華東師范大學心理學講義Psy1.13.11課件

智力與智力測驗華東師范大學心理與認知科學學院房慧聰E-mail:hcfang@內(nèi)容提要智力概述智力測量概述智力理論智力概述什么是智力？智力是一種一般的心理能力，包含推理、計劃、問題解決、抽象思維、理解復雜思想、快速學習和從經(jīng)驗中學習等能力（Gottfredson,1997）。對智力的不同理解 Binet：智慧思維的三要素（方向性、適應(yīng)性和批判性）。 Terman：智力是進行抽象思維的能力。 Wechsler：智力是一個人有目的行動、合理思維和有效處理環(huán)境的總和的整體能力。 Thorndike：智力是適當反應(yīng)的能力。智力測量概述心理測量概述 用以檢測個體能力、行為和特質(zhì)的測驗程序。 正式測量的基本要求：信度、效度和標準化。關(guān)于智力測量的若干問題 測驗編制和實施的科學性：量表的信度、效度、標準化 正確看待智力測驗的結(jié)果：IQ的可用性和解釋 智力的先天性和后天性探討：基因？環(huán)境？基因＋環(huán)境？智力測驗的先驅(qū) SirFrancisGalton（1869）《遺傳的天才》 智力的差異可以根據(jù)智力的程度來定量； 智力的個體差異呈鐘形曲線； 智力可以由客觀測驗測得； 兩套測試成績間的相關(guān)程度可以由相關(guān)的統(tǒng)計分析來確定。 頗受爭議的思想言論：“天才是遺傳的”、“優(yōu)等人”思想以及“優(yōu)生”運動等。智力測驗的發(fā)展 Terman（1916）斯坦福－比奈量表 特點：引入了“智商”概念 關(guān)于心理遲滯的診斷 Wechsler（1939）韋克斯勒－貝爾維尤智力測驗 特點：包括語詞和非語詞（操作）測驗 韋氏成人量表、韋氏兒童智力量表、學前兒童智力量表。 韋克斯勒智力分類智力理論智力因素理論Spearman的二因素論Thurston的群因素論Carttell關(guān)于晶體智力和流體智力的理論智力結(jié)構(gòu)理論Vernon的層次結(jié)構(gòu)理論Guilford的智力三維結(jié)構(gòu)理論

思考題不同學者對智力概念的理解？簡述智力測驗的起源與發(fā)展。簡述智力的因素理論、結(jié)構(gòu)理論及信息加工理論。心理遲滯的診斷根據(jù)以下方面診斷心理遲滯：

個體的IQ值大約在70－75或更低。在2個或更多的適應(yīng)性技能方面存在明顯的障礙：

交流

有關(guān)通過語言和非語言方式理解和表達信息的能力的技能（如面部表情）。

自我照料有關(guān)梳洗、吃飯、穿衣、衛(wèi)生和修飾的能力。

日常生活

有關(guān)在家中的技能，如家務(wù)管理和制定日程表。

社會有關(guān)與其他個體進行社會交流的技能。

社會運用有關(guān)對社會資源合理運用的技能，如在商場購物和使用公共交通工具。

自我定向有關(guān)作出選擇和尋找適當幫助的技能。

健康與安全有關(guān)保持健康與安全的技能。

功能性的學問有關(guān)獲得學科知識以達到獨立生活目的的技能，如閱讀和計算。

休閑有關(guān)休閑和娛樂興趣培養(yǎng)的技能。