《威尼斯的小艇》完整版 優(yōu)秀獎(jiǎng) 教學(xué)課件

激趣導(dǎo)入埃菲爾鐵塔金字塔黃石公園白宮威尼斯的小艇激趣導(dǎo)入水城威尼斯激趣導(dǎo)入這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？初讀課文，整體感知

共6個(gè)自然段。

課文生動地描繪了威尼斯主要的交通工具——小艇的特點(diǎn)，介紹了船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用，顯示了這個(gè)水上城市特有的風(fēng)光。影視課文《威尼斯的小艇》初讀課文，整體感知

第一部分（第1自然段）：寫小艇是威尼斯主要的交通工具。

第二部分（第2、3自然段）：寫出了威尼斯小艇的特點(diǎn)。

第三部分（第4自然段）：講船夫的駕駛技術(shù)特別好。

第四部分（第5、6自然段）：寫小艇在威尼斯的作用。文章可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？初讀課文，整體感知局部探究，感受小艇的特點(diǎn)你從哪兒體會到小艇的樣子很“奇特”？

A．威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

B．威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動輕快靈活。局部探究，感受小艇的特點(diǎn)動感比喻句

作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動。課堂總結(jié)小艇除了奇特還有什么特點(diǎn)？漂亮局部探究，感受小艇的特點(diǎn)

如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，會產(chǎn)生哪些新奇的想法？課堂總結(jié)朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。布置作業(yè)威尼斯的小艇第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入威尼斯的小艇船夫的駕駛技術(shù)怎么樣？局部探究，感知船夫的駕駛技術(shù)船夫的駕駛技術(shù)特別好。

行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去，遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)變。局部探究，感知船夫的駕駛技術(shù)極快擠極窄操縱自如

局部探究，感知船夫的駕駛技術(shù)

兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。局部探究，感知船夫的駕駛技術(shù)

此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他說什么？語言訓(xùn)練：局部探究，感知船夫的駕駛技術(shù)

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。局部探究，感悟小艇在威尼斯的作用靜

小艇一停下來，就像把整個(gè)威尼斯的開關(guān)“叭”一下關(guān)掉了，隨著黑夜靜靜睡去……局部探究，感悟小艇在威尼斯的作用a．老師夾了教案，匆匆地走下小艇，去學(xué)校上課。b．醫(yī)生坐在小艇里，由病人家屬伴著，去給人看病。c．警察駕駛著小艇，指揮著來往船只，毫不手忙腳亂。d．外國游客雇了小艇，拉開窗簾，望望來往的船只，還有橋梁，覺得怪有意思。局部探究，感悟小艇在威尼斯的作用小艇成了威尼斯這座城市的重要標(biāo)志。總結(jié)拓展總結(jié)拓展背誦課文