最新教學(xué)設(shè)計方案范文錦集五篇

【精華】教學(xué)設(shè)計方案范文錦集五篇【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識本課12個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣。2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，樹立保護(hù)大自然的意識。3、能正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫本課的生字，初步感知漢字的形體美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字、感情朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片、頭飾?！窘虒W(xué)時間】二課時。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)1、導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識本課12個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣。2、借助拼音正確地朗讀課文，了解課文大意。3、指導(dǎo)朗讀理解課文1～2節(jié)。4、指導(dǎo)寫字?！冀虒W(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、小朋友們，這幾天池塘里的荷葉長得可好了，看，老師把它帶來了。簡筆畫荷葉：出示“荷葉〞，正音。誰有方法記住我們這位新朋友呢2、現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。出示課件。啊，放眼望去，你看到了什么──(引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉〞)那誰能用自己的話夸夸荷葉呢學(xué)生答復(fù)后，教師板書：圓圓。3、揭示課題：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文14荷葉圓圓：學(xué)生齊讀課題。4、學(xué)習(xí)句子：點(diǎn)擊課件，出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。5、指導(dǎo)朗讀：能把你獨(dú)特的感受讀出來嗎指導(dǎo)個性化朗讀第一段，重點(diǎn)讀好“圓圓的，綠綠的〞感受荷葉之美，荷葉之可愛。二、動畫朗讀，整體感知小朋友都很喜歡這些荷葉，有好多小動物也很喜歡荷葉呢!你想不想知道呢讓我們來看一看，聽一聽吧!看誰最先看懂，最先聽懂。(課件出示課文動畫朗讀)交流：誰也很喜歡荷葉(板書：小動物貼圖)三、自由讀課文圈出生字，記一記。四、自主識字1、(屏幕出現(xiàn)全文)請幾個小朋友來讀一讀。這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準(zhǔn)了。2、(課件出現(xiàn)12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。3、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉小結(jié)：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識好多好多的字啊!4、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識它們呢來，動動腦筋，想想方法，記住它們的模樣吧。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好方法5、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學(xué)選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。6、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子。來，咱們一起來讀一讀。點(diǎn)擊課件去掉生字拼音。(讀給同桌聽聽，互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。)7、來，咱們來做個游戲──青蛙跳遠(yuǎn)，看誰是跳遠(yuǎn)能手。出示游戲課件，請學(xué)生上點(diǎn)擊生字，并點(diǎn)擊響應(yīng)的拼音，這樣青蛙就會跳到那張荷葉上，隨之變成生字。找對了，學(xué)生齊讀。五、美讀第二節(jié)1、自由讀第二節(jié)：想想你讀了知道了什么，能不能加上動作表演。2、交流，結(jié)合：⑴指名答復(fù)讀懂了什么并指名朗讀，評價。你覺得他讀得怎么樣，聽他讀，你聽到了什么⑵你知道什么是搖籃嗎看課件?，F(xiàn)在，讓我們也來做小水珠，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情快樂嗎為什么這樣快樂試讀(快樂)?，F(xiàn)在小水珠睜開亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，說說看到了什么呢請你說一說。⑶(課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!一起再讀讀這段話。⑷表演讀。六、指導(dǎo)寫字1、讀生字：是、朵、美并組詞。2、仔細(xì)觀察：說說你要提醒大家注意什么3、老師范寫，學(xué)生練習(xí)。4、展示臺評議。第二課時〖教學(xué)目標(biāo)1、穩(wěn)固12個字，會寫“我、機(jī)、葉〞三個生字。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受課文中小動物喜歡荷葉的心情，再一次體會荷葉的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字：⑴齊讀生字。⑵開火車讀。⑶游戲：青蛙跳傘。2、有感情朗讀第1、2兩節(jié)。3、導(dǎo)入：池塘里的荷葉真美啊，小水珠喜歡它，把它當(dāng)作了搖籃。還有好多小動物也喜歡它呢，來，這節(jié)課，我們就一起來看看其它的小伙伴吧!二、細(xì)讀課文，感悟體會1、播放動畫課件：小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾個小伙伴。教師引導(dǎo)：它們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢我們一起學(xué)習(xí)2～5自然段。(課件出示課文內(nèi)容)2、自主探究，合作學(xué)習(xí)：⑴自由讀3～5自然段：看看你知道了什么⑵學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。⑶再自由讀一讀：想想還有哪些不明白的問題。⑷學(xué)生充分質(zhì)疑。⑸4人小組合作學(xué)習(xí)：討論解疑。(教師參與討論)⑹匯報交流：教師適時利用課件的分段學(xué)習(xí)，輔助解疑，課件出示圖片理解歌臺、停機(jī)坪。⑺指導(dǎo)朗讀：你最喜歡誰，選最喜歡的小動物讀一讀這一節(jié)，想想你讀懂了什么，然后表演表演。①指名讀。②挑戰(zhàn)讀。③想象讀，適時引導(dǎo)：小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢小魚捧起水花，在對我們說話呢說了什么呢④帶上頭飾表演讀，評議：現(xiàn)在我們戴上頭飾就是了，讓我們也來做小青蛙、小魚、小蜻蜓，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上觀看美景;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下快活地游來游去、你們心情快樂嗎為什么這樣快樂試讀(快樂)。學(xué)生上臺表演讀。三、拓展課文，實踐感知1、還有好多的小動物也喜歡這美麗、可愛荷葉呢!瞧，它們倆會把荷葉當(dāng)什么會怎么說呢(課件出示小鳥和七星瓢蟲)2、學(xué)生自由說。3、小組討論：還有哪些小伙伴會來，它們會對荷葉說什么4、個別自由說。5、你們要對荷葉說些什么做些什么呢(自由說)6、學(xué)習(xí)樂園：讓學(xué)生了解荷花，增長知識。課件出示資料：荷花。四、指導(dǎo)寫字小朋友剛剛欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎1、讀生字：我、機(jī)、葉(課件出示)2、你覺得哪個字最難寫“我〞請你先說說筆順，齊書空。老師范寫，學(xué)生跟寫3、“葉〞和“機(jī)〞，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么現(xiàn)在我們看看“葉〞，怎樣擺才好看范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。出示“機(jī)〞，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆注意機(jī)與朵的區(qū)別。范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。五、作業(yè)菜單任選一題：1、畫畫寫寫：荷葉是我的……2、想想演演：想想自己是個……，你想怎樣對荷葉說。3、讀讀背背：找出自己喜歡的句子背背?！景鍟?4荷葉圓圓小水珠(圖)搖籃躺小蜻蜓(圖)停機(jī)坪停小青蛙(圖)歌臺蹲小魚兒(圖)涼傘游楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)蔡麗媛教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀課文中的生字詞，初步理解“倒豎蜻蜓、瞅〞等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要介紹了哪些動物表演。3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文二三四段的寫法，仿說一段話。在語言實踐過程中學(xué)會運(yùn)用語言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：課前分享：請同學(xué)們欣賞小動物表演的節(jié)目。一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、剛剛這些小動物表演的節(jié)目叫做“馬戲〞。出示“_________的馬戲〞進(jìn)行句式訓(xùn)練。把學(xué)生說的詞語寫在黑板上。2、揭示課題①找一找這些詞語中哪個最好，說說為什么？〔精彩〕②板書“精彩的馬戲〞，朗讀揭題。二、初讀課文自學(xué)字詞1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞的.音。2、反響檢查：讀詞語。三、再次朗讀，整體感知1、默讀課文，想一想：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演？動筆劃下來。2、指名交流：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演？3、誰能用一句話來說一說這場精彩的馬戲都有哪些節(jié)目？4、選節(jié)朗讀①你最喜歡這三個馬戲節(jié)目中的哪一個呢？就請你選擇這個馬戲節(jié)目所在的自然段多讀幾遍。②抽讀，糾正字音，指導(dǎo)長句停頓。四、學(xué)習(xí)第二自然段1、讀一讀第二自然段，劃出猴子表演節(jié)目的句子。指名交流。2、指名學(xué)生朗讀。3、教師：讀著這兩個句子，你覺得猴子爬竿有趣嗎？你從哪里讀出它的有趣呢？請你找找有關(guān)的句子或者詞語來說一說。用△標(biāo)出。4、交流中讀：理解“倒豎蜻蜓〞理解：好奇、瞅。5、研讀第四句1〕想象說話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？2〕課文里是怎么寫的？〔哈哈大笑〕3〕朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達(dá)出來。6、分句讀，理清結(jié)構(gòu)。五、學(xué)習(xí)第三自然段自由讀一讀第三自然段，劃出黑熊表演節(jié)目的句子。1、學(xué)生讀課文，勾畫句子，并交流并說說從哪個詞看出精彩。理解：笨重、直立、小心移動2、女生讀，男生表演。3、那樣精彩的節(jié)目人們有什么反響？理解：哄笑。4、請用你們的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩。全班齊讀。六、學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生自學(xué)：山羊是怎樣表演節(jié)目的？2、同桌交流。3、全班交流，隨機(jī)分析：山羊怎么表演走鋼絲的？4、比較句子：山羊在鋼絲上走來走去。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。5、山羊表演了幾個節(jié)目？你是從哪個句子中讀明白的。1〕理解“絕技〞2〕為什么山羊表演的是絕技？看圖片體會。6、指導(dǎo)朗讀。讀出山羊表演的精彩。7、看了山羊這么精彩的表演，觀眾的反響是怎么樣的？如果你是觀眾，你會怎么為山羊喝彩？8、齊讀第四自然段。七、說話訓(xùn)練1、這三個節(jié)目都這么精彩，作者是怎么向我們介紹的呢？都是先寫誰表演什么節(jié)目，再寫怎么表演，最后寫觀眾的反響?！舶鍟汗?jié)目、特點(diǎn)、反響〕2、馬戲團(tuán)的表演除了這些節(jié)目，還有哪些？你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎？〔學(xué)生練習(xí)說話，教師指導(dǎo)?！?、動物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目？八、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：猴子爬竿頑皮哈哈大笑熊踩木球笨重哄笑精彩的馬戲山羊走鋼絲出色喝彩小狗做算術(shù)猴子騎車馬鉆火圈【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識“怒、暮、燥〞等８個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)〞等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人〞等１９個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境掌握詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的局部。３、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】在掌握課文內(nèi)容的根底上，懂得不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。【教學(xué)媒體】１、生字詞卡片。２、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。３、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入１、語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？２、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？〔展示多媒體課件〕３、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，〔出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)１、朗讀、理解第一自然段。⑴自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。⑵朗讀展示。營造樂讀的氣氛，鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)?！捕嗳舜味嘈问降刈x〕⑶引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？〔交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。假設(shè)學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。假設(shè)學(xué)生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時間。〕⑷感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗和感受〔驚喜、驚訝、喜愛等〕再入情地朗讀全段課文。⑸再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？〔主要是“為什么這些植物開花的時間會不同〞〕２、順勢深入，探究解惑。⑴默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。⑵交流并朗讀“植物開花的時間，與……有著密切的關(guān)系〞和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……〞等句子。⑶用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。三、據(jù)理推測，合理想象１、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。２、全班交流。四、當(dāng)堂作業(yè)１、學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。⑴出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。⑵書寫生字。２、填寫句子，體會表達(dá)。填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。五、課后延伸１、學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資料翔實，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準(zhǔn)備。２、抄寫詞語表中列出的本課的新詞。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識寸、益等９個生字，會寫寸、落等８個字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。３、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會韻文的韻律感，感知成語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、收集成語的興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片?！窘虒W(xué)設(shè)想】成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭，能夠幫助我們以最簡潔的成語，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。借助本課教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解成語，激起閱讀、積累成語的興趣，并能在閱讀和交流中，悟出生活的哲理。生字時，讓學(xué)生通過生字與熟字比較，認(rèn)識字形。朗讀課文，以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，發(fā)奮的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽，掌握知識，啟迪思想?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、故事引入，激發(fā)興趣１、聽老師或同學(xué)講拔苗助長的故事，揭示課題。２、教師簡介成語的特點(diǎn)?！踩纾瑵h語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像后來居上。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。〕二、初步朗讀課文，邊讀邊想想成語的意思１、出示識字４中的成語。２、聽示范朗讀。３、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。１、學(xué)生自愿上臺交流：我知道××××這個成語的意思是我能講××××這個故事２、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。四、讀詞識字１、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。２、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。３、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。４、小組合作識記生字。５、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，穩(wěn)固認(rèn)字。五、課外閱讀指導(dǎo)１、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。２、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀：尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成２、自己讀，然后搶答。二、學(xué)寫生字１、認(rèn)讀生字：課件出示要求書寫的７個生字：寸落補(bǔ)拔功助取所小組內(nèi)讀生字。２、識記字形：請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰能想方法記住他們？３、書寫生字：⑴小組內(nèi)同學(xué)互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。⑵老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。４、穩(wěn)固生字：學(xué)生獨(dú)立練寫，教師巡視評價。三、課堂總結(jié)【板書設(shè)計】識字４尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成【教學(xué)后記】本課很多成語非常繞口，字音較難讀，學(xué)生在掌握時難度較大，出錯的很多，而且個別成語含義深刻，學(xué)生理解有一定困難，雖然有的同學(xué)知道一些成語的意思，但很多同學(xué)還是不太明白，需多加指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者用精妙的文筆描繪三種不同的場面的民歌演唱會的方法。2、利用學(xué)習(xí)本文的時機(jī)學(xué)會觀察民俗、民風(fēng)，體驗生活，開展綜合性學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)朗讀，讀出語氣、語調(diào)、讀出韻味來，在讀中品味。4、學(xué)習(xí)本文字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞?！窘虒W(xué)時間】兩課時。第一課時〖教學(xué)任務(wù)一、預(yù)習(xí)課文二、整體感知課文內(nèi)容教學(xué)過程1、回味家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。2、討論民歌是一種怎么樣的藝術(shù)形式民歌，就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，多不知道作者第二姓名。3、云南民歌簡介：云南是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活的各個領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴男女之間互相愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動熱情，一歌唱表示對死者的