2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分析及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng) 滲透社會(huì)責(zé)任意識(shí)

2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)滲社會(huì)責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)化學(xué)心素養(yǎng)

滲透社會(huì)任意識(shí)年高全Ⅱ綜學(xué)題析復(fù)建議商中化組雷鋒2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題仍然是突出主干知識(shí)的考查，選取各種類型的情境素材從不同層面考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和信息獲取加工等能力能夠區(qū)分不同類型的考生，落實(shí)了考綱“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性”的考查要求，貫徹了“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的考查目標(biāo)，充分體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)，滲透考生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。一，注重考查化學(xué)與生活，環(huán)境，資源。第7題著重體現(xiàn)化學(xué)與生活應(yīng)用，如：胃酸治療，自來水消毒，油污清洗，鋇餐等生活問題，與考生日常生活息息相關(guān)；第8題呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的素材查學(xué)生分析環(huán)境污染及防治中的化學(xué)基本原理體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科是生態(tài)環(huán)境和污染治理的巨大作用霧霾的形成和治理過程滲透著化學(xué)科學(xué)的知識(shí)原理和應(yīng)用利用化學(xué)原理和技術(shù)既可以減少霧霾的形成，還可以研究揭示霧霾形成機(jī)理，進(jìn)一步控制霧霾、治理霧霾；第26題以礦產(chǎn)資源開發(fā)為切入點(diǎn)，以閃鋅礦制備金屬鋅為載體命題，考查化學(xué)工藝流程問題合化學(xué)與工業(yè)與資源突顯化學(xué)在社會(huì)生活中的作用。以上都聚焦了學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。二，考查必備知識(shí)，測評(píng)關(guān)鍵能力。作為高考經(jīng)典考點(diǎn)的“短周期主族元素推斷與元素周期律”在第題中以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象核外電子排布為信息進(jìn)行短周期主族元素推斷進(jìn)而考查學(xué)生對(duì)化合物性質(zhì)、化學(xué)鍵、元素周期律等知識(shí)的理解和掌握情況；第11題將NA和物質(zhì)結(jié)構(gòu)（分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵）、電解質(zhì)溶液中鹽的水解及離子濃度關(guān)系、氣體摩爾體積的應(yīng)用逆反應(yīng)與化學(xué)平衡這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來好的體現(xiàn)對(duì)學(xué)觀辨識(shí)與微觀探析”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。13

42018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)滲社會(huì)責(zé)任意識(shí)4三，實(shí)驗(yàn)考查探究能力與創(chuàng)新意識(shí)。第9題以教材演示實(shí)驗(yàn)為命題點(diǎn)，利用與Cl反應(yīng)實(shí)驗(yàn)原理探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的細(xì)心觀察、理解、推理能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握情況；第13題考查實(shí)驗(yàn)基本操作：物質(zhì)的提純、溶液的配制；實(shí)驗(yàn)探究：維生素C性質(zhì)的探究、速率影響因素的探究；第28題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為命題點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力、探究能力、利用實(shí)驗(yàn)結(jié)論理解化學(xué)原理的能力。而縱觀全卷實(shí)驗(yàn)命題全部源于課本實(shí)驗(yàn)既考查基本操作又考查探究能力，既有已有知識(shí)的再現(xiàn)，又有創(chuàng)新點(diǎn)的發(fā)掘，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。四，化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用，落實(shí)應(yīng)用意識(shí)。全國Ⅱ理綜化學(xué)第27題，28題凸顯對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用的考查。其中蓋斯定律的應(yīng)用、可逆反應(yīng)平衡常數(shù)的計(jì)算、平衡常數(shù)影響因素的討論、速率時(shí)間圖像及速率方程的應(yīng)用中和滴定的計(jì)算等注重經(jīng)典的積淀下的適當(dāng)創(chuàng)新與提升，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“變化觀念與平衡思想”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。五，提供各種類型的信息，考查信息獲取及加工能力26題以鋅的冶煉為背景，通過工藝流程圖和數(shù)據(jù)表格等方式向?qū)W生提供信息將生產(chǎn)生活實(shí)際與中學(xué)化學(xué)實(shí)際相結(jié)合考查學(xué)生對(duì)常見金屬非金屬及其化合物的基本性質(zhì)、電化學(xué)原理、沉淀溶解平衡等知識(shí)內(nèi)容的掌握情況27題提供沉積碳生成速率與甲烷以及二氧化碳?jí)簭?qiáng)的關(guān)系方程求學(xué)生分析積碳量與反應(yīng)壓強(qiáng)的之間關(guān)系，判斷選擇反應(yīng)的具體條件。六，展現(xiàn)成果，激勵(lì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任。挖掘古代科技文獻(xiàn)，以我國古代化學(xué)化工成果為情境命制試題26題中提“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家呈現(xiàn)我國化學(xué)領(lǐng)域最近取得的重大創(chuàng)新科研成果。題“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”。這些試題展示中華優(yōu)秀科技成果對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)導(dǎo)學(xué)生自覺傳23

2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)滲社會(huì)責(zé)任意識(shí)承我國科學(xué)文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神。總之，2018年全國Ⅱ理綜化學(xué)試題充分注重基礎(chǔ)性的前提下考查學(xué)生的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力注重應(yīng)用性理論密切聯(lián)系實(shí)際體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)?；诖藢?duì)2019年復(fù)課做以下設(shè)想與建議。1.以?普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、高考?考試大綱?為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向認(rèn)真研讀?普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?高考?考試大綱?結(jié)合化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)復(fù)課步步驟，理順復(fù)課思路。2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)歸納和基本解題能力的培養(yǎng)提升角度串聯(lián)復(fù)習(xí)，重主干知識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與應(yīng)用。3.細(xì)心解讀教材，從教材的每一部分挖掘知識(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際及國際國內(nèi)出現(xiàn)的與化學(xué)相關(guān)的事件究用化學(xué)知