《心音共鳴-寫觸動心靈的人和事》教案

PAGE18《心音共鳴——寫觸動心靈的人和事》教案學情：記人敘事，是小學、初中常練的內(nèi)容，存在的問題是寫得不細，寫得平淡，不動人。這一課在小學初中記人敘事基礎(chǔ)上，提出“寫觸動心靈的”這一要求，無疑定了個高目標、新目標。如何實現(xiàn)這一目標，一是要引導(dǎo)學生用心觀察和感受生活；二是善于捕捉生活中動情點；三要導(dǎo)之以法，讓學生寫出自己的心靈感動。定位：這是高一寫作單元第一課，側(cè)重于心有所動，寫觸動心靈的人和事。這就要求學生要具有一顆善感的心靈，對生活始終充滿熱情，善于抓住點滴感動，寫出自己的情感共鳴和理性思考。要寫觸動心靈的人和事，一要善于發(fā)掘和捕捉生活中的動情點（重點）；二要努力提煉素材，深入分析生活（難點）。目標：1、用心感受生活，學會抓觸動心靈的人和事；

2、深入思考生活，寫好觸動心靈的人和事。教法：品評法、評點法、仿寫法等。進程：一、導(dǎo)思唐代著名詩人白居易在《與元九書》一文中說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！币馑际悄軌蚋谢诵牡氖挛铮瑳]有比情先的，沒有比言早的，沒有比聲近的，沒有比義深的。歐陽修也說：“人為動物，唯物之靈，百憂感其心，萬事勞其形，有動乎中，必播其情?！避奋诽J葦，觸動的是文人的心靈；眷眷親情，觸動的是游子的心靈；殷殷師恩，觸動的是我們學子的心靈……在五彩斑斕的大千世界里，一定有許多觸動你我心靈的人和事。心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪。我們要全身心融入生活，抓住生活中的點滴感動，努力把感動細化出來，感動自己，感動他人，感動世界。第一課時：用心感受生活，學會抓觸動心靈的人和事如何抓觸動心靈的人和事呢1、

培養(yǎng)生活積累意識與能力作文是對現(xiàn)實生活的反映。作為現(xiàn)代高中生應(yīng)該有積累意識和積累習慣。如何積累生活呢一是觀察，觀察不是一般性的“看”，一要注意發(fā)揮多種感官的作用（“看”“聽”“聞”“接觸”“感知”等），二要多動腦筋，三要專注。二是記錄，不管是日記也好，隨筆也罷，都要養(yǎng)成勤于動手動筆的好習慣。2、培養(yǎng)生活梳理意識與能力記錄不能是流水帳，而要進行梳理。總的來說，生活內(nèi)容我們可梳理為“大自然”“科學現(xiàn)象”“日常生活”“人及其內(nèi)心世界”。就“人”來說，我們可梳理為親人朋友、老師同學、社會各色人物等；就“事”來說，我們可以梳理為家庭事件、學校事件、社會事件等。3、培養(yǎng)生活感受意識與能力我們要做生活的有心人，要人為地、主動地、熱情地感受生活，要真切地、細致、深入地體味生活，培養(yǎng)對生活的敏感，培養(yǎng)善感的心靈。具體來說有三：一是激發(fā)對生活的情感人是高等動物，有著喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情志（心理情感），有著好、惡、贊、貶、愛、憎等態(tài)度傾向（社會情感），面對著社會中形形色色的人和林林總總的事，不可能沒有感觸。我們來看下面這篇高考滿分作文：【投影“同齡人作品”】他們在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。讓我怎樣稱呼他們外來務(wù)工人員子女農(nóng)民子弟亦或是農(nóng)民工二代不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2022，也是我們的2022！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會成為我們【簡評】上海卷這篇滿分作文，最大的優(yōu)點是懷著深厚的感情去關(guān)注農(nóng)民工子女，去表現(xiàn)他們，為他們憂，為他們喜，為他們感動，為他們驕傲。文章點睛之筆就是最后一句：“他們，終將會成為我們?！笨忌鷽]有一味抱怨，寫出了變化和希望。全文沒有華麗的詞藻，也沒有時尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強的社會責任感。作為一名現(xiàn)代高中生，就要以一腔熱情去關(guān)注生活，用愛去表現(xiàn)真善美，用恨去表現(xiàn)假惡丑，歌頌公平與正義，批判偏見與邪惡，這是良知，這是使命。二是發(fā)掘和捕捉生活中的動情點。生活中的動情點，于人來說，可以是神情，可以是語言，可以是行動，還可以是思想；于事來說，可以是意義，可以是作用，可以是影響。我們既要善于捕捉普通人和平凡事中的動情點，更要善于發(fā)掘普通人和平凡事所蘊含的價值?！就队啊侗秤啊贰俊緦W生評述】教師設(shè)問：結(jié)合批注，說說《背影》是如何寫深深觸動心靈的父親的學生評述：《背影》注意抓父親的的語言、行動和事件這些動情點，寫出了“我”由“怨”到“悔”到“愛”的情感變化，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的感念之情。

3、抓住獨特的感受我們的感受中常出現(xiàn)這樣一些不成功的地方，一是無病呻吟，矯揉造作，感受不真實；二是鸚鵡學舌，陳詞濫調(diào)，感受不獨特；三是浮躁馬虎，淺嘗輒止，感受不深刻。這里專談感受的獨特。感受因人而異，對生活中的人和事，不同的人有不同的感受。我們要努力抓住這種感受，正如一位名人所說，“只有當自己的感受有獨特性時，自己的感受才不可能被前人或別人的感受所代替”。對人事的獨特感受，一是源于對生活的細致觀察，二是源于源于對生活的獨有體驗，三是源于獨特的選材角度，四是題材的獨特處理，五是源于對生活的理性思考。我們來看兩個示例：【投影《老王》】【學生評述】教師設(shè)問：楊絳對“老王”的心理感受集中在哪個詞上為何有這種感受這種感受有何獨特之處楊絳的感受用一個詞來概括，就是“愧怍”。為何“愧怍”，因為自己雖然同情、尊重、關(guān)心、愛護老王，但并沒有真正理解老王。老王給楊絳送雞蛋前，楊絳與老王的談吐皆是拉家常式的，諸如“說閑話”“閑聊”和“問”等，而這恰是作為一個社會底層勞動者的老王心底盼望和渴求的，這使老王覺得楊絳從心里把他作為朋友，也即老王心中的“親戚”?？墒牵敝晾贤跖R終前送雞蛋給楊絳時，楊絳反而沒有了先前和老王那般的親密，少卻了“說著閑話”、“閑聊”和拉家常，有的只是讓老王萬分失望的“吃驚”的神情、“強笑”的表情和多余的“解釋”和“謝”。老王是善良的，有如下表現(xiàn)：⑴

送冰：送的冰比前任大一倍冰價相等，愿意車費半價，始終沒有看透或者想到要去算計好欺負的主顧。⑵

送錢先生看病不要錢，體諒他們的困難。⑶

為一個愿意坐他車的主顧裝半寸高的邊緣。⑷

滿懷訣別意味地去送雞蛋和香油，卻不會表達。老王以自己簡單的思維方式，將楊絳一家對他的同情心曲解為家人的親情。他實心實意地做著一切他自己以為該做的事，可他并沒有真正意識到，他與楊絳一家畢竟來自不同的階層，之間的距離是顯而易見的。盡管那從天而降的相遇，使得他有機會“近距離”地與楊絳交流，可這樣的交流也只能停滯在物與錢交換的表層，距離心的交流極遠。心的距離，是他無論作出怎樣的努力都無法縮短的。楊絳的感受的深切的，她內(nèi)心的深深愧怍，不僅體現(xiàn)了她的好心腸，而且體現(xiàn)出她的可貴的自省與反思，她想借此文來傳達平等的理念和關(guān)愛的真諦。如此深切獨特的感受，讓文章怎能不動人呢第二課時：深入思考生活，寫好觸動心靈的人和事用心感受生活，我們可以抓住觸動心靈的人和事，但這僅是第一步，是基礎(chǔ)；更為重要的是深入思考生活，這樣才有助于寫好觸動心靈的人和事?？梢哉f，用心感受生活，是培養(yǎng)我們對生活的感性認識，生活本身很復(fù)雜，因此出現(xiàn)在我們身邊的人，發(fā)生在我們身邊的事都有必要進行理性的深入地。通過思考，普通的人和事，可以變得不普通，淺顯的道理可以變得深刻，平淡的東西可以變得有味，粗糙的心靈可以變得細膩。從表述層面上，如何寫好觸動心靈的人和事呢一是素材的提煉生活素材要變成成作文題材，要經(jīng)過提煉。所謂“提煉”，就是棄蕪求精，將生活中的人和事精粹化。具體要經(jīng)過如下三道工序：1、

情感化生活中的人和事在作文中總是依托一定的情感、思想、精神而存在。進入作文的素材，必然要經(jīng)過情感的浸泡、過濾與篩選。我們來看2022年高考北京卷高考優(yōu)秀作文《沉默的豐碑》片斷：【投影“同齡人作品”片斷】靜夜，月涼如水。我走在無聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來，穿越時光，他來到了我的面前。他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動、危機四伏的鴻門宴，面對項羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發(fā)，只是無言的，將百萬雄師盈盈握于掌中。青天白日，烏江畔頭，他雄姿英發(fā)俯瞰著大勢已去的西楚霸王。揮一揮手中的長劍，他在沉默中，向天下宣告是實力讓他劉邦扼住了強敵的咽喉!沒錯，成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無言的運籌帷幄中。沉默的實力，鑄就千年的豐碑?！竞喸u】劉邦的材料，顯然經(jīng)過了情感化，去掉了“丑”，留下了“閃亮點”，為的是印證“沉默的實力，鑄就千年的豐碑”這一觀點。2、

細節(jié)化細節(jié)是記人敘事文章的組成單位，文章越細，越能深入人心，讓人感動。我們來看2022年高考湖南卷高考優(yōu)秀作文《世界再無真狂人》片斷：【投影“同齡人作品”片斷】狷介之士劉文典更是狂得痛快，他狂言：“天下懂莊子的就兩個半：一是莊子本人，一個是他自己，剩下半個大伙共搶！”當人們提議把沈從文升為教授時，他大喊：“我不給沈從文四毛錢！”【簡評】語言細節(jié)寫出了劉文典的狂態(tài)，這種“狂”是觸動人心的，是真狂，是良知的傲慢。寫人敘事要細節(jié)化，寫人要寫出人物的特點，要寫出人物的動人之處，這就不僅要關(guān)注這個人，還要關(guān)注此人與他人、他物的關(guān)系，要努力寫出人物的內(nèi)心世界；寫事不能只是粗略的過程，過程要清，還必須有細節(jié)的描述，包括人物的言行、心理以及周圍環(huán)境的氣氛等。最后還要寫出感受。3、

集中化記人敘事不能蕪雜，要集中化。就寫人來說，可以雜取種種合成一個，也可以以某人為原型，加之其他內(nèi)容；就寫事來說，要突出意義、價值和影響。二是視角和方法的選擇就人來說，視角是寫作的人觀察人的總視點和反映的角度．也就是寫作的人代表什么身份、從什么側(cè)面觀察和表現(xiàn)人物。有一個獨特的好視角，可以更真實地開鑿人物的性格、神韻和豐富的內(nèi)心世界，鮮活而立體地表現(xiàn)人物。就人寫作表現(xiàn)來說，可以是全知視角，也可以限制性視角；既可以正面表現(xiàn)，又可以側(cè)面表現(xiàn)。如都德《最后一課》表現(xiàn)韓麥爾就注意從小弗郎士角度來表現(xiàn)，顯得很真切，很動人。就事來說，主要體現(xiàn)在意義、作用和影響的方向性把握上。人和事的表現(xiàn)方法多種多樣。就人來說，可以是活動法、矛盾展現(xiàn)法、特寫法等；就事來說，可以是過程法、細節(jié)法、他物法等。還可以是選人、選事所表現(xiàn)出來的特有視角。我們來看2022年江蘇卷滿分作文：【投影“同齡人作品”】憂與愛我出來打工三年了，今年第一次回家。我攥著一張最廉價的票根擠進了這趟綠皮車，摻雜憂愁與歡愛伴著列車的呼嘯掠過平原，穿過田野，趟過河流，繞過山川，駛向母親淚眼婆娑的年關(guān)，奔向父親患風濕病的膝蓋，沖向妻兒翹首期盼的身影。綠皮車實在是太擁擠了，方便面的味道混雜著腳臭的味道實在讓人窒息，小孩“哇哇”的哭叫聲更是讓人心煩意亂，但我卻依舊愛著它，它讓我歸家的心有了著落。猶記得前幾天在各大車站買票時，各式快速豪華列車標出的好處確實誘人，可是那昂貴的票價卻也讓我望洋興嘆，家里孩子還等著這筆錢交學費，老父親還臥病在床，我不得不選擇綠皮車，可是這樣實惠的選擇還能持續(xù)幾年呢我陷入憂慮。夜晚成了呆在綠皮車上最難熬的時刻，疲憊和困意趁著夜色回到了乘客的身體中，人們紛紛打著呵欠，蜷縮著身子以各種姿勢昏沉地睡去，買到車票的有的趴著睡去，有的扭曲著身子仰頭睡去，鄰座女孩映在窗戶上的影子也在這暮色中變得模糊，好像在大聲呼喊著什么，也許是在喊“回家”。我拿著一張泛黃的照片，那是臨行前給兒子拍的唯一一張照片，三年里每每和妻兒打電話，妻子總會告訴我：“兒子又高了，兒子能幫爺爺奶奶做事了?！泵棵窟@時，腦海中都會浮現(xiàn)出兒子那張稚嫩的臉蛋。綠皮車雖然擁擠，雜亂，但是卻可以讓我看見日思夜想的兒子，我深愛著這輛車。漫長的旅途中，我們更多的是洋溢著歡樂，五湖四海的人們都帶著對家的牽掛，掛著微笑，紛紛吹噓比較自己的妻兒，笑聲中盡是思念。綠皮車很慢，它對每一個紅燈心生畏懼，又對每一個綠燈心懷感激。它在每一個彎道戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又在每一個直道搖頭晃腦。它很羨慕身邊飛馳的“同類”，偶爾也會擔憂一下自己消逝的時候，一如我的擔憂。綠皮車繼續(xù)行進著，我仿佛看到了兒子的笑容，母親的身影……帶著中國復(fù)雜記憶的綠皮車在中國大地上行駛了將近60年，今年也許是它最后一次服役。我愛它，它雖然慢，卻終究會抵達我的那一站；同時我又深深地擔憂著：它消逝了，我，我們又該怎么辦幸好，這時，我在憂慮與歡愛中到家了?！竞喸u】此文用的是第一人稱，選取的視角和憂愛的對象是一個外出打工三年才回家的農(nóng)民工，表現(xiàn)的是對綠皮火車由衷的熱愛，也表達了對綠皮火車有一天會被動車、高鐵取代的擔憂。視角新，立意高，表面上是寫農(nóng)民工的“愛”與“憂”，實是對弱勢群體生存狀態(tài)的高度關(guān)注。三是理性的思考要寫好觸動心靈的人和事，離不開理性的、深入的思考。寫一個人，應(yīng)著眼于對人物的“思想”的發(fā)掘，不僅要寫人物做了什么，而且還要寫出他為什么要這樣做，為什么能這樣做，發(fā)掘支配人物言行的思想動機。如《老王》中老王的愿望的深度挖掘。記一件事，我們要沿著它自身的內(nèi)涵，一層層地追問，反復(fù)思考開掘，尋找出深層的本質(zhì)的東西，或者得出自己獨特的感受。要在事件所顯示的多方面的意義中找出最根本、最動人、最深刻的那一點。下面我們來看2022年湖北高考滿分作文：【投影“同齡人作品”】丟失的豈止是書信在工業(yè)文明尚未席卷全球的日子里，愛情其實是很浪漫、很藝術(shù)、非常講究美感的。現(xiàn)在的“物質(zhì)男”和“物質(zhì)女”們，如果有興致讀一讀那些年代的人們所寫的情書，應(yīng)該不難體會到，相愛是一件多么高雅、多么有內(nèi)涵、多么令人陶醉與牽腸掛肚的事情。依我之見，情書由“情”、“書”二字組成，“情”乃情深義重，纏綿悱惻，“書”乃字斟句酌，勾魂攝魄。一封優(yōu)美的情書，或重于“情”，或重于“書”，也許“情”、“書”兼?zhèn)洌扔懈星橹詈?，又有辭章之華美。不妨略舉數(shù)例以證之——東漢徐淑《答夫秦嘉書》云：“深谷逶迤，而君是涉；高山巖巖，而君是越。斯亦難矣！長路悠悠，而君是踐；冰霜慘冽，而君是履。身非形影，何得動而輒俱體非比目，何得同而不離于是詠萱草之喻，以消兩家之思；割今者之恨，以待將來之歡?！闭煞蜻M京述職，妻子無法面辭，只好修書一封，表達牽掛、思念之情，一字一語，感人肺腑。明神宗寵妃劉秀媛召妹妹劉秀華入宮，結(jié)果劉秀華被皇帝看中，從此長困深宮，再無自由。在給意中人的信中，劉秀華寫道：“回憶花前斗草，月下聯(lián)吟，一種相親相愛之情，雖菡萏之并蒂，比翼之雙飛，未足方其情誼也。追昔感今，不勝悵悵；思母念弟，曷任依依！雖宮闈邃密，殿宇深沉，而新愁耿耿，幽恨茫茫，斷非重門深鎖所能限也?！保ā洞鹑沃デ鋾罚┗蕦m的高墻，困得住人，卻困不住心，那是多么刻骨銘心的愛情！這兩封情書，可謂重于“情”者。清代才女陳鳳仙《答周煦春書》云：“數(shù)宵恩愛，一旦分離，使妾落落難言。念兄之姿貌也，六郎似蓮花也；憶兄之才華也，李白唾珠玉也；想兄之笑語也，蕭郎吹鳳簫也。早知相會倍相思，何似當初不相識?！毙胖羞B用張昌宗（六郎）、李白、蕭史（蕭郎）的典故，以排比手法出之，抑揚頓挫，節(jié)奏鏗鏘。清代妓女潘意珠《與武林某生》云：“入春來殊冷冷。聞足下攜冷幞，入南屏，望冷湖，吟冷詩，參豁公冷禪，亦憶及冷閨中人否小窗冷梅破額，刻下烹冷泉，煨冷芋，期君冒冷而來，說幾句冷話。萬勿以冷卻之也。”整封書信，以“冷”字貫穿首尾，表達的卻是滿腔“熱”情，文采斐然。一個風塵女子，能有這樣的文筆，令人嘆為觀止。這兩封情書，可謂重于“書”者。無論重于“情”還是重于“書”，情書之美，美不勝收。它是一種態(tài)度，一門藝術(shù)，更是一個傳統(tǒng)，不應(yīng)被時代的洪流所淹沒。網(wǎng)絡(luò)上，流傳著這樣一首詩：“在古代，我們不短信，不網(wǎng)聊。不漂洋過海，不被堵在路上。如果我想你，就翻過兩座山走五里地，去牽你的手……在E時代，我們?nèi)喊l(fā)短信，批發(fā)問候。不鴻雁傳書，不見字如面。如果我想你，就是一堆531的冰冷數(shù)字，去敷衍你的心……情感淡漠的年代里，需要問候的時節(jié)里，你是否在尋找久違的溫暖那份溫暖——是云中誰寄錦書來的驚喜與感動，是關(guān)山萬里去看你的執(zhí)著與浪漫”。我相信，這不是物質(zhì)時代唱給情書的挽歌，而是飽含懷念之情的贊歌。只要愛情是永恒的，情書就是永恒的。誰解家書味夜落月懸，獨對孤燈，我靜靜撕開那信封，鋪平。我總愛望那綠綠的郵筒，總愛去收發(fā)室去找我的家書，在那重重疊疊的牽絆和祝福里去認領(lǐng)屬于我的那一份。我珍祝那安靜的一刻，我不忍失去那自古至今家書所承載的內(nèi)涵。臺灣作家林清玄說他的母親每周給他寄一封信，每次的結(jié)尾都是“寒霜露重，望君保重?！焙喓唵螁蔚陌藗€字卻成了林清玄眼中最動人的字眼，因為其中豐沛的愛，因為那剪不斷的掛念，家書成了心的紐帶，哪怕霜寒露重，我們亦可相互溫暖。翻開《傅雷家書》，我讀出一顆深刻卻細膩的心，一向暴躁的傅雷，在家信中雖常是教誨，但嚴厲的背后，更多的是一份血濃于水的關(guān)愛，能聽見遠及天涯的那聲噓寒問暖，亦是人生一大幸事吧！家書不僅飽含溫情，更是一次親切的交談，一次心聲的吐露，金圣嘆在臨死前留下的最后一封家書：“字付大兒春，咸菜與黃豆同吃，大有核桃滋味，此語一傳，我無憾矣?！睘t灑才子金圣嘆在死前亦不忘開玩笑，給那些想看他泣訴的小人留下最睿智的諷刺，此中的滋味誰解誰從他踽踽獨行的背影中讀出那辛酸與寂寥我想定是有的，定有人去認領(lǐng)那顆高貴的靈魂。黃永玉收到叔父的來信，雖在咸寧改造，他卻說：“這兒的荷花真美?！彼氖甯覆皇莿e人，正是在文革間寫下的《中國服裝史》的沈從文，這家書，是高潔情懷的吟哦，在其中我們讀出了大師的從容。最令我動容的家書是黃花崗七十二烈士之一林覺民的《與妻書》，他告訴妻子他有多愛她，告訴她他必須離開，為了千千萬萬人都可以像他們那樣相愛、那樣幸福，這是情絲包裹的家書，這是一戰(zhàn)士明志的家書，這更是用生命傳遞愛的家書，他那不識字的妻子在用顫抖的手撫摸那信的時候，定是會哭成了淚人又擦干淚光下去的。而現(xiàn)在呢在信息滿天飛的時候，當電子郵件穿越地球村的時候，當電話安到家家戶戶的時候，誰又能靜下心來讀一封跋山涉水，風塵仆仆的信呢喬治·默里迪斯在《森林的挽歌》中寫道：“我們奔走，像相互追逐的行云，我行走了，像松果一樣墜落。”我們不僅失掉家信，更失掉一種情懷?？晌以附幽慊貋?，為你撣落沾染的塵埃，與你獨對孤燈，我的家信?！竞喸u】習作者有感于書信漸漸為郵件、短信所取帶一事，就此進行了深入的理性的思考，寫出了自己的真切的感慨。其中一句“我們不僅失掉家信，更失掉一種情懷”，從情感、文