《紅燭》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼，一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。紅燭

作者：聞一多學(xué)習(xí)目標1.了解詩人及其作品。2.有感情地誦讀詩歌。一、作家、作品簡介作者簡介

聞一多（1899年11月24日－1946年7月15日），字友三，亦字友山，家族排行叫家驊。后改名一多。生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩人和學(xué)者。新月派是中國現(xiàn)代新詩史上的一個重要的詩歌流派。曾活躍于20世紀20年代中后期。代表人物為聞一多、徐志摩。其中聞一多提出三美思想——音樂美、繪畫美、建筑美。他在論文《詩的格律》中，要求新詩具有“音樂的美（音節(jié)），繪畫的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”。著有詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）。1912年考入清華大學(xué)留美預(yù)備學(xué)校。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作《七子之歌》。1932年聞一多離開青島，回到母校清華大學(xué)任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務(wù)暗殺。

作品簡介

《紅燭》是中國現(xiàn)代著名詩集，聞一多的第一部詩作。題材廣泛，內(nèi)容豐富，既反映了當(dāng)時青年知識分子不滿現(xiàn)實的思想情緒，更表現(xiàn)了詩人希望報效祖國的理想，更表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國思鄉(xiāng)之情，同時具有對愛情、對自然的歌頌和贊美，也有對前途感到渺茫的感傷和哀怨，詩歌以濃烈的色彩、豐富的想象、精練的語言、典型的東方風(fēng)格形成了自己獨特的個性。

本詩寫于1923年。是作者在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩作成就時所寫，作者將它作為同名詩集《紅燭》的序詩。讀準字音讀準節(jié)奏讀出情感說說你的初讀感受配樂朗誦二.初讀詩歌，感受詩韻紅燭/??！這樣/紅的/燭！詩人/??！吐出/你的/心來/比比，可是/一般/顏色？

紅燭/??！是誰/制的/蠟——給你/軀體？語調(diào)深沉，飽滿，上揚“紅的”拉長，且“紅”重音激情，上揚“心”重音；“比比”拉長，上揚“是”重音；“顏色”重讀，上揚

字韻飽滿，充滿激情“是誰”重音，上揚；“蠟”重音；“給你軀體”讀出疑問2.誦讀指導(dǎo)（以1、2節(jié)為例）。二、初讀詩歌，感受詩韻是誰/點的/火——點著/靈魂？為何/更須/燒蠟/成灰，然后/才/放光/出？一誤/再誤；矛盾！沖突！“是誰”重音，上揚；“火”重音；“點著靈魂”充滿疑惑“為何”上揚；“燒蠟”重音；“成灰”重音，語調(diào)深沉“放光”重音；“出”拉長，上揚“一誤”的“誤”重音；“再誤”的“誤”重讀，拉長，深沉“矛盾”重音；“沖突”重讀，上揚3.自由朗讀，初步感受詩意這首詩的主要意象是什么？紅燭這個意象有什么特點？（根據(jù)詩歌內(nèi)容回答）紅燃燒流淚死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。學(xué)習(xí)目標理解詩人獻身祖國、甘愿自我犧牲的愛國精神。三、深入研讀，重點賞析賞析情感之美1.思考：李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干”作為引子，詩歌主體扣住了引子的哪個字寫紅燭?明確：“灰”與“淚”

2、3、4節(jié)——“灰”5、6、7、8——“淚”2.齊讀第4節(jié)怎樣理解“燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！“世人的夢：眾人深受封建主義和帝國主義思想文化的毒害，如在夢中?！屖廊擞X醒世人的血：沒有血性，麻木不仁?！屖廊藷嵫序v靈魂、監(jiān)獄：世人被困于帝國主義和封建主義的思想監(jiān)獄。

→把世人從精神監(jiān)獄中解放出來詩人愛國的赤誠之心是與祖國人民的命運緊密相連。3.為什么紅燭“傷心流淚”？（用原文回答）其中有何深意？原因：是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚!深意：殘風(fēng)：帝國主義和封建主義的邪惡力量燒得不穩(wěn)：不能充分地犧牲自己，為世人帶來更多光明。4.怎樣理解“莫問收獲，但問耕耘。”

（1）“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因?！蹦呐乱蚬P(guān)系不公平、不合理，但仍做不屈的奉獻。

（2）詩人勸勉紅燭的同時，也是在勸勉自己：只要創(chuàng)造光明，個人的得失榮辱一切在所不計。人們通常說“一分耕耘，一分收獲”，這本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹５?，在不合理的社會中，耕耘者需要更高的思想品格，只要?chuàng)造光明，個人的得失榮辱一切在所不計。這正是聞一多人格美的集中體現(xiàn)。他熱愛祖國、熱愛人民，毫不顧惜個人的得失榮辱，是極其偉大崇高的獻身精神。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。譯文見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。聞一多對中國傳統(tǒng)詩歌的感情更為深厚,在吸收西方詩歌營養(yǎng)的同時,他未曾放棄過對中國古典詩歌藝術(shù)的研習(xí)、摹寫。唐代著名詩人李商隱的作品是能引起聞一多興趣的中國古典詩歌之一。李商隱的傳世名句“蠟炬成灰淚始干”

就被聞一多接受了下來，“紅燭”成為中國文人的理想、追求的象征。但是,《紅燭》顯然又不是李商隱《無題》的現(xiàn)代翻版,詩中到處充滿了現(xiàn)實的投影、時代的聲音。引子出處：

《紅燭》是詩人內(nèi)心真實的剖白，全詩以詩人與“紅燭”心跡的交流為線索,用問答的形式展開詩意、抒發(fā)詩情。通過“紅燭”

這一意象，象征自己的赤誠之心和奉獻精神。并用隱喻的筆法描寫自己在現(xiàn)實生活中內(nèi)心所涌現(xiàn)的矛盾、痛苦和掙扎，表達了無私奉獻、喚醒民眾的熱情，從側(cè)面抒發(fā)抒發(fā)詩人火熱的愛國情感，凸現(xiàn)詩人獻身祖國、敢于自我犧牲的愛國精神。四、歸納主旨

這首詩是一個偉大的愛國者的心聲,他赤誠地?zé)釔圩鎳?熱愛人民,拯救世人的靈魂。這表明作者的詩歌創(chuàng)作一開始就有嚴肅的社會責(zé)任感。紅燭的形象是詩人光輝人格的寫照。詩篇閃耀著詩人人格美的光輝。五、課堂總結(jié)

紅燭之淚，是先生流自心底之憂國熱淚；紅燭之光，是先生燃其生命所發(fā)之愛國之光。1.比較《立在地球邊上放號》

《紅燭》

這兩首詩，思考：（1）詩中分別運用了哪些意象？（2）這些意象有什么特點？并說說分別表達了作者怎樣的情感？（3）同作為現(xiàn)代詩歌，以上兩首詩歌在思想情感（主旨）上有什么共同特點？六、拓展訓(xùn)練《立在地球邊上放號》（郭沫若）意象：巨人、白云、北冰洋、太平洋、洪濤（一組多個意象）特點：宏大闊遠，雄奇壯麗，氣勢磅礴，擁有巨大的力量寓意：贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力。思想情感：這首詩描寫了橫跨兩大洋的巨人（詩人自己）的呼喚與吶喊，表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。《紅燭》（聞一多）意象：紅燭（蠟燭）（單個意象）特點：燃燒奉獻寓意：贊美紅燭的奉獻精神，表達青春的困惑與希望，對理想的堅毅追求等。思想情感：全詩以詩人對“紅燭”心跡的交流為線索，用問答的形式展開詩人的胸懷，既表達了詩人青春的困惑與希望，也表現(xiàn)了詩人獻身祖國、甘愿自我犧牲的愛國精神。作者簡介寫作背景郭沫若

（1892－1978）四川樂山人，詩人、學(xué)者。

寫于1919年。當(dāng)時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡海回國。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。聞一多

（1899-1946）湖北浠水。現(xiàn)代愛國詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。

寫于1923年。當(dāng)時是北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟凋弊的黑暗社會，聞一多對此極為失望。1922年他赴美國留學(xué)，又不堪忍受歧視，寫下許多愛國詩篇，1923年，詩人準備出版自己的第一部詩集，在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩作成就時，寫下了這首名詩《紅燭》。共同點：作者都處于青春年少時期，又都處在中國黑暗時期，他們彷徨，對現(xiàn)實不滿，但又十分關(guān)注國家的命運前途，也不想放棄自己的豪情壯志，更希望能點燃澎湃的青春激情，去追尋理想，擁抱未來。七、知識積累古典詩詞中的“紅燭”“終宵處幽室，華燭光燦爛”（韓愈《江漢答孟郊》）“一船燈照浪，兩岸樹凝霜”（盧綸《送樂平苗明府》）“九陌連燈影，千門度月華”（郭利貞《上元》）“十萬人家火燭光，門門開處見紅妝”（張蕭遠《觀燈》）“門外碧潭春洗馬，樓前紅燭夜迎人”（韓翊《贈李翼》）“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”（李商隱《無題》）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）“何時紅燭下，相對一陶然？”（《奉酬淮南牛相公思黯見寄二十四韻》）“夜闌更秉燭，相對如夢寐”（《羌村》）“紅燭影回仙態(tài)近，翠鬟光動看人多”（李郢《中元夜》）“最宜紅燭下，偏稱落花前”（劉禹錫《拋球樂》）??九、作業(yè)布置

學(xué)了這首詩歌，結(jié)合初中學(xué)過的《最后一次的演講