尊師重教演講稿

第頁尊師重教演講稿尊師重教演講稿篇1

尊敬的老師、同學(xué)們大家早上好:

今日我講話的題目是:尊師重教,教書育人。

學(xué)問為人類開拓了相識(shí)世界、通往宇宙之路，而老師則帶領(lǐng)我們打開了學(xué)問的大門。人的成長成才離不開老師。一個(gè)沒有老師、沒有學(xué)問的社會(huì)，不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。老師是陽光下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。

老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳印！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教化事業(yè)上，老師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們靜默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。猶如那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

每個(gè)人都有自己的老師?！耙蝗諡閹煟K生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授學(xué)問，教我們學(xué)會(huì)做人、做事。我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成果來報(bào)答他們。

全部同學(xué)都應(yīng)當(dāng)明白并理解我這番話，但有些同學(xué)明知故犯，總是觸碰不到那些印在心里的話語。那些同學(xué)也向老師承諾過，但事后他們的行為卻背叛了自己：譬如，同學(xué)遇見老師不主動(dòng)問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課堂上搗亂紀(jì)律，隨意插話；課后不完成作業(yè)等等。這些都是不敬重老師的行為，更有甚者，盡然當(dāng)眾頂撞老師……

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對(duì)我們耐性輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生沖突，是誰對(duì)我們耐性教化和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫我們指引迷津？是我們的老師。我信任，凡是有責(zé)任感的老師，他都絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而麻木不仁。

大家聽說過《程門立雪》這個(gè)故事嗎？楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)聞名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時(shí)、游酢二人尊敬地站在一旁，等了很長時(shí)間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠意專志，尊師重道的學(xué)子。

這幾年我們學(xué)校中、高考成果的顯著提升，與老師們的辛勤耕耘有著必定關(guān)系。沒有老師們的辛苦勞動(dòng)，怎會(huì)有我們今日的所知所學(xué)，我們?cè)鯐?huì)有輝煌的明天？

師恩難忘,難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí),仔細(xì)聽好老師的每堂課，就是對(duì)老師最大的敬重；用最好的成果回報(bào)我們的老師,用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師，就是老師們最大的欣慰。

第30屆老師節(jié)剛剛過去，我們對(duì)老師的感恩之情始終珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)子，向辛勤勞動(dòng)的教化工作者們，致以最真誠的敬意和祝愿。老師，您辛苦了！

我的演講完畢，感謝大家。

尊師重教演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！我今日演講的題目是：尊師重教、從我做起。

金色九月，秋高氣爽。在這充溢著豐收喜悅的季節(jié)，我們迎來第29個(gè)老師節(jié)，在此，讓我們向全體老師致以節(jié)日的問候，并誠心祝福我們的老師工作順當(dāng)，生活開心！

九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中充滿著感念師恩的心情。尊師重教是恒久的美德，過去是，現(xiàn)在是，將來也是。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)遺忘，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛苦地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在您的剪裁下強(qiáng)壯成長。三尺講臺(tái)是您為我們指引迷津，開拓視野的燈塔。不求回報(bào)是您奉獻(xiàn)精神的代名詞，靜默無聞是您愛崗敬業(yè)的真實(shí)寫照。敬愛的老師，您向我們傳播學(xué)問，指引我們成長，教化我們成才，您是我們最愛的人。

有人說：父母之愛，讓我們感受到哺育的艱辛；摯友之愛，讓我們體會(huì)到互助的暖和。在這里我要說：老師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大！您是我們成長道路上的人生榜樣。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)記。在改革開放快速發(fā)展的今日，我們阿堡寨學(xué)校正以面對(duì)將來的姿態(tài)闊步前進(jìn)，校內(nèi)環(huán)境美麗，條件優(yōu)越，制度嚴(yán)明，成果突出，我們作為阿堡寨學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)讓尊師愛校成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)?？赏瑢W(xué)們是否發(fā)覺，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見老師不主動(dòng)問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說閑談；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不敬重老師的行為，更有甚者，盡然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行犯難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？同學(xué)們，讓我們時(shí)刻留意自己的言行，以一顆赤誠的心去敬重我們的老師，酷愛我們的老師，讓行動(dòng)見證，讓時(shí)間見證，讓愛的旗幟在我們心中高高飄揚(yáng)。

敬愛的同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成果回報(bào)我們的老師吧，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，讓我們用熱情的掌聲，用優(yōu)異的成果向辛勤教化我們的老師表示最崇高的敬意和最誠心的感謝！

尊師重教演講稿篇3

我們一些校長常常感慨“校長難當(dāng)，老師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。

校長和老師都是做與人交往的工作，所不同的是老師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人；校長是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長成熟與才智的表現(xiàn)；《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到歡樂，這種歡樂可以穩(wěn)定人心。”

人與人之間存在著各種不同的差異，在所處的老師群體中，校長要允許、敬重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中，主見為老師創(chuàng)建一個(gè)和諧開心的工作環(huán)境；學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長要理解老師，又要擅長因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)覺問題，然后去處理和解決問題。一名好的校長應(yīng)當(dāng)有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待沖突與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待老師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年老師因調(diào)課支配與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不行，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)潔地處分去解決問題。應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上相識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再賜予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰，既達(dá)到教化本人，又達(dá)到教化群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受指責(zé)，而不會(huì)因此影響工作；校長的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，假如總希望將之全部解除，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長難當(dāng)，老師難管”時(shí)，是否可采納換位思維去體諒“老師難當(dāng)，學(xué)生難教”的老師心態(tài)呢？近年來有關(guān)老師心理素養(yǎng)的問題漸漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的老師有著不同程度的心理問題。老師面對(duì)學(xué)生時(shí)，假如不能保持良好的心理，就不行能產(chǎn)生動(dòng)好的教化效果。如何為老師創(chuàng)建一個(gè)心情開心的工作環(huán)境，值得校長們?nèi)ヌ接懪c探究。

要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的沖突中體會(huì)到勝利的喜悅，那就是境界的升華。學(xué)校的工作只有做到校長與老師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)勝利的校長，首先要做一個(gè)虛心、熱忱、大方、寬容的人。敬重老師，理解老師，那么你肯定會(huì)深受老師的擁護(hù)，激發(fā)起他們的工作熱忱和創(chuàng)建力，共同營造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

尊師重教演講稿篇4

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好！在9月10日這個(gè)特別而又難忘的日子里，讓我們一起來歌頌老師吧！

老師，您就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位慈母，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛著我們；老師，您就像一名舵手，帶領(lǐng)著我們?cè)趯W(xué)問的海洋遨游……教壇上總是看到您靜默耕耘的身影，教室里總能夠聽見您諄諄教育學(xué)生的話語……

記得有一次，您生病了，可是，您還堅(jiān)持來上課。我們望見了您憔悴的面容，乏累的身影，我們傷心地說：“老師，您身體不舒適，您應(yīng)當(dāng)在家休息??！”可您卻說：“不行啊！你們快要考試了，我可不能夠耽擱了你們的課程?。　闭媸且晃豢釔劢袒暮美蠋煱。?/p>

還記得有一次，我考差了，您把我?guī)У侥磉?，?dāng)時(shí)我的心里膽怯 極了，心想：我會(huì)不會(huì)被老師指責(zé)呢？想著想著，我望見了您慈愛的面容，您沒有指責(zé)我，而是拿出我的試卷，把我做錯(cuò)的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語重心長地激勵(lì)我說：“一次的失敗，并不代表恒久的失敗，失敗是勝利之母??！我信任你肯定可以從失敗中走出來！”聽了您的激勵(lì)，我的心暖和了許久。??！老師，是您讓我從失敗中站了起來。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起您的激勵(lì)，它就像一股力氣鞭策著我。多么宏大的老師??！我們恒久也忘不了您。

老師，您辛苦了，您為了祖國的下一代嘔心瀝血，我們將恒久愛您，我們將恒久敬重您。同學(xué)們，摯友們，社會(huì)上的各界人士，讓我們一起來尊師重教吧！

我演講完了，感謝大家！

尊師重教演講稿篇5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父訓(xùn)誨，精忠報(bào)國，死而未已，尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。

“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教化我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教化讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中找尋光明。他們給我們才智去開動(dòng)腦筋，他們給我們志氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們訓(xùn)誨、見識(shí)和想象?；蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們漸忘，但他們的熱忱、志氣和慈祥會(huì)恒久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗(yàn)的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗后暖和地激勵(lì)，勝利后剛好地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄訓(xùn)誨，又有什么理由不感謝他們呢？

同學(xué)們，在改革開放快速發(fā)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅。上課時(shí)仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以志向、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

尊師重教演講稿篇6

我敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父訓(xùn)誨，精忠報(bào)國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。

“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教化我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教化讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中找尋光明。他們給我們才智去開動(dòng)腦筋，他們給我們志氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們訓(xùn)誨、見識(shí)與想象?；蛘呃蠋熤v課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們漸忘，但他們的熱忱、志氣與慈祥會(huì)恒久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗(yàn)的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗之后暖和地激勵(lì)，勝利之后剛好地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄訓(xùn)誨，又有什么理由不感謝他們呢？

同學(xué)們，在改革開放快速發(fā)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的'老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師之時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或是微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課的時(shí)候仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以志向、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

尊師重教演講稿篇7

我敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，那么我們就一起來看看關(guān)于尊師重教的例子吧，一起學(xué)習(xí)什么是尊師重教，什么是文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明！

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教化家無不重視教化，敬重老師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓煟菫橥?，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。

《禮記?學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)?！币鉃椋豪蠋熓艿缴鐣?huì)普遍敬重之后，教化才能得到重視，教化得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。老師受到敬重意味著人們重視教化，人們接受教化就會(huì)相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，敬重老師。如此良性循環(huán)，古人對(duì)其相識(shí)是相當(dāng)深刻的。

《呂氏春秋?勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師?！蔽煨缢木幼T嗣同在《瀏陽算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師?！薄盾髯?大略》中說：“國將興，必貴師而重傅……國將衰，必賤師而輕傅?！鄙羁痰仃U明白國家興衰與重視學(xué)問、敬重老師的關(guān)系。

《禮記?學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師犯難?！币鉃椋涸谌孔鰧W(xué)問的道理中，敬重老師可謂難事。敬重老師是學(xué)生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學(xué)尊師并不難，但是學(xué)生漸漸學(xué)有所成，甚至超過老師時(shí)，尊師就很牽強(qiáng)了。這也是有些人終不能成大氣候的根本緣由。古今中外，多數(shù)事例告知我們應(yīng)當(dāng)敬重老師。我們只有通過自身的實(shí)際行動(dòng)來弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會(huì)上樹立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國教化事業(yè)的發(fā)展。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父訓(xùn)誨，精忠報(bào)國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。

“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教化我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教化讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中找尋光明。他們給我們才智去開動(dòng)腦筋，他們給我們志氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們訓(xùn)誨、見識(shí)和想象?；蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們漸忘，但他們的熱忱、志氣和慈祥會(huì)恒久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗(yàn)的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗后暖和地激勵(lì)，勝利后剛好地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄訓(xùn)誨，又有什么理由不感謝他們呢？

我們的成長旅途上，少不了的是老師的陪伴。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是恒久值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們理應(yīng)敬重老師的訓(xùn)誨，學(xué)會(huì)感恩。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這不僅僅是老師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。同學(xué)們，用你們的心，用你們的言語，用你們的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的敬重與愛戴吧。

同學(xué)們，在改革開放快速發(fā)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課時(shí)仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以志向、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

我們一些校長常常感慨“校長難當(dāng)，老師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。校長和老師都是做與人交往的工作，所不同的是老師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長成熟與才智的表現(xiàn)。

《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到歡樂，這種歡樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的老師群體中，校長要允許、敬重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中，主見為老師創(chuàng)建一個(gè)和諧開心的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長要理解老師，又要擅長因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)覺問題，然后去處理和解決問題。一名好的校長應(yīng)當(dāng)有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待沖突與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待老師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年老師因調(diào)課支配與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不行，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)潔地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上相識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再賜予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰，既達(dá)到教化本人，又達(dá)到教化群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受指責(zé)，而不會(huì)因此影響工作。校長的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，假如總希望將之全部解除，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長難當(dāng)，老師難管”時(shí)，是否可采納換位思維去體諒“老師難當(dāng)，學(xué)生難教”的老師心態(tài)呢？近年來有關(guān)老師心理素養(yǎng)的問題漸漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的老師有著不同程度的心理問題。老師面對(duì)學(xué)生時(shí)，假如不能保持良好的心理，就不行能產(chǎn)生動(dòng)好的教化效果。如何為老師創(chuàng)建一個(gè)心情開心的工作環(huán)境，值得校長們?nèi)ヌ接懪c探究。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的沖突中體會(huì)到勝利的喜悅，那就是境界的升華。學(xué)校的工作只有做到校長與老師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)勝利的校長，首先要做一個(gè)虛心、熱忱、大方、寬容的人。敬重老師，理解老師，那么你肯定會(huì)深受老師的擁護(hù)，激發(fā)起他們的工作熱忱和創(chuàng)建力，共同營造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

尊師重教演講稿篇8

敬重的各位評(píng)委，敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是——尊師重教，弘揚(yáng)美德！

金色季節(jié)，秋高氣爽；金色季節(jié)，收獲幻想。在這充溢豐收喜悅的季節(jié)，很多同學(xué)又懷揣著幻想，懷揣著希望踏進(jìn)了新的小學(xué)、中學(xué)、甚至高校，去采擷那更加絢爛的學(xué)問之花，去享受那更加甜蜜的學(xué)問碩果。

可是，同學(xué)們，當(dāng)我們品嘗這芳香迷人花香的時(shí)候，當(dāng)我們采摘那華蜜豐收果實(shí)的時(shí)候，你是否看到，我們?cè)?jīng)年輕的老師已慢慢老去；你是否想到，那一陣陣飄落的粉塵，染白了老師的雙鬢。是的，無論何時(shí)，我們都不會(huì)遺忘，成長路上老師所花費(fèi)的心血；無論何地，我們都會(huì)飲水思源，懷師感恩。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，煌煌史書，有很多尊師重教的記載；列列青卷，更有數(shù)不清的尊師傳聞。春秋時(shí)期，孔子門生三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加敬重。為了感恩，他們四處奔波，傳播老師的仁政思想。宋朝的楊時(shí)，在一天午后去拜見老師程頤，為了不驚擾正在休息的老師，他尊敬地站在屋外，這一等，地上的雪卻積了一尺多厚。一代偉人毛澤東，曾對(duì)他的老師徐特立說：“您現(xiàn)在是我的老師，今后您也恒久是我的老師！”數(shù)不勝數(shù)的故事，無不彰顯著對(duì)老師的敬重。只因?yàn)榫粗乩蠋熓莻鹘y(tǒng)、是美德、須要我們代代傳承。

然而在我們當(dāng)中卻有個(gè)別同學(xué)，極富特性，對(duì)老師，不但沒有敬重、沒有親近、只是一味的頂撞與蔑視。這莫非不讓我們臉紅與慚愧嗎？那作為學(xué)生的我們?cè)撊绾尉粗貛熼L呢？是開學(xué)時(shí)送上禮物，還是請(qǐng)老師吃一頓飯？是節(jié)日里送上紅包，還是請(qǐng)老師到農(nóng)家樂釣魚？不，都不是。其實(shí)敬重老師很簡(jiǎn)潔：課堂上一個(gè)凝神的目光，一個(gè)會(huì)意的點(diǎn)頭；校內(nèi)里一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”；犯錯(cuò)了，虛心低頭，看法懇切這些都是對(duì)老師的敬重，我信任大家肯定能做到。當(dāng)然，我們還要不斷提升自己，努力學(xué)習(xí)，關(guān)切集體、酷愛勞動(dòng)、讓文明之風(fēng)吹遍校內(nèi)，讓美德之花在校內(nèi)的土地上綻放！

同學(xué)們，展望將來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。讓我們從現(xiàn)在做起，從小處做起，傳遞尊師重教的美德正能量，以志向、信念為金針，用勤奮、拼搏為錦絲，編織出最美的幻想，為繪就漂亮中國的雄偉藍(lán)圖，添上濃墨重彩的一筆！

尊師重教演講稿篇9

今日，我國旗下講話的主題是――牢記師恩，尊師重教。

九月，算是秋天吧？當(dāng)習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹散暑熱后，農(nóng)人通常喜愛用金色的季節(jié)、收獲的秋天來贊美她，也會(huì)懷著感恩的心來體會(huì)這樣的季節(jié)。

我以為，九月更是一個(gè)屬于教化的季節(jié)。

因?yàn)榫旁?，?duì)于教化工作者來說，是碩果累累毋庸置疑：每個(gè)九月，都是新學(xué)年的起先，校內(nèi)總是充滿著喜悅的空氣――才將一撥學(xué)子送進(jìn)高等學(xué)府，又迎來了一批懷揣幻想的新生；

九月，對(duì)于學(xué)子而言，既是收獲的季節(jié)――獲得了一個(gè)學(xué)段的成果，也當(dāng)是感恩的季節(jié)――成果少不了恩師的培育。

九月還有一個(gè)屬于老師的節(jié)日。每年老師節(jié)那天，老師們?cè)诮o自己的老師祝愿的同時(shí)，還會(huì)收到學(xué)生們的祝愿，每當(dāng)那時(shí)，老師們都會(huì)為自己能成為一名老師而感到傲慢和驕傲。

明天――9月10日，老師將迎來屬于自己的第三十一個(gè)節(jié)日，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表每一位求學(xué)者向每一位教化工作者致以最真誠的節(jié)日問候！老師，辛苦啦！祝福你們身心健康，合家華蜜！

老師節(jié)的誕生，可見黨和國家對(duì)教化事業(yè)和教化工作者的高度重視。老師，神圣的字眼。這個(gè)稱謂被給予了太多太多的內(nèi)涵……個(gè)人的成長和成才，離不開老師的培育；社會(huì)的點(diǎn)滴進(jìn)步和更新，飽含著老師的辛苦和奉獻(xiàn)。授業(yè)解惑，老師是書；傳遞文明，老師是橋；科教興國，老師是帆。老師興教化人，粉筆耕耘桃李地，墨水澆開才智花。

尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古人云：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)?！薄皣鴮⑴d，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”而尊師與重教必定互為因果、相輔相承，共同構(gòu)成“科教興國”戰(zhàn)略的基本底蘊(yùn)：“尊師重教”方可“奠基將來”.

同學(xué)們，在老師節(jié)來臨之際，為老師送上自己內(nèi)心深處最真誠的祝愿吧！讓我們學(xué)會(huì)用行動(dòng)表明自己擁有一顆感恩的心，把敬重老師重視教化落實(shí)到勤奮學(xué)習(xí)的行動(dòng)中。

最終，讓我們用熱情的掌聲，向辛勤教化我們的老師表示最崇高的敬意和最誠心的感謝！

尊師重教演講稿篇10

我敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！

在九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的'岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父訓(xùn)誨，精忠報(bào)國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。

古語云：“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教化我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教化讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中找尋光明。他們給我們才智去開動(dòng)腦筋，他們給我們志氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們訓(xùn)誨、見識(shí)和想象?；蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們漸忘，但他們的熱忱、志氣和慈祥會(huì)恒久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗(yàn)的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗后暖和地激勵(lì)，勝利后剛好地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄訓(xùn)誨，又有什么理由不感謝他們呢？

敬愛的同學(xué)們，在改革開放快速發(fā)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課時(shí)仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以志向、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《講文明、懂禮貌、尊師重教》。我曾經(jīng)在書上看到這樣一則故事：一頭牛餓了，它會(huì)在本能驅(qū)使下找尋食物，遇上青草就大嚼一通，即使是農(nóng)家的莊稼和珍貴的花草也不例外，只要可口都會(huì)照吃不誤。而人就不同了，我們饑餓時(shí)，盡管看到商店櫥窗里的美味近在咫尺，但假如囊中羞怯也不敢有非分之想。甚至當(dāng)你已經(jīng)坐在餐桌前，面對(duì)香噴噴的菜肴時(shí)，假如主賓還未到來，或許就須要忍饑等待。

為什么這么做呢？我們?nèi)粘Ｉ钪械牡赖掠^念，時(shí)時(shí)刻刻提示我們要做一個(gè)文明禮貌、敬重師長的小學(xué)生。其實(shí)，發(fā)生在我們生活中的不文明行為現(xiàn)象主要有以下五點(diǎn)：一是亂丟垃圾，二是損害公物，三是語言不美，四是言行不雅，五是節(jié)約能源意識(shí)淡漠。有人說過：請(qǐng)留心你的行動(dòng)，因?yàn)樾袆?dòng)能變成習(xí)慣；請(qǐng)留心你的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣能成為性格；請(qǐng)留心你的性格，因?yàn)樾愿衲艽_定你的命運(yùn)。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)記。老師把畢生的精力都奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，老師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們靜默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人，他們是多么的宏大呀！作為學(xué)生的我們，就必需敬重老師，是他們教會(huì)了我們學(xué)問，讓我們懂得了更多的道理，讓我們學(xué)會(huì)了解決問題的更多方法，所以我們要養(yǎng)成尊師重教的良好習(xí)慣，知道感謝和感恩他們。

當(dāng)我們順手撿起地上的廢紙扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，文明也隨之產(chǎn)生；在擁擠的公交車上，讓座給老弱病殘；在公共場(chǎng)合用輕聲細(xì)語代替大聲喧嘩；在與他人發(fā)生沖突時(shí)，懂得寬容待人；在別人處于逆境時(shí)，能伸出救濟(jì)之手；在老師勞累時(shí)，能端上一杯熱茶……一個(gè)簡(jiǎn)潔的行動(dòng)，一次小小的變更，一顆博大的心靈，一個(gè)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，都能體現(xiàn)出你的文明禮貌和尊師重教。同學(xué)們!讓我們從一言一行起先做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)文明禮貌、尊師重教的小學(xué)生吧!

我的演講完了！感謝大家！

尊師重教演講稿篇11

敬重的老師們、敬愛的同學(xué)們:

早上好!我演講的題目是——尊師重教，愛在深秋

九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌;老師，一個(gè)樸實(shí)而又華麗、平凡而又崇高、一般而又特別的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規(guī)劃將來，用自己靜默無聞的生命譜寫著時(shí)代的篇章。

同學(xué)們，學(xué)問為人類開拓了相識(shí)世界、通往宇宙之路，而老師則帶領(lǐng)我們打開了學(xué)問的大門。人的成長、成才離不開老師。一個(gè)沒有老師、沒有學(xué)問的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。

同學(xué)們敬重老師、重視教化不僅是一種傳統(tǒng)美德、公民的社會(huì)公德，而且也應(yīng)是每個(gè)公民，尤其是每個(gè)學(xué)生應(yīng)履行的法律責(zé)任。

我想我們每個(gè)人都明白，是敬愛的老師們，專心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力氣，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是敬愛的老師們，用熱忱如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的志氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)毅。是老師用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織漂亮的花環(huán)，用勤勞奏向奇妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教化，敬重于他們諄諄的訓(xùn)誨，讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師感謝您!

敬重老師，并不須要我們?nèi)プ稣鹛靹?dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽講，這便是敬重;

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是敬重;

我們知錯(cuò)就改，接受老師的指責(zé)教化，這同樣是敬重;我們主動(dòng)進(jìn)取，敬重老師的勞動(dòng)成果，這依舊是敬重。

當(dāng)然，仔細(xì)地完成每次作業(yè)，主動(dòng)地舉手發(fā)言，仔細(xì)的思索，主動(dòng)的參加，靠自己的努力換來志向的成果，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。

不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的敬重和確定。

尊師重教，愛在深秋。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，用愛心點(diǎn)亮童心，用汗水澆灌學(xué)問，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的幻想。

同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈充溢陽光，讓熱忱隨波流淌，讓汗水把收獲丈量，讓志向托起心中不落的太陽。

最終，祝老師們工作順當(dāng)!身體健康!感謝!

尊師重教演講稿篇12

敬重的老師們、敬愛的同學(xué)們：

大家好！

在這秋高氣爽的金秋季節(jié)，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)已經(jīng)迎來了其次十六個(gè)老師節(jié)。

今日，我的演講題目是《尊師重教，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》。尊師重教是人的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國古代歐陽修“攜酒拜師”，楊時(shí)的“程門立雪”，千百年來始終被世人津津樂道，而我國宏大領(lǐng)袖毛澤東主席尊師重教的故事更被傳為佳話，毛澤東主席有—位老師叫徐特立，毛澤東非常敬重他的老師。他在給徐特立60壽誕的賀信中深情地寫道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍舊是我的老師，將來必定還是我的老師。”并親自為徐特立老師設(shè)生日宴，就餐時(shí)，徐特立對(duì)毛主席說：“您是全國人民的主席，應(yīng)當(dāng)坐上席，”毛澤東主席立刻謙讓說：“您是主席的老師，一日為師，終身為父，您更應(yīng)當(dāng)坐上席?！?947年，國民黨反動(dòng)軍隊(duì)大舉進(jìn)攻延安，為了徹底殲滅敵人，黨中央確定短暫撤離延安。臨行前，毛澤東特地去探望徐特立老師，關(guān)切地詢問老人家生活有什么困難沒有，徐老不愿給組織添麻煩，就沒提什么要求，只是徐特立的秘書無意中提到徐老胃不好，只怕路上喝不到熱水，主席聽后靜默地親自抱著自己運(yùn)用的熱水瓶，走進(jìn)了徐老師的窯洞。毛澤東主席為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣.

唐代大文豪韓愈有一句千古名言：“古之學(xué)者必有師。師者所以傳道授業(yè)解惑也?！币馑际钦f：古代做學(xué)問的人肯定有老師，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的人。可見，老師的職責(zé)是如此光榮而宏大。老師，是最無私的人，把自己的學(xué)識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生。同學(xué)們，是老師，將一份辛苦化成汗水，滋潤著滿園的桃李；是老師，將一腔熱血凝成蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的心靈；是老師，將一種執(zhí)著染成銀絲，牽動(dòng)起騰飛的志向；是老師，將一廂企盼搭成書梯，攀摘著科技的希望。唐代詩人李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不就是贊美老師這種無私的奉獻(xiàn)精神嗎？老師對(duì)我們的恩情，像東海之水，寫不完，道不盡，同學(xué)們，作為一名學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)懂得敬重老師，敬重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師看作父母，像愛父母一樣酷愛我們的老師。

尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；不僅僅是老師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。很多同學(xué)在老師節(jié)已經(jīng)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。例如在課堂上，用用心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；用心聽講，獨(dú)立思索，主動(dòng)舉手發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，在校內(nèi)里，用文明的語言表示出對(duì)老師的敬重與仰慕；在生活中，用落落大方的行為表示對(duì)老師教育的回報(bào)。值此之際，讓我們誠心祝福我們尊敬的老師身體健康，工作順當(dāng)！讓尊師重教在我們的校內(nèi)蔚然成風(fēng)！

感謝大家！

尊師重教演講稿篇13

敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們:

大家上午好！我是來自ｘｘ班的ｘｘｘ，今日我的演講主題是“明禮守紀(jì)，尊師重教?！?/p>

我們來學(xué)校，首先要學(xué)會(huì)做人，然后再成才。學(xué)會(huì)做人就要明白事理，遵守規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)則，不成方圓。遵守規(guī)章制度是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，我們?cè)谏鐣?huì)上要遵遵守法律律法規(guī)，在學(xué)校要遵守中學(xué)生行為規(guī)范。遵守規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人習(xí)以為常的事，試想一下，一個(gè)國家沒有規(guī)章制度來約束公民，演講怎樣？遵守規(guī)則不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。假如你在公路上闖紅燈，你就可能被車子撞到，這種行為是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，和對(duì)他人不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。不遵守規(guī)章制度，肯定會(huì)受到應(yīng)有的懲