制造飛機，提高飛機的飛行本領。第一百一十二頁，共三百六十七頁。由于人類肆意砍伐樹木，奪去了鳥兒們的家園，任意捕殺鳥兒，導致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。第一百一十三頁，共三百六十七頁。丹頂鶴全世界的丹頂鶴總數至2010年估計僅有1500只左右。第一百一十四頁，共三百六十七頁。朱鹮鳥中的東方寶石，珍奇稀有。野生數量僅250只左右。第一百一十五頁，共三百六十七頁。白鹮在整個亞洲大約只有8000多只。白鹮第一百一十六頁，共三百六十七頁。被稱為“神話之鳥”的中華鳳頭燕鷗，目前全球數量不足50只。中華鳳頭燕鷗第一百一十七頁，共三百六十七頁。中華秋沙鴨是中國特產稀有鳥類，因為棲息地減少和非法捕獵，全球目前僅存不足1000只。中華秋沙鴨第一百一十八頁，共三百六十七頁。目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕，最為危險的77種鳥類每種已不到50只！此時此刻，你最想為鳥兒們做些什么？第一百一十九頁，共三百六十七頁。4.哺(bǔ)乳動物第一百二十頁，共三百六十七頁。兔子、狗、貓等都是常見的哺乳動物。第一百二十一頁，共三百六十七頁。人也是哺乳動物呀！哺乳動物有什么共同特征？第一百二十二頁，共三百六十七頁。觀察并匯報：小時候都要喝媽媽的奶長大……第一百二十三頁，共三百六十七頁。觀察并匯報：它們都是媽媽直接生下來的……剛出生的狗剛出生的小羊剛出生的貓第一百二十四頁，共三百六十七頁。小結：羊、狗、貓等動物，它們的哺育方式叫作哺乳，它們的繁殖方式叫作胎(tāi)生。第一百二十五頁，共三百六十七頁。討論：經過觀察，我們能總結出哺乳動物的共同特征嗎？第一百二十六頁，共三百六十七頁。匯報小結：

哺乳動物，它們用胎生方式繁殖后代，小時候都要喝媽媽的奶長大。第一百二十七頁，共三百六十七頁。我們的身邊還有哪些常見的哺乳動物？應用：第一百二十八頁，共三百六十七頁。判斷它們是不是哺乳動物

如何判斷某一動物是不是哺乳動物？第一百二十九頁，共三百六十七頁。判斷它們是不是哺乳動物

先調查這些動物的繁殖和哺育方式，再判斷它們是不是哺乳動物。第一百三十頁，共三百六十七頁。調查并判斷：運用哺乳動物的特征判斷它們是不是哺乳動物。第一百三十一頁，共三百六十七頁。辨析：判斷它們是不是哺乳動物。第一百三十二頁，共三百六十七頁。拓展：

鴨嘴獸是生活在澳(ào)大利亞的原始哺乳動物，因為嘴長得像鴨子的喙，善于在水中游泳而得名。它是特殊的哺乳動物：用產卵(luǎn)的方式繁殖后代，但卻用乳汁哺育后代。特殊的哺乳動物——鴨嘴獸第一百三十三頁，共三百六十七頁。從閱讀中，你知道了什么？提問：第一百三十四頁，共三百六十七頁。小結：雖然哺乳動物一般都具有哺乳動物共同的特征，大多數是哺乳、胎生。但生命世界千姿百態(tài)，凡事也有例外。例如鴨嘴獸就是一種特殊的哺乳動物。第一百三十五頁，共三百六十七頁。5.珍稀(xī)動物第一百三十六頁，共三百六十七頁。在大自然已知的150多萬種動物中，有些野生動物由于各種原因，數量急劇減(jiǎn)少，逐步面臨滅絕的危(wēi)險。這些動物稱為珍稀動物。第一百三十七頁，共三百六十七頁。搜(sōu)集珍稀動物的資(zī)料大熊貓行動遲緩、獨居不合群。聽覺、視覺都很遲鈍(dùn)，嗅(xiù)覺稍微好些，因此自衛(wèi)能力很弱。大熊貓的生殖能力很低（每胎產1—2只幼崽，一般僅存活1只），正面臨著絕種的危險，被列為國家一級重點保護動物。第一百三十八頁，共三百六十七頁。搜(sōu)集珍稀動物的資(zī)料雪豹(bào)，常在青藏高原的雪線附近和雪地間活動，有“雪山之王”的稱譽。因為生存環(huán)境嚴酷和脆弱、人類的過度干擾(rǎo)和放牧(mù)、食物資源減少、存在偷獵及非法貿(mào)易等，在《中國物種紅色名錄》評估(gū)等級中，被評為“極危”物種。第一百三十九頁，共三百六十七頁。搜(sōu)集珍稀動物的資(zī)料中華秋沙鴨在野外的數量其實比大熊貓還要少！每年秋季，它們飛到中國的南方來度過整個冬天。但是，它們生活的河流正在被破壞，生存環(huán)境亮起了紅燈。第一百四十頁，共三百六十七頁。說一說：

還有哪些珍稀動物？搜集相關資料，講講它們的故事。第一百四十一頁，共三百六十七頁。說一說：第一百四十二頁，共三百六十七頁。思考：動物瀕危的原因是什么？動物種類不斷減少會造成什么后果？第一百四十三頁，共三百六十七頁。拓展：

我們的祖先很早就知道要保護動物資源。據1975年在湖北出土的竹簡記載，早在2000多年前制定的《田律》就有了保護處于繁殖期的動物的明確規(guī)定。第一百四十四頁，共三百六十七頁。我們有什么辦法保護動物？討論：電視上說，動物減少的一個重要原因是濫(làn)捕濫殺，所以……人們建立了自然保護區(qū)保護動物。第一百四十五頁，共三百六十七頁。保護動物臥龍自然保護區(qū)位于四川省汶(wèn)川縣境內，是大熊貓生存和繁衍后代的理想地區(qū)。這里十分適宜大熊貓的主要食物箭竹的生長。臥龍自然保護區(qū)設有大熊貓研究中心和大熊貓野外生態(tài)(tài)觀察站。第一百四十六頁，共三百六十七頁。

我國于2000年開始全面啟動天然林資源保護工程，天然林是生態(tài)功能最完善、最強大的森林生態(tài)系統(tǒng)，對減輕自然災害、保護野生動物具有十分重要的作用。小結：第一百四十七頁，共三百六十七頁。選擇一種你最喜愛的珍稀動物，搜集它的資料，用圖文形式摘錄成資料卡與同學分享。作業(yè)：第一百四十八頁，共三百六十七頁。1.采集土壤第一百四十九頁，共三百六十七頁。讀一讀種類有不同，成分有玄(xuán)機，植物千千萬，土壤孕神奇。第一百五十頁，共三百六十七頁。土壤是陸地表面能夠生長植物的疏(shū)松表層。第一百五十一頁，共三百六十七頁。討論：采集土壤制作標本，需要注意些什么？采集土壤標本時要攜帶什么工具？怎樣科學采集土壤標本？土壤標本的標簽需要標注哪些方面的問題？在采集過程中我們還要觀察記錄哪些信息？第一百五十二頁，共三百六十七頁。從山坡、旱(hàn)地和水田等不同的地方各取一些土壤，貼上標簽(qiān)，帶回教室準備研究。采集本地的土壤要先刮去約1厘米深的表層土，再垂直深挖約20厘米，才能開始采集！第一百五十三頁，共三百六十七頁。觀察記錄：在學生活動手冊中記錄下土壤采集的時間和地點，以及土壤標本的特點。第一百五十四頁，共三百六十七頁。觀察記錄：在學生活動手冊中記錄下土壤采集的時間和地點，以及土壤標本的特點。第一百五十五頁，共三百六十七頁。討論匯報：在采集土壤標本的時候我們發(fā)現(xiàn)了什么？產生了哪些問題？這里的土壤顏色不一樣！土壤里的小蟲子怎么呼吸呢？第一百五十六頁，共三百六十七頁。2.土壤的成分第一百五十七頁，共三百六十七頁。土壤中有什么？第一百五十八頁，共三百六十七頁。觀察土壤第一百五十九頁，共三百六十七頁。觀察土壤第一百六十頁，共三百六十七頁。小結：同學們的發(fā)現(xiàn)可以分為兩類。第一類是肉眼容易分辨的物質，包括土壤顆粒、石子、金屬碎屑、垃圾、動植物活體以及殘體等；第二類是肉眼不容易分辨的物質或看不見的物質，包括空氣、水分、腐殖質，這些物質需要通過實驗，以及邏輯思維分析其存在。第一百六十一頁，共三百六十七頁。討論：怎樣想辦法分離土壤中的不同物質？第一百六十二頁，共三百六十七頁。實驗設計：①用篩子來分離土壤。第一百六十三頁，共三百六十七頁。實驗設計：②水中攪拌靜置。把水中的土塊攪(jiǎo)拌分散，然后靜置沉降，觀察沉降物大致分成幾層，每層的主要成分是什么？第一百六十四頁，共三百六十七頁。實驗設計：③將土壤密封在塑料袋中觀察土壤。第一百六十五頁，共三百六十七頁。實驗設計：④將干燥的土壤放置水中，觀察。第一百六十六頁，共三百六十七頁。實驗并記錄：第一百六十七頁，共三百六十七頁。小結：土壤中的主要成分有砂、黏(nián)土、水、空氣，另外還有動植物的殘體和由它們腐解而產生的腐殖質。第一百六十八頁，共三百六十七頁。3.土壤的種類第一百六十九頁，共三百六十七頁。上一節(jié)課，我們知道了土壤的成分。如果土壤中所含成分的比例不同，土壤的種類可以怎么區(qū)分呢？第一百七十頁，共三百六十七頁。手捏法農民伯伯用手捏一捏就能夠判斷土壤的種類。手握(wò)土壤后，再伸開手掌。土壤散開了，不能成團的是沙質土。能捏成團，拋(pāo)到地上也不會散開的是黏質土。能捏成團，拋到地上會散開的是壤土。第一百七十一頁，共三百六十七頁。思考：這些土壤有什么不同呢？第一百七十二頁，共三百六十七頁。認識不同土壤的特點三種土壤除了粘性不同，還有什么區(qū)別呢？觀察比較第一百七十三頁，共三百六十七頁。認識不同土壤的特點利用現(xiàn)有材料（礦泉水瓶、剪刀、橡皮筋、紗布）制作一個滲水裝置。設計交流第一百七十四頁，共三百六十七頁。認識不同土壤的特點三種不同土壤是不同條件，礦泉水瓶的大小、土壤的量、水量、倒水的時間、觀察滲水量的時間等條件要相同。對比實驗第一百七十五頁，共三百六十七頁。調查本地土壤的類型本地的土壤主要是哪種類型？適合種植哪些植物？讓我們做個小調查。如果遠離學校或住地開展調查活動，要在大人陪同下進行。第一百七十六頁，共三百六十七頁。調查本地土壤的類型第一百七十七頁，共三百六十七頁。五色土我是黑龍江人，我家鄉(xiāng)的土壤是黑色的，這里土地肥沃，適合種莊稼。我家鄉(xiāng)福建的土壤大多是紅色的，這種土壤適合種茶樹。我家鄉(xiāng)陜西的土壤大多是黃色的……第一百七十八頁，共三百六十七頁。五色土我們的祖國幅員遼闊，土壤類型豐富，土壤顏色繁多，主要有紅土、棕土、黃土、黑土、紫色土。我國古代人民建造了五色土社(shè)稷(jì)壇（現(xiàn)存于北京中山公園），體現(xiàn)著人們對土地的崇(chóng)拜(bài)。第一百七十九頁，共三百六十七頁。土壤的保護第一百八十頁，共三百六十七頁。

土壤為人類提供了什么呢？第一百八十一頁，共三百六十七頁。植物生長第一百八十二頁，共三百六十七頁。土壤為動物提供生存的棲息地鼴鼠的家第一百八十三頁，共三百六十七頁。北方窯洞第一百八十四頁，共三百六十七頁。土壤為人類提供制作物品的原料制作陶器第一百八十五頁，共三百六十七頁。稻田第一百八十六頁，共三百六十七頁。黃土高坡第一百八十七頁，共三百六十七頁。（1）植物生長（2）北方窯洞（3）鼴鼠的家（4）制作陶器（5）土壤里生長的糧食、瓜果、蔬菜可供人類食用。（6）土壤里生長的棉花可供人類作紡織材料。（7）土壤里生長的樹木可供人類作建筑材料、家具材料、燃料等。我知道的動植物及人類離不開土壤的事例第一百八十八頁，共三百六十七頁。土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料……土壤是人類和動植物共同的家園。第一百八十九頁，共三百六十七頁。受污染的土壤第一百九十頁，共三百六十七頁。寸草難生第一百九十一頁，共三百六十七頁。草豐林茂第一百九十二頁，共三百六十七頁。有的地方寸草難生是因為生態(tài)環(huán)境惡化造成土地荒漠化，不能適宜植物的生長。有的地方草豐林茂是因為有良好的生態(tài)環(huán)境，土地肥沃能適宜很多植物生長。第一百九十三頁，共三百六十七頁。噴灑農藥開窯燒磚想一想人類的這些活動會破壞土壤嗎？第一百九十四頁，共三百六十七頁。開山毀林第一百九十五頁，共三百六十七頁。開山毀林第一百九十六頁，共三百六十七頁。土壤的過度開發(fā)耕地被蠶食第一百九十七頁，共三百六十七頁。土壤的過度開發(fā)水土流失第一百九十八頁，共三百六十七頁。土壤的過度開發(fā)（3）土地沙漠化和鹽漬化草原過度放牧第一百九十九頁，共三百六十七頁。保護土壤就是保護我們自己的家園！第二百頁，共三百六十七頁。我們可以為保護土壤做些什么呢？多植樹造林，做“護綠小隊”隊員；退耕還林；盡量不用塑料袋，買東西用環(huán)保袋，減少白色污染；回收廢舊電池；成立環(huán)保宣傳小組，在校園內宣傳，到社會上宣傳，到家庭中宣傳；等等。第二百零一頁，共三百六十七頁。1.它們有確定的形狀嗎第二百零二頁，共三百六十七頁。讀一讀蘋果直接能拿起，飲料盛放用器具，捕捉空氣要封閉，三種狀態(tài)分仔細。第二百零三頁，共三百六十七頁。問題聚焦：固體、液體、氣體有確定的形狀嗎？第二百零四頁，共三百六十七頁。固體有確定的形狀嗎要選擇合適的小塊，拼到合適的位置。第二百零五頁，共三百六十七頁。匯報展示：第二百零六頁，共三百六十七頁。在拼圖的過程中，每個七巧板小塊的形狀發(fā)生了改(gǎi)變嗎？這說明了什么？交流：第二百零七頁，共三百六十七頁。每個七巧板小塊的形狀沒有發(fā)生改變，它有確定的形狀。小結：第二百零八頁，共三百六十七頁。積木、蘋果、玻璃彈珠等“寶貝”，也有確定的形狀嗎？思考：第二百零九頁，共三百六十七頁。動手實踐：擺一擺，試一試，整理好你的百寶箱。第二百一十頁，共三百六十七頁。固體有確定的形狀。小結：第二百一十一頁，共三百六十七頁。把水倒入不同形狀的玻璃容器，觀察水的形狀。液體和氣體有確定的形狀嗎第二百一十二頁，共三百六十七頁。液體和氣體有確定的形狀嗎第二百一十三頁，共三百六十七頁。水的形狀改變了嗎？交流：第二百一十四頁，共三百六十七頁。水的形狀發(fā)生了改變。小結：第二百一十五頁，共三百六十七頁。觀察各種容器中的靜止狀態(tài)的水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？繼續(xù)觀察：靜止水面，都是……把杯子傾斜一些后，水面會怎么樣呢？第二百一十六頁，共三百六十七頁。在靜止狀態(tài)的水面會保持水平。小結：第二百一十七頁，共三百六十七頁。演示實驗：觀察瓶中的氣體，在有蓋和無蓋的情況下發(fā)生了什么現(xiàn)象？第二百一十八頁，共三百六十七頁。

小結：氣體沒有固定的形狀，無蓋的情況下，氣體會跑出瓶外。第二百一十九頁，共三百六十七頁。觀察生活中的充氣物品，你可以得出什么結論？討論：第二百二十頁，共三百六十七頁。液體和氣體沒有固定的形狀。液體的表面在靜止時一般會保持水平。小結：第二百二十一頁，共三百六十七頁。2.它們有確定的體積嗎第二百二十二頁，共三百六十七頁。拿起粉筆，將粉筆一根一根放入粉筆盒，直至放不進去。物體所占空間的大小就叫體積。實驗演示：第二百二十三頁，共三百六十七頁。思考：因為固體有確定的形狀和大小，所以固體有確定的體積。氣體、液體沒有確定的形狀，那么它們有確定的體積嗎？第二百二十四頁，共三百六十七頁。氣體、液體有確定的體積嗎用橡皮堵住注射器的出氣口，壓緊和拉開注射器的活塞(sāi)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象說明了什么？第二百二十五頁，共三百六十七頁。換物再實驗：將注射器里的空氣換成水，裝滿，再壓緊和拉開注射器的活塞，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。第二百二十六頁，共三百六十七頁。以上空氣與水的對比實驗，說明了什么？交流：第二百二十七頁，共三百六十七頁。固體和液體有確定的體積，氣體沒有確定的體積，氣體總是能充滿它所在的空間。小結：第二百二十八頁，共三百六十七頁。測量液體的體積怎樣才能方便地測量呢？還記得我們以前做過“刻度杯”嗎？嗯！我聽說過量筒(tǒng)……第二百二十九頁，共三百六十七頁。量筒是度量液體體積的儀器。交流并小結：第二百三十頁，共三百六十七頁。用量筒測量液體體積的正確方法使用量筒要輕拿輕放，讀數時視線要與水面凹面齊平。量筒上的單位是“毫(háo)升”，用符號“mL”表示。第二百三十一頁，共三百六十七頁。同一杯水，倒入不同形狀的量筒中，水的體積會改變嗎？思考：第二百三十二頁，共三百六十七頁。實驗并記錄：第二百三十三頁，共三百六十七頁。同一杯水，倒入不同形狀的量筒中，水的形狀改變了，水的體積不變。小結：第二百三十四頁，共三百六十七頁。測量不規(guī)則形狀固體的體積不規(guī)則的固體，例如小石塊，怎樣測量它的體積呢？第二百三十五頁，共三百六十七頁。交流：可以將石塊浸入裝有水的量筒中來測量石塊的體積。第二百三十六頁，共三百六十七頁。3.它們有確定的質量嗎第二百三十七頁，共三百六十七頁。固體、液體、氣體有確定的形狀嗎？它們有確定的體積嗎？復習：第二百三十八頁，共三百六十七頁。

討論：固體、液體、氣體有確定的質量嗎？第二百三十九頁，共三百六十七頁。怎樣改變物體的質量？改變質量第二百四十頁，共三百六十七頁。質量就是物體含有物質的多少。含有的物質減少了，質量就……實驗：第二百四十一頁，共三百六十七頁。當橘子剝皮、水被倒掉一部分，氣球的空氣被放掉一部分時，改變前后都用天平進行測量，發(fā)現(xiàn)做了這些改變，物體的質量就發(fā)生了改變，都變少了。小結：第二百四十二頁，共三百六十七頁。當物體含有物質的多少不變時，物體的質量會變嗎？討論：第二百四十三頁，共三百六十七頁。物體含有物質的多少不變，物體的質量也不變。小結：第二百四十四頁，共三百六十七頁。它們的質量改變了嗎改變物體的形狀，它們的質量會變嗎？固體有確定的形狀，但施加力，也能改變物體的形狀！液體沒有確定的形狀，形狀變化后，質量……第二百四十五頁，共三百六十七頁。同一塊橡皮泥形狀改變了，質量會變嗎？實驗：第二百四十六頁，共三百六十七頁。實驗：冰融化成水的過程中，質量會變化嗎？第二百四十七頁，共三百六十七頁。實驗：上面氣球變化的過程中，氣球中空氣的質量在改變嗎？第二百四十八頁，共三百六十七頁。記錄：將實驗結果記錄在活動手冊的表格中。通過這些實驗，你得出什么結論？第二百四十九頁，共三百六十七頁。小結：質量不隨物體的形狀變化、狀態(tài)變化而改變。第二百五十頁，共三百六十七頁?？偨Y：固體、液體、氣體是物體存在的三種形態(tài)。固體有確定的形狀、體積；液體沒有確定的形狀，有確定的體積；氣體沒有確定的形狀和體積。物體具有的物質的多少不變時，就有確定的質量。第二百五十一頁，共三百六十七頁。1.知冷知熱第二百五十二頁，共三百六十七頁。人們在生活中經常要判斷物體的冷與熱，用溫度來描(miáo)述物體的冷熱程度。導入：第二百五十三頁，共三百六十七頁。豆子發(fā)酵(jiào)的溫度和人體的溫度差不多。

1400多年前，北魏(wèi)農學家賈(jiǎ)思勰(xié)在《齊民要術》一書中，記載了在制作豆豉(chǐ)的過程中如何判斷豆子發(fā)酵的溫度。第二百五十四頁，共三百六十七頁。我們怎樣來判斷物體的冷與熱呢？思考：第二百五十五頁，共三百六十七頁。

感知冷熱請把手放入冷水和熱水中，過一段時間，同時把手放入溫水中。第二百五十六頁，共三百六十七頁。匯報感受：活動中我們對冷熱程度的判斷一樣嗎？第二百五十七頁，共三百六十七頁。雖然我們常用皮膚的觸覺來感知物體的冷熱，但難免會出現(xiàn)感覺不可靠和不準確的情況。小結：第二百五十八頁，共三百六十七頁。

怎樣更準確判斷物體的冷熱程度呢？我們可以采用借助溫度計，溫度計是測量物體溫度的儀器。第二百五十九頁，共三百六十七頁。

1742年，瑞（ruì）典科學家攝爾修斯（sī）創(chuàng)立了“攝氏溫標”。后來人們規(guī)定一個標準大氣壓下，冰融化時的溫度為0攝氏度（℃），水沸（fèi）騰時的溫度為100攝氏度（℃）。學習使用溫度計第二百六十頁，共三百六十七頁。觀察溫度計:觀察溫度計的構造以及上面的刻度、標記和數字，重點關注它的量程和分度值。第二百六十一頁，共三百六十七頁。讀寫下圖中溫度計表示的溫度寫作：__________讀作：____________-9℃零下9攝氏度第二百六十二頁，共三百六十七頁。寫作：__________讀作：__________讀寫下圖中溫度計表示的溫度第二百六十三頁，共三百六十七頁。寫作：__________讀作：__________讀寫下圖中溫度計表示的溫度第二百六十四頁，共三百六十七頁。用溫度計測量水溫測量一杯水的溫度。第二百六十五頁，共三百六十七頁。用溫度計測量水溫冰水______溫水______熱水______測量冰水、溫水、熱水的溫度，并記錄在學生活動手冊中。第二百六十六頁，共三百六十七頁。認識常見的不同溫度計數字溫度計第二百六十七頁，共三百六十七頁。認識常見的不同溫度計體溫計第二百六十八頁，共三百六十七頁。認識常見的不同溫度計紅外線溫度計第二百六十九頁，共三百六十七頁。認識常見的不同溫度計指針式溫度計第二百七十頁，共三百六十七頁。請搜集關于這些溫度計的用途和使用方法。作業(yè)：第二百七十一頁，共三百六十七頁。液體的熱脹冷縮第二百七十二頁，共三百六十七頁。

《熊出沒新編》

一個很熱很熱的夏天，熊大熊二吃膩了蜂蜜，決定換換口味兒，吃個橙子、煮個玉米、拌個黃瓜……第二百七十三頁，共三百六十七頁。啥？拌黃瓜？沒醬油??！只好去和光頭強借了第二百七十四頁，共三百六十七頁。熊大敲著門，說：“光頭強，在家嗎？借你家的醬油一用，天兒太熱了，拌個黃瓜?！钡诙倨呤屙摚踩倭唔??！坝械挠械?，等著?！惫忸^強心想，多借他們些吧，以后就不好再妨礙我砍樹了，于是就裝了滿滿的一瓶醬油拿給了熊大熊二。第二百七十六頁，共三百六十七頁。“謝謝光頭強，我們走了?！闭斝艽笮芏蚪璧结u油而高興時，只聽“嘭”的一聲，瓶蓋脹開了，醬油灑了他們一身。

第二百七十七頁，共三百六十七頁。熊二生氣地說：“這個光頭強，竟然敢戲弄我們，找他理論去！”熊二來到了光頭強家說明了來由。第二百七十八頁，共三百六十七頁。光頭強委屈地說：“怎么會這樣呢？”“讓我問問正要探究這一問題的孩子們吧?！钡诙倨呤彭摚踩倭唔?。學習目標：1．水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2.用探究水的熱脹冷縮的方法來驗證液體是否具有熱脹冷縮的性質，從而聯(lián)系實際來解釋生活中的一些現(xiàn)象。3.許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。4.培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)造的精神，并能嘗試著把學到的科學知識運用到生活實踐中去。第二百八十頁，共三百六十七頁。探究一：觀察水受熱、受冷后的體積變化1.提出問題：水在受熱或受冷后，體積會有什么變化？2.作出假設3.設計方案第二百八十一頁，共三百六十七頁。實驗名稱：水的熱脹冷縮實驗目的：探究水是否有熱脹冷縮的性質。實驗器材：錐形瓶、細玻璃管、橡膠塞、塑料量杯、紅墨水、熱水、冷水、毛巾、學習單、實驗記錄單等實驗方案第二百八十二頁，共三百六十七頁。（1）在裝滿紅色水的錐形瓶口塞緊帶細玻璃管的橡膠塞。（2）將錐形瓶放在250ml熱水中，觀察細玻璃管中紅色液面的變化，記錄現(xiàn)象。（3）將錐形瓶放在250ml冷水中，觀察細玻璃管中紅色液面的變化，記錄現(xiàn)象。（1）注意安全、小心燙手（2）小組分工合作，操作員、觀察員、記錄員、匯報員各司其職（3）實驗完畢，組長整理器材。實驗過程：注意事項：得出結論

第二百八十三頁，共三百六十七頁。探究二：其他液體也熱脹冷縮嗎？第二百八十四頁，共三百六十七頁。小組匯報我來匯報我來傾聽第二百八十五頁，共三百六十七頁。探究一小結水受熱時體積（），受冷時體積（），我們把水的體積的這種變化叫做（）膨脹縮小熱脹冷縮第二百八十六頁，共三百六十七頁。材料受熱時（體積）受冷時（體積）是否有熱脹冷縮性質（有打“√”，沒有打“×”）醬油紅酒米醋酸角汁橙汁甜牛奶冰糖雪梨營養(yǎng)快線膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹縮小縮小縮小縮小縮小縮小縮小縮小√√√√√√√√第二百八十七頁，共三百六十七頁。探究二小結許多液體都有（）的性質。熱脹冷縮原來是醬油受熱膨脹了，我們的誤會解除了，謝謝你們！第二百八十八頁，共三百六十七頁。

3.以下哪一項屬于液體的熱脹冷縮現(xiàn)象（）

A.醬油瓶不裝滿

B.夏天輪胎的氣要打得少一點

C.高架橋水泥板中間有一條縫隙A第二百八十九頁，共三百六十七頁。

4.通過這節(jié)課的學習，想一想生活中還有哪些液體會熱脹冷縮？第二百九十頁，共三百六十七頁。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第二百九十一頁，共三百六十七頁。氣體的熱脹冷縮第二百九十二頁，共三百六十七頁。夏天，打足的自行車車胎為什么會爆裂了？第二百九十三頁，共三百六十七頁。水和許多液體都有熱脹冷縮的性質，那么空氣有這這樣的性質嗎？第二百九十四頁，共三百六十七頁。小組討論：1、空氣是會流動的，必須把它裝在一個容器里，用什么容器？2、用什么方法把容器密封，使容器中的空氣份量保持不變？3、怎樣使空氣受熱、受冷？4、空氣是看不見的，怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是變化？第二百九十五頁，共三百六十七頁。實驗步驟：1、將氣球套在錐形瓶口上，使氣球與錐形瓶形成一個密閉的空間。2、將錐形瓶放入常溫水中2—3分鐘，觀察記錄氣球的變化。3、將錐形瓶放入熱水中2—3分鐘，觀察記錄氣球的變化。4、將錐形瓶放入冰水中2—3分鐘，觀察記錄氣球的變化。5、小組內交流討論實驗結論。友情提示：玻璃制品，輕拿輕放；熱水很燙，注意安全；實驗結束，整理材料！第二百九十六頁，共三百六十七頁?？諝庠诔叵拢瑲馇騙____明顯變化，說明常溫狀態(tài)下，空氣體積變化__________；空氣受熱時，氣球會___________，說明空氣體積________了；空氣受冷時，氣球會___________，說明空氣體積_______了。結論：空氣具有___________的性質。實驗現(xiàn)象：沒有不明顯鼓起來膨脹凹進去收縮熱脹冷縮第二百九十七頁，共三百六十七頁?？諝獾臒崦浝淇s和水的熱脹冷縮相比，有什么區(qū)別呢？相同條件下，_____的體積變化得更快，體積變化也更明顯?？諝獾诙倬攀隧?，共三百六十七頁。溫度變化了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化。怎樣解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象呢？

讓我們來做個小游戲體會一下吧！第二百九十九頁，共三百六十七頁。1、請一部分同學扮作空氣微粒站在中間，另一部分同學則手拉著手扮作氣球，繞著微粒圍成一圈。2、當“空氣微?！卑察o地挨個站在中間時，拉手的同學要圍成多大的圈？在地上作好記號。3、請“空氣微粒”們手舞足蹈或做運動。這時，拉手的同學要圍成多大的圈？在地上作好記號。（要注意安全）模擬空氣“微?！边\動游戲第三百頁，共三百六十七頁。我們的假說：

常見的物體都是由微粒組成的，而微?？偸窃谀抢锊粩噙\動著。物體的熱脹冷縮和微粒的運動有關，當物體吸熱升溫后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。

第三百零一頁，共三百六十七頁。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關平常溫度下第三百零二頁，共三百六十七頁。當物體吸熱升溫后，微粒的運動速度加快,

微粒之間的距離增大，物體就膨脹了。溫度升高了第三百零三頁，共三百六十七頁。當物體受冷后，微粒運動速度會減慢,微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。溫度降低了第三百零四頁，共三百六十七頁。溫度升高溫度降低第三百零五頁，共三百六十七頁。你有沒有發(fā)現(xiàn)生活中有空氣熱脹冷縮的例子呢?請舉例。第三百零六頁，共三百六十七頁。熱氣球第三百零七頁，共三百六十七頁。乒乓球第三百零八頁，共三百六十七頁。通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？你還想了解些什么呢?第三百零九頁，共三百六十七頁。液體有熱脹冷縮的性質氣體有熱脹冷縮的性質第三百一十頁，共三百六十七頁。固體?第三百一十一頁，共三百六十七頁。固體的熱脹冷縮第三百一十二頁，共三百六十七頁?；顒右?你能用什么方法來驗證銅是否有熱脹冷縮的現(xiàn)象？實驗材料：銅球、金屬圈、酒精燈、打火機、冷水實驗圖示：第三百一十三頁，共三百六十七頁。④熄滅酒精燈時，左手扶住燈身，右手取燈帽快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。不能用口吹滅酒精燈，否則容易著火。使用酒精燈時應注意：①劃著火柴，從側面接近燈芯點燃酒精燈。②外焰溫度最高，加熱時要使用外焰。③絕對不可用一盞酒精燈到另一盞酒精燈上點火。第三百一十四頁，共三百六十七頁。1.分工合作、注意安全，正確使用酒精燈。2.加熱后的銅球很燙，嚴禁用手觸摸，以免燙傷皮膚。3.保持桌面清潔并請及時填寫好實驗記錄單。溫馨提示：第三百一十五頁，共三百六十七頁。實驗中！第三百一十六頁，共三百六十七頁。銅的熱脹冷縮實驗記錄表一實驗過程現(xiàn)象：銅球能否通過鐵環(huán)結論加熱前加熱后遇冷后能不能能銅有熱脹冷縮的性質我來匯報第三百一十七頁，共三百六十七頁?；顒?：驗證鐵絲是否有熱脹冷縮的性質實驗材料：鐵絲、小燈座、電池盒、酒精燈、電阻絲，打火機，鐵架臺第三百一十八頁，共三百六十七頁。溫馨提示：

1、分工合作、注意安全，正確使用酒精燈。2、加熱后的銅球很燙，嚴禁用手觸摸，以免燙傷皮膚。3、保持桌面清潔，及時填寫活動記錄。4、活動結束，舉手示意，靜靜等待。第三百一十九頁，共三百六十七頁。實驗中！第三百二十頁，共三百六十七頁。鐵的熱脹冷縮實驗記錄表二物體名稱觀察方法加熱后發(fā)生的現(xiàn)象冷卻后發(fā)生的現(xiàn)象

結論

鐵絲觀察小燈泡的變化小燈泡亮了小燈泡不亮鐵有熱脹冷縮的現(xiàn)象我來匯報第三百二十一頁，共三百六十七頁。大多數的金屬會熱脹冷縮，銻(tī)和鉍(bì)是熱縮冷脹。金屬都會熱脹冷縮嗎？我們與眾不同哦！ 銻的這種奇特性質曾被用在印刷上，早些年印刷書報用的鉛字就摻有銻。 所說的鉛其實是鉛和銻的合金，當熔化了的合金澆進銅模里冷卻凝固時，由于銻熱縮冷脹，字的筆畫會十分清晰，而且經久耐用。第三百二十二頁，共三百六十七頁。橋梁和橋墩路面連接處的間隙鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。第三百二十三頁，共三百六十七頁。液體有熱脹冷縮的性質氣體有熱脹冷縮的性質銅和鐵有熱脹冷縮的性質……許多物體都有熱脹冷縮的性質。第三百二十四頁，共三百六十七頁。小結：水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅和鐵有熱脹冷縮的性質……許多物體都有熱脹冷縮的性質。第三百二十五頁，共三百六十七頁?？障赌隳芙忉寙?？知識運用第三百二十六頁，共三百六十七頁。擰罐頭，金屬蓋太緊擰不開怎么辦？知識運用用熱水把瓶蓋燙一燙就能擰下來第三百二十七頁，共三百六十七頁。1.蔡倫造紙的歷史第三百二十八頁，共三百六十七頁。你們聽說過蔡倫造紙的故事嗎？他是不是歷史上第一個造紙的人？他是怎樣造紙的？蔡(cài)倫(lún)(約61—121)，字敬仲，東漢桂陽郡人。蔡倫總結以往人們的造紙經驗并革新了造紙工藝。造紙術是中國古代科技(jì)四大發(fā)明之一。第三百二十九頁，共三百六十七頁。甲骨文(商)了解書寫材料的演變在紙發(fā)明以前，我國古代曾用哪些材料進行記錄？第三百三十頁，共三百六十七頁。青銅銘(míng)文(西周)第三百三十一頁，共三百六十七頁。石刻(戰(zhàn)國)第三百三十二頁，共三百